一：为什么对面那家白天比晚上多一堵墙？晚上亮着灯的时候明明就只一间屋子，白天却变成两道门一堵墙，难道
道友，无图无真相。。。。
二：白天照的照片怎么做出晚上的效果
要是你能问得具体些或给张范本照片看看会更好。白天有晚上的效果，最直接就是在室内开闪光灯，用前帘同步，这样就只有主体亮得突兀，而背景则很暗
三：关于夜晚的诗歌
诗歌一：夜
背负光明所有的疲惫
抖一身星光
点亮梦的心扉
不再乞讨风景
让安静住进眼泪
包容光明种下的丑陋
点一盏月儿
标注世间的漆黑
斟满曾经的风雨
与灯火下孤独干杯
收藏光明
山河依旧很累
唤起使者
请光明再度轮回
结伴而行
对视中一起远飞
诗歌二：咏夜
窗外夜空星不闪
聆听伊人心孤单
思朝念暮何承欢
欲去欲留苦笑颜
此心愿随春风散
不了情愁断人间
天涯陌路路慢慢
只恨情种不堪言
诗歌三：夜
窗外
蟋蟀奏起神曲
勾起夜空的孤寂
却不知为谁
谁又能听懂
漆黑的夜空
没有繁星的修饰
没有月的衬托
显得格外的冷清
是谁
从何时
偷走了饰品
却无人知晓
疲惫的小草
簇拥起沉积久远的思念
坚强的根须
守候曾经的回忆
枯黄斑驳
却早已划破思绪
垂死坚持的梦已被稀释
静静地
悄悄地
埋葬在寂静的夜空
诗歌四：夜思
我拉上窗帘
把黑夜隔在窗外
打开灯我的世界盛开光明
照亮墙上挂着的一串串思虑
家乡离的太远回不去了
我就回到自己内心
世界空空荡荡
只有思想不离不弃
左或者右前或者后
里或者外对或者错
心成了悬浮的太极
只有时间大中至正
丈量生命的过程
却不解释各自的意义
开始于每一次结束
善良紧挨着邪恶
爱转过身恨就成了影子
放纵还是谦恭沉静还是苦修
只有态度是原始的母色如同光亮
这一夜眼睛照亮自我
这一夜灯光很小心的抓着我
不被黑暗吞没
诗歌五：夜
花开花落，
云卷云舒。
一个燥热的夏夜，
心中翻涌。
思索，
我该走怎样的人生道路。
诗歌六：夜梦
星星眨着眼睛
笑靥在夜的惆怅
思绪浓缩置放于眺望的窗口
心事堆积成残阙尺牍
诗语在黑夜里揉碎为梦
悬挂于夜空
漫天的黑将我包住
波动的情感划进浓稠的夜
一袭清香摇曳一个尘外清梦
眼泪藏于微笑背后
割不断的尘缘忧愁
拼凑为心湖上一朵水莲
罗裙临水摇曳纤蕊寸芯
一丝一缕都是我温柔倾诉
……
诗歌七：夜
黄昏散尽迎来暗夜
无声无风无雨
静静静
独坐床头望着窗外
月挂在皎洁的天空中
人默默的看着
静静静
诗歌八：夜
望着灯火通明的街道，
没有一辆车在奔跑。
午夜的路，
早已告别白天的喧嚣。
仰望天空，
月亮独自微笑。
没有星星的夜晚，
空灵般的寂寥。
微风的夜空，
释放飘渺。
漫漫长夜，
感受心醉的味道。
那颗属于夜的心，
暮色中静静地燃烧。
与夜相约，
分享夜的美好。
关于夜晚
一
疏松的月影
洒满浮霜的大地
梦一样地流涟
花一样地凋谢
淡淡的云朵后面
隐藏着嫦娥的故事
已讲了很久
最后妆成一夜风
枝头颤动着心
落地的水滴
冻结为一个梦
在冰冷的冬夜消逝
只有残月
才肯光顾与风共舞
让生命的青草
在冬日的夜晚与梦分离
一颗心
泊着一个孤寂的身影
二
旷野上
落日带走最后一抹辉光
只留给世界
一个半睡的夜晚
夜风轻拂着心
归巢的鸟儿
倾听着
残枝在风中摇曳
隐隐的风铃
在夜间传得很远
稀疏的风
吹不走一丝凄清
大地
一片沉静
这个半睡的夜晚
我该怎样洇渡
三
静静地在月色中沉默
让心能有整夜的宁静
流泪也可以收藏爱
我听见
一头牛在夜河中拼搏的声音
它会到这里来吗
会让我在夜晚
再冲动一些吗
静静地我接受着风
接受着一切来自静夜的心跳
流泪不止是哭泣
在哪里呀你在哪里
何时才能踏着浪尖而至
何时才能
在我的心底
涌起思念的浪花
夜静静地繁星在闪烁
数星星孩子早已逝去
只有我仍在这夜河中
守望
夜如此沉静
教我如何面对沉默
四
没有风能把心拂平
也没有雪能掩盖对花的思念
浑浊的空......余下全文>>
四：的夜晚环境，能让游戏一直是白天吗
在我的世界这个游戏中白天的时间是10分钟，黄昏是1.5分钟黄昏时会有很刺激的光线。夜晚是7分钟，但是如果在房间里的床上选择休息那么只会休息5秒钟就度过。
另外可以通过作弊码选择永久白天或者黑夜，开启作弊指令，输入/time set 数字，如果要调成晚上的话，白天的话100就行了。这样就可以选择永久白天或者永久黑夜。
五：我家灯为什么会发夜光，关不掉，白天黑夜都一样
日光灯的电源开关误接在零（N）线中，电线绝缘不好时，会出现关掉开关后灯管依然有微光发出的现象。
六：白天的那张脸是给别人看的，夜晚的那张脸是给自己看的。一张脸笑，一张脸哭——《夜晚的一张脸》张小娴 10分
嗯
七：夏天的时候北欧,加拿大,俄罗斯都是白天,冬天都是黑夜,那他们的作息,工作是怎样
加拿大的有人说了 我来说俄罗斯吧 还是照常工作了 又不会有完全的极昼极夜 只有个别地区有几天 不影响正常生活 最多换个时令 加拿大我不知道 现在俄罗斯是不分东夏令时了
八：黑夜坚守奉献的名人
事例一：桑兰
桑兰，着名体操运动员，被誉为中国的逗跳马王地。但，这是在1998年7月21日之前，那是在美国纽约，第四届友好运动会的体操赛场。只是一次赛前训练，只是一次偶然，桑兰的一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯，但她依然逗着名地，甚至更为逗着名地。让桑兰逗着名地的，是她的精神，她的毅力，是她永远灿烂的微笑。17岁的花季，即使受伤的花朵依然美丽。
桑兰的伤势异常严重：第五-七颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75%错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。美国的送护人员十分尽职：从长岛拿骚县医疗中心，到纽约市区最着名的蒙赛耐康复中心，医疗专家们拿出了最佳的治疗方案，使用了最好的药品。
世人对桑兰极为关切：当地闻知此事的美国有关官员和普通百姓络绎不绝地前去探视，鲜花堆满了桑兰的病房；中国体操协会委托的监护人谢晓虹女士日夜守候，在桑兰最痛苦的时候紧握住她的手；祖国人民更倾注了无尽的亲情和关爱，十二亿份遥远的祝福飞越大洋彼岸……
但表现最出色的还是桑兰：从她苏醒过来以后，她就没有流过一滴眼泪；从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。17岁的小姑娘，17岁的纯真的让人慨叹的微笑，征服了美国，征服了中国，征服了世界……十个月后，伤情基本稳定的桑兰终于回到了日思夜想的祖国，在中国康复研究中心继续接受康复治疗。
这是一个更为漫长而艰苦的历程。
桑兰挺住了。她忍受着极大的痛苦与送护人员积极配合，由截瘫可能引起的泌尿系统和呼吸系统感染、压疮、脊柱侧变等并发症得到有效的控制和纠正，体位性低血压已经缓解，名个关节保持着良好的活动度，肌肉力量开始恢复，轮椅已能自己摇出很远；桑兰的生活自理能力大为提高，她可以自己穿脱衣服、袜子和鞋，可以独立进食、洗脸、刷牙、洗澡，正在学习英语，可以操作电脑，可以完成从轮椅到床的转换……
当然，实际上她完成的是角色的转换。她不再是一个体操运动员，甚至她也不是一个一般意义上的高位截瘫的残疾人。她是一个19岁的永远微笑的姑娘，是一个与常人一样对新生活充满渴望和希冀的活力四溢的年青生命。
她现在是中国最着名的学府清华大学附属中学的学生，数学、语文、英语……花季中的蓓蕾在迫不及待地接受着人类文化知识的灌溉；她有着人天性中的善良，将社会各界赠给她的价值百万元的各种康复器械和残疾人生活用品，又全部转赠给北京博爱和更需要、更困难的残疾患者。
她是人道主义的慈善大使，以残疾之躯奔波于祖国各地，在上海点燃中国第五届残疾人运动会的火炬，在深圳与施瓦辛格先生一起为智残儿童募捐，她的事迹感染着人们，一个服刑人员给她来信，一位不务正业的青年到病床前看望她，她都热情回信和接待……
19岁的桑兰，人生的美丽画卷刚刚展开。她曾经跌倒过，她正在站起来。
中国的一位着名作家问过：永远有多远看19岁的桑兰用她的人生经历如此回答：生命永远，微笑永远……
事例二：贝多芬
一八二四年五月七日晚上，在音乐名城维也纳，一个历史性的伟大时刻，铭刻在音乐艺术的辉煌史册上。在这座讲究礼仪的艺术之城，就是皇族驾临，人们也不过行三次鼓掌礼，而在这个晚上，如果不是警察的出面干涉，也许这个掌声会有十次、二十次…
这是一个何等恢宏壮伟的场面！这是一个多么令人难忘的时刻！在这里，一部不朽的音乐杰作第一次出现在欧洲乐坛上。
罗曼·罗兰用激动的笔触写道：逗黄昏将临，雷雨也随着酝酿。然后是沉重的云，饱蓄着闪电，给黑夜染成乌黑，挟带着大风雨，那是《第九交响曲》的开始。突然，当风狂雨骤之际，黑暗裂了缝，夜在天空给赶走，由于意志之力，白日的清明又还给了我们......余下全文>>
九：一根藤墙上挂藤上结个玻璃瓜白天没有用夜晚开金花，谜底
电灯泡，哈哈哈
十：幼儿园教案值夜班的小动物
主题活动《夜晚的动物王国》
活动目标
1了解动物在夜晚的生活。
2体验肢体模仿带来的乐趣。
重点了解动物在夜晚的生活。
难点了解夜间动物的生活习性。
活动准备
1幼儿用书第1册第15—18页。
2挂图《夜晚的动物王国》。
3音乐磁带或CD。
活动过程
一、由谈论人们的生活迁移到动物。
1由夜晚人们的生活导入你们知道哪些人夜晚还要工作
2自由交流你们知道哪些动物只在夜晚活动
二、讨论夜晚动物的生活。
1出示挂图讨论夜晚活动的动物的生活是怎样的
2.它们做些什么
3引发幼儿进一步探讨为什么这些动物会在夜晚活动
4.还有哪些动物也是在晚上活动的
5.教师根据幼儿的讲述进行记录。
三、尝试表现各种动物在夜晚活动的场景。
1引导幼儿讨论你想扮演哪些动物它是怎样的
2鼓励幼儿大胆在集体面前设计将要表现的动物形态肢体动作、叫声等。
3播放《森林狂想曲》鼓励幼儿与同伴自由结伴表演。
活动延伸
1师生共同在活动室的一角布置夜晚的情境幼儿继续尝试进行表演。
2鼓励幼儿继续收集各种关于夜晚活动的动物的资料并将其展示在主题墙或
区角中。
3阅读幼儿用书《花儿时钟》了解植物开花的时间。
反思
在本次活动中我创造了想说、敢说的浓烈氛围。从各个环节为幼儿提供了
大量“先交流、后提升”的说的机会使幼儿有话可说乐说会说。凸显了大
班幼儿自主探究的地位。从结伴观看图片探究→鼓励幼儿先猜想、再验证式的探
究→小组操作、及两组对比验证探究→肢体表现等等都体现了“先探索、后归
纳”“做中学做中求答案”的理念较符合大班幼儿的年龄特点。
最后的游戏部分是整个活动的高潮幼儿用肢体动作表现动物睡觉的热情被
极大的激发但欣赏音乐使活动气氛又冷下来如果以图示或语言提示表示白天
黑夜可能会更节省时间从而进一步推进高潮。
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