依法参与政治生活教案

一：青少年学生依法参与政治生活有何重要意义？

可以激发我们参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养；可以培养我们遵守守法的行为习惯，增强参与政治生活的能力；可以加深我们对马克思主义政治观点的理解，提高辨别政治是非的能力；使我们能坚持一切从实际出发，关注我国的国情，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。

二：求一份高中政治教案（要求有课题，目的，重点，难点，教学方法，主题，导入，内容设计，小结）

学习奠定知识基础。但本框内容多，理解上有一定难度，虽然高中学生自主意识增强，但平时课业负担重，主动关注这类问题较少，需要提前布置学生课前预习并注意结合生活热点及自身实际理解课文内容。 教学目标 1．知识目标?：①了解公民政治权利和义务的含义及内容；②清楚公民的政治性义务；③明确公民参与政治生活必须坚持的基本准则、要求及意义。 2．能力目标：①能结合具体事例分析说明公民行使政治权利，履行政治性义务及参与政治生活应遵循的基本原则的重要性?②能联系实际说明正确处理权利和义务的关系，从而提高学生参与政治生活的能力。 3．情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生树立依法行使政治权利，履行政治性义务的意识，树立国家意识，法制意识和集体观念并积极而有效地参与政治生活。教学重点和难点?教学重点： 1、公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容。 2、公民参与政治生活需要把握的基本原则 教学难点：如何坚持权利与义务相统一的原则 教学流程示意 1、?播放视频片断，提出问题、导入新课??? 2、播放公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的行为视频片断 3、设置问题、学生思考 4、 讨论判断、得出结论 5、合作探究、升华知识 6、本课小结、教师评价教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课复习旧课，导入新课： 回顾上节课内容请学生回答：1、我国的国家性质是什么？其本质是什么？2、我国人民民主有哪些特点？ 学生回答。教师总结并导入新课：新中国是人民当家作主的社会主义国家，公民与国家之间形成了和谐统一的新型关系。这种新型的关系主要体现在公民的政治权利和政治性义务的统一上。 那么，我国公民依法享有哪些政治权利？又依法履行哪些政治性义务？我国公民应如何有

三：请说明该同学在发布这条微博时运用了政治生活中哪些知识

运用了知情权、参与权、表达权和监督权。

正确依法行使政治权利和依法履行政治义务

运用新媒体参与社会公共管理，进行民主决策和民主监督。

四：公民的有序政治参与与无序政治参与的调查报告 5分

综合探究：有序与无序的政治参与

——教案——

教学目标

【知识目标】

（1）了解政治参与的重要内容、基本要求以及有序参与政治生活的意义和无序参与政治生活的后果。

（2）了解识记有序参与政治生活和无序参与政治生活的不同之处。

【能力目标】

（1）培养学生文献研究、搜集信息、案例剖析、规则制定的能力。

（2）学会运用把所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联系实践的能力。

（3）在亲身体验和讨论中认识到有序的与无序的政治参与的不同结果，增强政治参与的责任感和实际本领。

【情感、态度、价值观目标】

（1）培养学生的公民观念，使其懂得珍惜所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识，同时提高参与政治生活的能力。

（2）引导学生主动参与探究，培养团结合作精神。

（3）培养学生树立依法参与政治生活、构建和谐社会的理念。

教学重难点

重点：有序与无序政治参与的不同结果以及如何进行有序的政治参与。

难点：（1）有序与无序政治参与的不同结果以及如何进行有序的政治参与。

（2）如何制订一个完整的《班长选举规则》。

教学方式

1. 采用情景式、问题式、讨论式的活动教学模式，将多个活动统一于同一大情境下：利用小品引入，根据小品内容，让学生总结、讨论，通过正反对比，得出结论和自己的体会。教学过程中注重师生间的谈话、学生的自主讨论、将学生的合作与竞争结合起来。

2. 尝试模拟活动提高课堂效率。让学生制定并评价一个《班长选举规则》，通过践行活动去获得一种体验，从而提高他们的能力、培养他们的情感态度价值观。

3. 将课堂延伸到课前、课后，提高课堂效率和学习效果。

教学用具

多媒体、小品道具。

教学过程

【课前探究】

1. 布置学生以小组为单位查阅《中华人民共和国宪法》中对公民的有序政治参与所作的相关规定；收集现实生活中有序参与和无序参与的典型事例。

2. 要求学生预习本框题，并以小组为单位合作制定一个《班长选举规则》。

3. 指导学生排练小品《村委会主任选举》。

【导入新课】

学生活动：学生表演小品《村委会主任选举》。

教师点拨：谢谢这几位同学给我们带来这精彩的小品，大家笑过之后，试着思考一下：这是一次民主选举的参与过程，在小品中，体现了什么问题？我们在其中可以看到，有些村民按照法律和规则有秩序地参与了这次选举活动，而有些村民却违反了法律和规则无秩序地参与了选举。这就是我们这节课所要探究的主题：有序与无序的政治参与。

设计意图：通过学生的小品表演，呈现出社会生活中有序与无序的政治参与，让学生感受和认识生活中的是与非，激发学生学习的欲望和兴趣，把学生的思维调动起来。

【教学结构】

1．公民参与政治生活的基本要求：有序的政治参与。

2．什么是有序政治参与。

3．有序的政治参与与无序的政治参与的区别。

4．公民无序参与政治生活有的后果。

公民无序参与政治生活会使宪法和法律的权威遭到藐视，公民自身的合法权益无法维护，使正常的政治活动无法进行，使国家、集体、他人的合法利益遭到损害，情节严重者自己也会受到惩罚。

5．公民有序参与政治生活的意义。

公民有序地参与政治生活，可以准确地表达自己的意愿，切实地维护自己的合法权益，增强自身的法律意识，不断提高自身的政治素养和参与政治生活的能力，有利于改善公共管理、创建文明祥和的新社区，有利于促进政府机关的廉政建设，有利于保证决策的民主化和科学化。

6．公民如何进行有序的政治参与。

（1）遵循法律、规则、程序。

（2）依法行使政治权利，履行政治......余下全文>>