一：并结合材料，运用政治生活的有关知识说明公民应怎样自觉参与到建设
①坚持权利与义务统一的原则。公民在生活中要维护自己的生态权利，也要承担生态保护的责任。
②坚持个人利益与国家利益相结合的原则。公民应积极响应生态文明战略，敢于同无视环境污染，违反生态文明建设的行为作斗争，以实际行动参与到建设美丽中国的实践中。
③积极参与民主决策，通过社情民意反映制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等向有关部门建言献策。
④正确行使自己的民主监督权，当好企业和政府生态责任的监督者。
二：运用高中《政治生活》相关知识，谈谈公民如何自觉参与到共建生态文明的实践活动中去？
好大的问题啊 政治能不谈就不谈
三：公民应如何参与政治生活
公.民.应如何参与政.治生活：
（1）要遵循“有.序“”合.法“原则；
（2）要树立民.主参与意识；
（3）要自觉接受中.国.共.产.党.的领导；（4）要积极参与民.主实践，提高参与能力。
四：九年级政治题
只有放错位的资源，没有真正的垃圾。垃圾分类的最终是一个资源循环型的社会。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。
认真学习科学知识.自觉接受环境教育.并积极传播环境科知识.是中学保护环境方面需要执行的第一责任. 青少年是国家的未来.今日的中学生.再过七八年都将走上工作岗位.成为社会经济建设的主力.如果没有较为完整.系统的科学知识.将来是不可能作出科学合理的决策的.同时.如果不具备一定的环境科学知识.将来也难以致力于环境保护.促进环境质量的改善.
通过环境教育.要力求达到三个目标:一是提高中学生对环境保护的认识水平.使之明白为什么要保护环境,二是要树立[保护环境光荣.破坏环境可耻"的新环境道德观.三是了解.掌握保护环境的技能.提高中学生将环境科学知识转化为实际行动的能力.使之懂
得如何保护环境和消除环境恶化对人的危害.三个目标相辅相成.其中.认识是基础.技能或行动是目的.而自觉性则是认识转化行动的保证.
中学生在自觉接受环境教育的同时.还应当积极传播环境科学知识.及时把自己所获得的新知识传播给周围的人.以进一步扩大影响.尽可能地提高更多的人的环境意识.同时要能及时运用自己所学的知识.对周围破坏环境的行为提出批评和制止.
二.保护行动
中学生还可以通过一些具体的.力所能及的行动来保护环境.
1. 坚持从我做起.从现在做起.从身边做起.树立爱自然.爱环境.讲卫生的良好环境道德.并处处去影响他人.带动他人共同爱护环境.保护环境.
2. 积极参与公益活动.努力促进环境改善.一种是直接参与的方式.另一种则是以间接接的方式来推动环境保护.
3. 自觉参与环境保护的监督管理.在我国.有许多中小学生积极主动地承担起了监督污染.保护环境的责任.
4. 做好宣传工作.唤起全社会对环境保护的关注.作为中学生.既要做保护环境的卫士.又要做宣传环保的使者.
1. 立即行动起来.都来关心.支持和爱护绿化.积极参与校园绿化建设和管理.
2.爱护花草树木设施. 对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报.
3.养成良好卫生习惯.不随意乱扔瓜皮果壳.烟头.不随地吐痰.
4.不使用污染环境的产品.特别是要不使用一次性碗筷.
5.树立和倡导绿色文明意识.积极参加校园爱绿护绿行动.
6.勤俭节约.珍惜校园内的各种资源.
7.上课将通讯工具调节成无声状态.共同营造绿色文明课堂.
8.师生和谐.同学友好.语言文明.行为规范.
1 使用布袋
我们去商店或农贸市场购物.几乎每样物品都会随赠一个塑料袋. 回到家后.这些塑料袋往往立即被扔进垃圾箱.作为垃圾.塑料袋离开了 我们的家.但是它们并没有在这个世界上消失.在我国的大部分地区.都 是随处可见塑料袋.遇到刮凤的天 气.它们就会在空中飞舞.降落在树 枝上.河流中.影响卫生和市容.塑 料袋增加了垃圾的数量.占用耕地. 污染土壤和地下水.更为严重的是塑 料在自然界中上百年不能降解.若进 行焚烧.又会产生有毒气体.仅图一 时方便.却把垃圾遗弃给子孙后代. 这样做合适吗?以北京为例.若人均 每天消费一个塑料袋(约0.4克重).每 天就要扔掉4吨塑料袋.仅原料就价 值4万元.小小塑料袋的害处真够大. 我们从前也是用可以重复使用的菜篮 子和布袋子购物买菜的.普遍使用塑 料袋只是近几......余下全文>>
五：初二政治
中学政治，找我你肯定不后悔。
六：如何实现高中政治课的高效教学设计
如何实现高中政治课的高效教学设计
所谓的“高效课堂”就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在提倡的“高效课堂”研讨，其目的就是做到两个减轻，两个提高。即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。最终到达提高学校整体教育质量的目的。新课程背景下高中思想政治课堂的高效是一门艺术，充满挑战，呼唤智慧。如何实施高效的课堂教学策略，设计自己个性化的教学，创造独特的教学风格是我们每一位教育工作者都应该努力追求的!(一)更新思想，高效教学的理念指导，是高效教学的前提。 对政治老师而言，固有的、传统的教学行为习惯依然存在，“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式仍然很有市场，这与素质教育的要求以及新课程改革的深入推进是背道而驰的。要打造政治“高效课堂”，必须摒弃这些制约因素。因为学生已经预习了，教师要有针对性的讲解，做到少讲、精讲。教学方式要灵活多变，提倡学生讨论，多采用互动式教学，甚至可以让学生去讲课，真正做到学生成为学习的主人。另外，还要分层次教学，教师不能光顾着一些学习程度好学生，更应该倾斜那些学习暂时落后的学生。(二)精心备课是高中思想政治高效教学的基础。高效教学的理念，最终要落实到课堂上，课堂上的高效才是最终的有效，所以教师要引导学生参与到教学过程中来，摒弃他们对政治课或隐或显的情感及精神上的漠然，使教学活动成为师生互动的过程。 1、按课程标准，备好教材，研究教材。 教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的桥梁。充分的利用教材，开展创造性的教学，是新课程的基本主张。教师是课程的开发者，也是教材的研究者，教材的价值在于生成性。研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑。知识性包括原理、观点内含的知识和课外延伸的知识。人文性是从培养学生信息素养来讲的，备教材应领会新课程的主要思想;研究政治教学的新课标，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，分析新课标，通过钻研新课程标准，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。研究教材还必须确定教学目标，知道教学的重点和难点。 2、按课程标准，备好时政热点。 新教材的特点之一是“具有基础性、生活性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式却是开放的。因此，在备课时要广泛阅读有关新闻、报刊杂志、时政热点，找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要的新素材、新资源。 3、按课程标准，备好学生。 “为了每一位学生的发展”，这是新课程改革的宗旨。高中生正处在青春期，课堂上跃跃欲势，逆反心强，课堂上要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。课堂上要真正能做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况。我们可以根据他们在以往学生知识水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在分组中要特意安排接受能力比较好的同学，增强每个学生的合作意识。 (三)活跃的课堂状态是政治课高效教学的关键教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“......余下全文>>
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