一：聋校语文第九册教案<据是怎样炼成的》
《我的伯父鲁迅先生》语文教案（第九册）
一、教学内容：
这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。（2课时）
二、教学目的：
1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救护车夫"、"关心女佣"这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础。
2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。
3、学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。
三、教学重点、难点：
重点：学会给课文加小标题。
难点：1、能理解含义较深的句子。
2、使学生更深入地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括能力。
四、教学方法：以读为主，读中悟情，讨论式学习。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。
七、教学程序：第一课时
一、揭示课题，介绍人物。
提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。（板书：我的伯父鲁迅先生）
文题中的"我"是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。
二、初读课文，了解主要内容。
课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？并自学生字、新词。
三、扫清文字障碍。
1、读准字音、记住字形、理解字义。
水浒传："浒"与"许"区别。
小约翰："翰"不要多写一笔成""。
女佣：佣读y#ng。
敷药："敷"与"缚"区别。
追悼：悼（d4o）与"掉"音、形、义的区别。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不仔细、不理解意思。
硼酸水："硼"与"绷"区别。
殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方。
2、注意多音字。
3、学生质疑。
四、按段朗读课文，指导列小标题。
1、讲列小标题的方法和要求。
方法有两种：
（1）找本段中最能体现主要内容的原话。（可从一句话中摘取。）
（2）用自己的语言高度概括。
要求：（1）要准确；（2）要简练；（3）要相应的整齐。
2、按段指名朗读课文，读后列小标题。（下面小标题供参考。）
第二课时
一、检查复习。
速读课文后指名用自己的话给课文加小标题。
板书：我的伯父鲁迅先生
二、学习第一段。
1、默读课文，思考：
伯父在世时，作者对他有何看法？伯父逝世时，作者惊异什么？
2、读后讨论。
3、"爱戴"与"爱抚"有何不同？
4、从哪些词语中可以看出鲁迅深受爱戴？
（许多人、甚至、数不清、堆满、各色各样）
5、过渡：鲁迅为什么会受到这么多人的爱戴？
三、学习第二段。
1、指名读。
谈《水浒传》怎么能说明伯父值得人爱戴呢？
2、引导学生讨论。
"能不能说明"？为什么？
（能说明。①伯父借谈《水浒传》，教育作者看书要认真。②伯父批评的方法极其巧妙"哈哈！还是我的记性好。"既不伤害人的自尊心，又达到教育的目的：&......余下全文>>
二：为了让聋哑学生掌握一技之长，聋哑学校本学期的职业技能课开设了钻石绣，李响的作品宽6分米，长是宽的3
做一些简易的手工制作吧 编个什么东西之类的 很简单 也能带来一份收入 厨师成不成 做特色菜~. 多读书吧~..
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三：小学数学找规律题：●○○●●○○●●●○○
●○○●●○○●●●○○
1 2 2 2 3 2 4 2 5 2
黑的是连续的自然数，白的总是2
四：优秀小学生事迹材料（六年级）
1、顾芳芳，女，1994.9出生，楼王镇姚顾村人，市聋哑学校学生。顾芳芳从小失去了听力，为给她治病父母花光了积蓄，5岁被送到市康复中心语训班学习3年，8岁进入了市聋哑学校。为成为一个对社会有用的人，芳芳利用假日刻苦学习各种技能。10岁她开始参加市少年宫少儿舞蹈班的学习，模特培训对于几乎没有听力的芳芳是何等艰难，但她通过辛勤的付出终于获得了回报：07年获“未来之星”东方青少年才艺总动员全国少儿模特大赛少儿B组金奖，同年又荣获“魅力之星”全国总决赛少年A组模特组合金奖，还因此被评为区“十佳文明新事”。07年5月被区委、区政府锭予“突出贡献奖”，09年4月参加江苏省残疾人艺术会演，独舞获二等奖。
2、刘星宇，男，1997.12出生，葛武小学五(2)班学生。从小父母离异，5年前父亲又离家出走，刘星宇与70多岁的爷爷靠每月300元的低保金生活。“穷人的孩子早当家”，他不仅孝敬老人，团结同学，还懂得节俭持家，帮助爷爷料理家务。他学习刻苦，成绩优异，每学期都被学校评为“三好学生”、“优秀学干”。他还是个拾金不昧的好孩子，在09年春学期中捡到内装2000元和手机的包还给失主，拒绝了失主的感谢金。
3、于世海，男，1994.6出生，第一初中初二(2)班学生。于世海11岁和13岁时相继失去了父亲和母亲，从此他就与缀学的姐姐生活在一起。父母的离去让他过早地品尝了生活的艰辛，但也让他感受到了大家庭的温暖，姐姐的关爱，老师、同学们的帮助让他迅速从悲伤中走了出来。他勤奋学习，以优异的成绩考入了一初中，由于各方面表现突出，每学期都被评为三好学生。
4、宋琳，女，1994.8出生，龙冈中学高一(16)班学生。7年前，宋琳的父亲病故，母亲靠着亲戚的资助独自抚养双胞胎姐弟。虽然生活很困难，但妈妈十分重视姐弟俩的学习，将宋琳送到自己特别感兴趣的英语口语练习班。宋琳还曾获得了英语口语比赛的全国铜奖、江苏三等奖。
5、葛裕菲，女，1993.12出生，葛武镇葛武村三组人，市聋哑学校学生。葛裕菲，出身在一个普通的农民家庭，出生10个月时因打针导致耳聋。她自强自立，热爱生活。12岁开始参加游泳训练，在江苏省残疾人运动会及省少年游泳锦标S15级比赛中获6枚金牌，在全国聋人锦标赛中获得银牌，还荣获第二十届聋奥会选拔赛体育道德风尚奖。08年被评为“区三好学生”。
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