一：认识面积单位怎么讲给三年级的同学听
从长度单位开始，然后介绍面积单位，因为长度的乘积是面积。
二：北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计
(本次讲课娃娃鱼在今年三月全市小学数学优质课竞赛中获一等奖)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册第39页——41页。【教材分析】 《面积》这一单元的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算，不重视培养和发慌学生空间观念的现象，把面积的含义单独列开教学。教材安排了以下几个实践活动：一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义，二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性，三是通过画图的活动加深学生对面积的认识。教学中，要充分联系学生的生活经验，让学生多多举例说出身边物体的表面或图形的大小，使学生对面积有更感性的认识，真切体会到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。比较过程中，让学生亲历活动的整个过程，体验知识的形成，培养发展学生的空间观念。本节课也注重了学生创造意识与团队协作精神的培养，让学生在活动中沟通、交流，自觉地使自己成为学习的主人。【学生分析】 之前，学生已经认识了长方形、正方形等平面图形，也认识了正方体、长方体等立体图形，了解了它们的特征，也学习了计算长方形、正方形的周长，到五年级时，他们还将学习不规则图形面积的估计。对物体表面大小的认识，学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积大小进行比较，在这一活动中将让学生大胆利用学具，想出多种解决问题的策略，思考并择出更科学准确的方法。 【教学目标】1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。2、通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念。 3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，培养学生主动探索与团结协作的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 【教学准备】1、教师准备：多媒体课件、学具袋（正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等）2、学生准备：学具袋（正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等） 【学法引导】观察比较、动手操作、自主探究与团队协作【教学重点】理解面积的含义，体验比较策略的多样性。 【教学难点】理解面积含义，比较两个图形面积的大小。 【教学过程】一、 谈话引入：1、手掌面及数学书封面引出物体表面大小就是它们的面积。（板书：物体表面的大小——面积）2、以淘气想加入到同学们当中来，出示课件引出：封闭图形的大小就是它们的面积。（板书：封闭图形） 二、 初探面积的含义。1、 感知：① 寻找身边物体的面积，学生举手回答。② 比较物体面积的大小，同桌互说并举手回答。2、学生活动：比较长方形和正方形的面积大小① 教师出示长方形与正方形。学生猜测图形面积的大小。② 学生动手操作，利用学具袋中的学具想出多种方法比较两个图形的大小。师巡视指导。③ 学生演示不同方法并由学生选择测量面积比较准确的方法。④ 师引出数格子的方法。三、 应用。1、（课件出示）用数格子的方法比较两个图形面积的大小。生观察后举手回答。2、出示两个正方形，学生讨论并判断是否可以用数格子的方法。让学生知道比较时格子的大小要一样。3、书本40页画一画。 四、 拓展（小小设计师）在方格纸中小组合作完成一个图形贴画。1、由智慧老人送礼物引出。2、教师提出活动具体要求。3、投影仪展示学生部分作品，并比较图形面积大小。 五、 总结在今天的学习中，你都知道了些什么？
三：面积单位间的进率（二） 教学设计
·婴幼儿睡眠专家-乐平方婴幼儿睡眠专家-乐平方 乐平方以 科技睡眠，绿色睡眠 为品牌理念，致力于婴幼儿睡眠产品的研发。乐平方制造的更适合婴幼儿娇嫩肌肤的针织苎麻系列和快干导湿系列产品，已荣获国家专利。 乐平方 是给孩子们带来欢乐、平安和幸福的地方，尽力让每一位婴幼儿得到更周到、更.....·苏教版五年级上：公顷和平方千米 平方千米的认识苏教版五年级上：公顷和平方千米 平方千米的认识 教学内容：书上第82-83页的例2、 试一试 练一练 ，练习十四第5-7题。 教学目标：1、知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想.....·公顷、平方千米 教案设计（二）公顷、平方千米 教案设计（二） 教学目标： 1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大?2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。 3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。 教学重难点： 使学生了解1公顷、1平方千米的大?教学内容...·《公顷和平方千米》备课稿《公顷和平方千米》备课稿 教学内容 课 题 认识公顷 讨论记录 教学建议 课 时 第一课时 教学目标 1,使学生知道常用的土地面积单位公顷,通过实际观察和推算,体会1公顷的实际大小,知道1.....·1985是两个平方数的差吗1985是两个平方数的差吗 1985 可以写成两个平方数的差吗？ 能。
四：长度单位和面积单位的区别的教学反思
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
五：面积：什么是面积，面积单位的认识
面积单位指测量物体表面大小的单位。从小到大的顺序主要有：mm²（平方毫米）、cm²（平方厘米）、dm²（平方分米）、m²（平方米）、hm²（公顷）、km²（平方千米）。
六：学习面积单位有什么用
学习面积单位有什么用；
刷墙、贴地板砖算材料；
算工作量可以用；
还有考试要用。
七：2015年教案三年级下册数学面积和面积单位的区别
面积是指物体表面或平面图形的大小。面积单位是1平方米，1平方分米。1平方厘米等
物体表面或平面图形有多少个面积单位，他的面积就是多少。
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