关于鹅的文章

一：关于鹅的文章

暑假，我到了乡下姑姑家。

姑姑家有两只大白鹅，一只公的，一只母的。它们全身洁白，翅膀很大，脖子细长，脑袋很小， 它的嘴又扁又长，还有一个向上翘的尾巴。它们很喜欢游泳，游的时候，活像洁白的游艇，有趣极 了。我常常看它们游泳，那样儿真像唐朝骆宾王《咏鹅》诗中写的：

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨青拨。

有一次，我正在岸边津津有味的看着，想着，它们却不游了，可能是发现我偷看它们游泳吧，原来它们害羞呀！我捡了一个小石子顺手扔了过去。这下可糟了！它们忽然冲上岸来，张开翅膀扑来。摇着脖子，不停的叫：“嘎，嘎，嘎！”我吓得拔腿就跑。

我又爱它们，又怕它们。

白鹅在水鸟家族中总也仗着它优美的舞姿、标准的身材、轻盈的水上芭蕾,已它尊贵高雅的舞姿以大欺小,在水鸟们中间称霸.然而,水鸟家族却对这个舞蹈小皇后极为不满,想将它的桂冠摘下,戴在陆地上的孔雀头上,推选为动物舞后.

一天,白鹅正在水面暇意的梳理着羽毛,正当它昂着头要去找自己的同伴时,一只美丽的孔雀来了,拖着长长的尾翼,欣赏着倒映在水中得自己.白鹅想让不识相的孔雀知道它的厉害,便在水上跳起了自己最拿手的小天鹅独舞,这高难度的舞蹈,正在它要做一个最能显示自己美的高难动作时,它小时候的同伴也来了,它们很丑.白鹅很扫兴,一下子恼怒成休,鸭子不想自讨没趣,便对白鹅说：“尊敬的白鹅小姐,你实在太美了,由其是你那独舞会上的表演更是风度翩翩美丽无比.正好今天陆地的孔雀也在,不如你们来个媲美大赛,一起争夺动物界舞后.”白鹅一心想名扬四海,便说：“那么我请你去代表我宣战。”好的，鸭子向孔雀嘀咕了一番,又对白鹅说我去找更多朋友为你助威.说完便向森林深处跑去.它请来了一只被猎人打伤的夜莺来做最后的试题,让它埋伏在树后。

比赛开始了,小鸭子说：“现在请白鹅小姐表演小天鹅独舞。”只见它轻盈的一跳,在空中划过一道圆弧线,脚尖踮着水面双翼展开在空中婉转的跳跃着,不时凌空旋转,它的那优美的舞姿就像一朵白云随风飘荡,又像水中仙子般娴雅.轮到孔雀小姐了,它跳起缓慢而优美的孔雀舞,只见它把尾巴抖得哗哗响,那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇,慢慢散开,又像透亮的珍珠撒在它身上,非常美丽.它那蓝色的脖颈绿色的尾羽色彩绚烂的斑点都与大地心心相印,它那优美的动作博得了大家的阵阵的喝彩声.最后一关到了,水鸟们深知白鹅的弱点,设计了这道题,当小鸭说最后一关时,小鸟一瘸一拐从树后走出来,白鹅一看心想这小东西真是不知深浅竞跑到这里来凑热闹,白鹅高傲的昂着头,鄙视了它一眼,不当一回事,而孔雀见了,连忙抱着小鸟向森林诊所跑去,孔雀刚离开,小鸭就说：“孔雀小姐获胜,因为孔雀有爱心,我们要送给孔雀舞蹈皇后的称号。”.至今白鹅还没有明白这是怎么回事,仍然在群鸟中炫耀自己.

篇三：白鹅

奶奶家养了一只大白鹅，它非常可爱，所以，我们都叫它“白鹅小姐”。它浑身雪白，眼睛水灵灵的。特别是它走路的姿势，颇像京剧里当官的人出场。

人们都说“狗看家不如人看家”。以前我不信，直到那次亲身经历才相信。有一天晚上，我和妹妹因为爸妈都出差了没人......余下全文>>

二：鹅的作文有什么

鹅

鹅的外表很美丽,所以在童话世界里几乎都可以找的用它代表美很纯洁的 化

身。

鹅在年幼的时光是最可爱无暇的，它穿着那金黄的披风，脚穿浅黄的靴子一摇一

摆的走着，远看，它似乎是金色毛茸茸的小圆球滚来滚去有趣极了！我喂它们食物

时，它们总是你争我夺，互不相让。“胜者”还不时昂起头，望着我，仿佛炫耀自己

得胜的喜悦！我却用生气的目光瞪着它，教育它应该团结伙伴。

鹅长大时，它换上了洁白的连衣裙，当微风吹着它丰满的羽毛时多像一位翩翩起

舞的仙子。它喜欢浮游在水面上，像一位小公主在水里沐浴着阳光嬉戏“红头桂冠”

阳光的照耀下闪闪发亮，多么高贵呀！它用穿着红靴的脚掌划拨着水面，同时用修长

的脖子左弯右曲的搓着身上的羽毛直到自己满意为止。我发现由于脖子长的缘故，鹅

的整个形体是一个“之”字，王羲之从小练字到鹅的帮助，竟写出精妙绝伦的“之”

字，鹅称是王羲之的“启蒙老师”。

鹅是高尚纯洁的象征，我喜欢鹅！

三：巜白公鹅》和巜白公鹅都是写鹅的文章，比较它们的相同点和不同点

巜白鹅》和巜白公鹅》都是写鹅的文章，比较它们的相同点和不同点？

答：《白鹅》是从鹅的叫声、步态、吃相上叙述鹅的高傲的特点。《白公鹅》是从鹅的慢条斯理、不慌不忙和争抢浅水滩的趣事写出它“海军上将”的特点。都运用了拟人手法，但叙述的语气不同，丰子恺更多的是善意的椰揄，而叶诺索夫更多的是欣赏，颇有调侃的味道。

通过对比，总结出两只鹅都具有“高傲”的特点，但丰子恺笔下的白鹅是“架子十足”，叶诺索夫笔下的白公鹅是“派头十足”。都是“傲”，但各有各的“傲”。

四：通过学习两位著名作家写鹅的文章你有什么启发或者体会

14 白公鹅

学习目标:

1.认识7个生字.

2正确、流利、有感情的朗读课文..了解白公鹅的特点.

3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点.

一.作者介绍

尼·诺索夫 苏联著名儿童文学作家.

他从1938年走上文学创作道路以来,写儿童,为儿童而写,辛勤耕耘了四十年,被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗颗“明亮的珍珠”.直到无情的病魔逼他搁笔为止.“全不知” （《“全不知”游绿城》《“全不知”游太阳城》《“全不知”游月球》）三部曲就是这百宝箱中的三颗明珠.

二.整体把握

（一）结构分析

课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的.

第一部分（1-2段）

写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑；

第二部分（3-6段）

写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大——翅膀有力、嗓门大,而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵,真是率性而为,毫无顾忌.

（二）文章主旨

课文描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头.也突出表现了作者对白公鹅的喜爱之情.

（三）写作特色

1.拟人和夸张的写法．

2.风趣而幽默的语言．

三.要点解析

（一）重点词语掂量：斟酌.在课文中指白公鹅走路不紧不慢,好像每一步都要想好才落脚.

举步：迈步.

官司：诉讼.这里指作者与鹅争水面的事.

径直：直接进行某件事,不在事前费周折.文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌.

勾当：常指坏事情.文中指白公鹅吃鱼饵的事情.

主宰：掌握、支配人或事物的力量.在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河.

慢条丝理：形容动作缓慢,不慌不忙.

（二）难点解析

1.要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了.它板正的姿势啦,

步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头.

“军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官；

“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”；

“攀谈”的意思是拉扯闲谈.作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点——有派头.

“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱.

2.当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟

漪,岸边的芦苇也会沙沙作响.

“涟漪”指细小的波纹.这句话说明鹅的翅膀强健有力,有力到什么程度呢?水面上都

泛起“层层涟漪”,岸边的芦苇都会“沙沙作响”.

3.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它.它要是知道了连它自己也属于村里的

少年斯焦普卡——他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝—

—那可就要大吃一惊了.

这是作者调侃的话.对近似“霸道”的鹅,作者虽然无可奈何,却不憎恨它,之所以这

样说,是出于一种喜爱.

因为喜爱,才留心鹅的一举一动,做种种的遐想,用人的心理去推测鹅的心理,更突出了鹅的行为的放肆,增加了幽默的效果,使人觉得很好笑,很有趣.

在这句话中,出现了两个破折号.破折号主要有三种作用：（1）表示注释说明,（2）表

示声音延长,（3）是表示话题转移.这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”,后来突然改变了角度说“他”,接着又说“它”,因此用破折号.

4. 比较《白鹅》和《白公鹅》的相同和不同之处.

相同点：

（1）行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写.

《白鹅》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》......余下全文>>