小学生辩论会规则

一：小学生辩论规则,步骤

一、辩论赛流程 立论阶段 （一）正方一辩开篇立论，3分钟 （二）反方一辩开篇立论，3分钟 驳立论阶段 （三）反方二辩驳对方立论，2分钟 （四）正方二辩驳对方立论，2分钟 质辩环节 （五）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 （六）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。 （七）正方三辩质辩小结，1分30秒。 （八）反方三辩质辩小结，1分30秒。 自由辩论 （九）自由辩论 总结陈词 （十）反方四辩总结陈词，3分钟。 （十一）正方四辩总结陈词，3分钟。 二、赛制具体说明： （一） 立论阶段： 由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。 （二） 驳立论阶段： 这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。 （三） 质辩环节： 这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。 （四） 自由辩论阶段： 正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始 （五） 结辩阶段： 针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场

二：小学六年级辩论会规则？

辩论会的细则：

主持人先说本次辩论的题目。

第一个环节是陈词阶段。正反双方的一辩陈述本方观点。

第二个环节是盘问阶段。正反双方可相互提问。

第三个环节是自由辩论。正反双方可自由辩论，表达各自的见解。

最后，双方四辩作总结，再次强调本方观点。

最后专家评判，票数最多的为获胜者。

四对四团体辩论赛辩手分工： 1、一辩：在攻辩阶段结束后做小结，攻辩共分为四轮；也可进行陈词和结辩； 2、二辩、三辩：参加攻辩和自由辩论 3、四辩：参加自由辩论，也可进行陈词和结辩。

回答者：Omygold - 举人 四级 11-24 11:25

一、 赛制

（1） 四对四团体辩论赛，每个所选出四名选手参加比赛，在事前进行分工，分为四个辩手，分工如下：

1、一辩：在攻辩阶段结束后做小结，攻辩共分为四轮；也可进行陈词和结辩；

2、二辩、三辩：参加攻辩和自由辩论

3、四辩：参加自由辩论，也可进行陈词和结辩。

（2） 辩论题目：

正方：文明服务应该提倡委屈服务

反方：文明服务不应该提倡委屈服务

二、 辩论赛程序（由辩论会主席执行）

1、 辩论开始

2、 宣布辩题

3、 介绍参赛代表队及所持立场

4、 介绍参赛队员

5、 介绍规则评委及点评嘉宾

6、 辩论比赛

7、 观众自由提问时间

8、 评委、嘉宾点评、评析发言

9、 宣布比赛结果

10、 辩论赛结束

三、辩论程序（见附表）

四、辩论赛细则

1、时间提示

自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时， 记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。

攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。

其他阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2、陈词

提倡即兴陈，引经据典恰当 。

3、开篇立论

高速公路需要文明服务，但是文明服务是不是就是委屈服务？当一味的委屈服务时，是否不利于员工心态和企业文化的发展？但是顾客就是上帝，面对冲突，我们是否应该保持理智，委屈一下？文明服务的定义究竟是什么？我们交通行业的文明服务究竟应该做到哪些方面？文明服务的来历是什么？结合中华民族几千年的道德观、价值观、结合我们身处合安路使命和责任，关于文明服务和委屈服务的辩证关系值得我们去深思、引经据典、结合实际、深入展开。各队题材准备既要有事例、又要有理论支撑；既要雄辨，又力争不乏幽默；观点既新颖、又要充满说服力。

开篇立论，力求简结明了，切入正题迅速准备，鲜明而中要害。

4、攻辩

（1） 攻辨由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2） 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方单独完成攻辩，不得中途更替。

（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都有要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

（4） 正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辨，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5） 每一轮攻辩为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次不得超过20秒。用时满进，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

（6） 四轮攻辩阶段......余下全文>>

三：小学生辩论会的流程！！急！！！！ 5分

辩论赛流程：

一、主席致辞

辩题相关背景资料；选手结合自己的辩题进行自我介绍；简单介绍比赛流程和规则。

二、比赛阶段

（一）开篇陈词

正方一辩发言 （立论） （2 分30秒）

反方一辩发言 （立论） （2 分30秒）

（注：每方骸员在用时剩余 30 秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。）

（二）攻辩

1 、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。

2 、正方三辩针对反方二辩或三辩提问。

3 、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。

4 、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。

（注意：每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分）

（特别注意：问者只能问，答者只能答）

（三）攻辩小结：

正方一辩进行攻辩小结； （ 1 分 30 秒）

反方一辩进行攻辩小结。 （ 1 分 30 秒）

（注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。）

（四）自由辩论

正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。

（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，主席提醒；时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。）

（五）总结陈词

反方四辩总结陈词； （ 4分钟）

正方四辩总结陈词。 （ 4分钟）

（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余 30秒时，主席提醒，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。）

其它注意事项：

1、在辩论时不要随意打断别人的话；

2、不可进行人身攻击；

3、尊重主席及评委的评判；

4、普通话不标准的适量扣分；

5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。

7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。

三、观众提问

观众可向正反方各提问题，由双方选派选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

四、老师分析、点评赛况。

四：小学生辩论会,学习是不快乐的

是的，俗话说：三岁定八十，所以，良好的学习和生活习惯是亿万分的重要。并且，在读初中时，要适应初中的生活，我们需要有良好的学习方法，和生活习惯，才能事半功倍，更好的完成初中的学业。 细节决定成败！我认为一个人的成功和他的行为习惯，学习习惯是分不开的，一个人一旦养成了一个良好的生活学习习惯，不管他在什么地方都会注意细节方面的问题，如：自己的言行举止，言谈等，现在的社会看的不光是你的成绩，更多看中的是你的思想素质，很多的企业在选人的时是看一个人的综合素质能力，而不是像以前光看文凭就决定一个人的命运，所以我们要在生活中每时每刻都注意细节，而这些细节都是取决于一个人的习惯，可以说成功在于良好的习惯。现在实行新课改以后，除了周一到周五白天上课之外，其他时间都是学习时间，老师安排、监管的少了，所以对于一少部分学习自觉性不高的同学，他可能觉得这段时间没事可干，或者学习的话也不知道学哪一科，从哪下手，感觉比较困惑，这样学习的效率很低。但是对于学习习惯一直比较好、学习主动性自觉性比较高的人，他们学习的很有计划性，很条理，这段时间对于他们来说，一是加强强科，二是补习弱科的时候，他们更渴望这样的时间能更多一些。所以良好的学习习惯是最重要的，我认为良好的学习习惯不外乎以下几条。

一、

课前预习环节。预习的时候不能像看小说一样匆匆而过，应该深入进去，能够理解基本概念、定理、性质等，把课本中的思考、探究自己的完成，并且完成后面的练习；

二、

课堂环节。上课时最好准备两个本子，一个为笔记本做笔记，一个为草稿本，要做到积极思考，踊跃发言，不要怕出错，要多和同学教师交流，真正做到眼动、脑动、手动、嘴动。

三、

自习环节。按照考试的时间要求，尽量快速、准确的做完作业，然后进行学后思考反思、归纳总结，然后复习旧知，预习下一节。这样就形成了一个良好的循环。

当然兴趣是最好的老师，学习兴趣影响着学习习惯，所以教师在平时要通过各种途径培养学生的学习兴趣。

一个60天提高分的人的成功秘诀是生活习惯很好，加上自己刻苦学习，所以，他考上了自己理想的学校。所以，我们要拥有良好的学习态度和生活习惯，就会成功。

还有一些成功人士20个生活习惯，介绍给大家。

第一个习惯：懂得做人。会做人，别人喜欢你，愿意和你合作，才容易成事。怎么让别人喜欢自己呢？好的企业领导者都习惯于能真诚地欣赏他人的优点，对人诚实、正直、公正、和善和宽容，对其他人的生活、工作表示深切的关心与兴趣。

第二个习惯：善于决策。企业领导者的价值在于“做正确的事情”，同时帮助各阶层的主管“把事情做正确”。

第三个习惯：相信自己。成功的企业领导者都有很强的信心，他们既会在自己内心里相信自己，也会在公众面前表现出这种自信心。成功学的研究成果表明：成功的欲望是创造和拥有财富的源泉。

英特尔总裁葛洛夫认为“只有偏执狂才能生存”，坚持与自信成就了英特尔今天的伟业。

第四个习惯：明确目标，什么是领导？世界级企管班尼士下了个定义：“创造一个令下属追求的前景和目标，将它转化为大家的行为，并完成或达到所追求的前景和目标。”

第五个习惯：充满热忱。热忱有时候比领导者的才能重要，若二者兼具，则天下无敌。产生持久的热忱方法之一是定出一个目标，努力工作达到这个目标，而在达到这个目标之后，再定出另一个目标，再去努力达到。这样做可以提供兴奋和挑战，如此就可以帮助个人维持热忱而不坠。

第六个习惯：顽强精神。如果说有一种素质几乎为所有的成功企业领导者所拥有的话那就是顽强精神。所谓顽强，并不是达到愚蠢地步的顽固，......余下全文>>

五：适合小学生的辩论会题目(最好是有争论点的) 20分

现在的电视节目，都是成人类的，比如宫廷戏，可以讨论讨论小学生要不要看。

六：辩论会的内容

辩题：愚公应当移山／愚公应当搬家 正方一辩史文静开篇立论： 在愚公应该移山还是搬家的问题上，我方的观点是，愚公应该移山。我将从以下四个方面对我方的观点加以论述。 愚公移山正视生活中的困难，对现实存在的矛盾毫不躲避，做到了一切从实际出发。而搬家则是一种典型的逃避矛盾的错误做法。是一种自私的治标不治本的做法。说白了就是形而上学。而人类社会的发展史却恰恰就是一部不断搬山的历史。如果没有前人在面对困难时毫不退缩的勇气，如果没有当代的开拓者在困难面前迎难而上的精神，生产力如何进步，社会又怎么向前发展呢？今天我们面对生活中的各种各样的矛盾，都应该正视矛盾，揭露矛盾，而决不能绕道而行。 愚公选择移山，正视矛盾。这不仅很好地解决了“出入之迂”的问题，也为家乡提供了更为广阔的发展空间。而搬家则只能使家乡更加贫穷，闭塞，落后，愚昧，又何谈发展呀。 从哲学的角度看，愚公一块一块地搬山是量变的体现。而我们知道量变是质变的前提。事物的量变达到一定程度时则必然引起质变。由此可见，愚公不愚，我们向共产主义迈进，这同样是一个漫长而曲折的过程。这样一来，对方辩友需要解释的就是，难道我们可以一步跨入共产主义社会，而省略中间的奋斗历程呢？ 愚公移山所表现出来的持之以恒、奋斗不息的精神早已成为中华民族精神的主体。历史的车轮匆匆碾过，总是将真理记载其中。上两个世纪，我们的祖国面临外敌入侵、国将不国的危险境地，如果没有无数像愚公一样的人，如果没有愚公移山的精神始终激励着中国人民，恐怕我们早已成为亡国奴。同学们，皮之不存，毛将焉附。若国不复存，哪来个人幸福。我们还能坐在这里参加这场辩论赛吗？ 无论在什么时候，愚公移山都是一种应受到赞扬与推崇的行为。相信在今后的学习和生活中，对方辩友将和我们一道，无数次地用行动来证明这个真理。那就是，愚公应该移山。 谢谢大家。 反方一辩王睿开篇立论： 今天的辩题事实上给了愚公两条路的选择，但体现在更深层次的却是两种思维方式的取舍。一条路，愚公率子孙万代挖石运土，移山填海。另一条路是移民新风，举家搬迁修建家园。究竟何去何从，我们和对方辩友是志同而道不合。我们双方都有锲而不舍迎难而上克服困难的决心和意志，但对方辩友选择了移山，既不现实，也不科学，而我方观点是搬家，这是一种新思维，体现了中华民族务实之中求应变，应变之中求发展的科学精神。 我将从以下几方面阐述我方的观点。 首先，人的精神固然重要，但不能片面无限夸大而违背自然规律。愚公的愚就在于无视客观条件和客观规律。让世世代代都去移山，且不说子孙们吃什么，更重要的是去掉一座山去填一个海，破坏了山和海的自然生态，将是怎样灾难性的后果，人与自然的关系根本不是征服与被征服的改造与被改造的关系，自然不属于人，而人属于自然，人与自然应该是相互和谐的存在。 其次，我们知道，问题有多种，有的只有一种解决方法，那么我们无法选择。而有的则有多种方法，正如愚公所面临的问题那么我们是不是应该选择一种科学的方法呢？ 再次，无论是搬家，还是移山，它最终的目的，都是更好的与外界沟通。既然解决的问题相同，那么肯定要选择一种既现实又可行的方法。试想，山就这么移下去，至少需要多少代人，而生命对每个人来说只有一次，这仅有一次的生命难道应该用来移山吗？而愚公搬一家所用的时间若用来移山，可又能挑几担土呢？如此劳民伤财，还不如一切从实际出发，不断地打破封闭的凝固，创造开放和流动是历史进步之所在。 综上所述，一边是移山事倍而无功。一边是搬家事半而功倍。一边是移山的辛苦和汗水，一边是搬家的大智和大勇。一边是封......余下全文>>

七：小学生辩论年龄小就是最弱小的

因为小学生理性比较差，做事不计后果，辩论辩到最后往往就是武力决定谁有理，一般年龄小就吃亏

八：辩论会。辩论话题：正方：小学生应该多看电视。反方：小学生应该少看电视。我是反方，求20句辩论理由。

节目垃圾，尤其是垃圾广告，比如说性感内衣、塑形用品什么的，天天看这个孩子能学好？