幼儿园早期阅读教案

一:中班早期阅读《为什么我不能》教案与反思

活动意图:

幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解,根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。

活动目标:

1.了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”。

2.各种动物特征及动作。

3.人人都有与众不同的优点。

活动准备:

大版面绘本一本,人手一本绘本。

活动过程:

一、出示大图书封面。

这是书的哪里?有谁?两条鱼一样大吗?小鱼和妈妈在干嘛?

1. 认识符号:说话的“泡泡”。

小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗?哪不一样?

2. 教师小结。

泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题,泡泡是表示说话的意思,尖尖对着谁就是谁有问题。

二、共同阅读,提问理解。

现在我们一起来翻阅大图书。

1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。

2.理解最后一页。

一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?

3. 每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。

三、 幼儿自主阅读。

四、 学习提问。

你会提问吗?你会提什么问题?  活动结束:

我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教。

活动延伸:

把书放在图书角,孩子们可以在晨间活动时自主阅读。

活动反思:

故事《为什么我不能》文字简明,重复句型制造出节奏的韵味;图画单纯可爱,由拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗犷笔触上色,幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体,观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到了一个有效的推动和启迪作用。

二:中班早期阅读教案:年是怎么来的

1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3.教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。

三:幼儿园大班早期阅读小喇叭教案

活动背景:

幼儿语言表达能力随着年龄的增加而逐步发展完善,许多幼儿在集体活动中能说会道,为了加强幼儿的语言表达能力的培养,鼓励幼儿大胆地在同伴中表达自己的看法,同时增添了幼儿在幼儿园生活的乐趣以及充实性,故开展《小喇叭广播活动》,让幼儿们参与其中,积极地表达自己的感受。

活动时间:2013年3月-6月

活动形式:大班年级组

活动目标:

1. 能完整地朗诵诗歌,故事以及新闻等。

2.用恰当的语言表达自己的情感,与同伴分享感受。

活动准备:自己准备的新闻稿,儿歌故事等。

注意事项:

1.在多媒体大厅做好准备工作,教师维持秩序。

2.活动过程注意时间的衔接。

活动主要过程:

一、天气预报

说说当天的天气情况

二、本周新闻

1. 自己准备的儿歌,歌曲等。

2.周围发生的有趣的事或新闻。

3.根据新闻谈谈自己的想法。

时间安排:

每周五中午11:30-11:50

四:幼儿园小班的早期阅读谁和谁好教案

一、设计意图:

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说,以教师讲述故事为重的学习方法最易接受。

小班早期阅读教案:一朵小花

在日常的生活中,当孩子们看到“一朵小花”的时候,会因为花儿漂亮而去摘花,本次活动试图通过《一朵小花》这个生动的小故事,让幼儿知道漂亮的花要让大家都欣赏,漂亮的花要爱护才会更美丽。而说说演演的环节更是想让幼儿在切身体会中产生爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。

二、活动目标:

1、观察画面理解故事主要内容,初步学习有表情地复述故事中的对话;

2、在说说演演中体验动物们对小花的爱护之情,尽而产生爱护大自然的情感。

三、活动准备:

课件、头饰、一朵小花

四、活动过程:

一、逐一阅读课件,在看看、猜猜、听听的过程中理解故事的主要内容

1、图一: 这是什么地方?有什么?

2、图二: 谁看到了小花?它说了什么?你会像它这样说吗?我们也来说一说?

3、图三:还有谁也看见小花了?它说了什么?

(蟋蟀、青蛙)(小花,小花,我爱你!)

4、图四: 它们一起对小花说了什么?

5、图五:哇!一只好大的脚正向小花踩来,谁的脚,怎么办呀?

6、图六:蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?

(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

7、图七:大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?

(“这儿出什么事啦?” 大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。” 大狗熊绕开小花走远了。)

8、图八:小花还在吗?它怎么样了呀?

(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)

二、完整倾听故事学说故事中的对话。

1、这个故事好听吗?(告诉幼儿故事的名称叫“一朵小花”)

2、结合课件幼儿完整倾听故事并集体学说故事中的对话

3、故事表演(活动场地内摆放立体花一朵)

个别幼儿扮演角色,教师念旁白

三、丰富情节,进一步体验动物们对小花的爱护之情

1、还有哪些小动物会看见小花呢?你知道它们会怎么说,它们会怎么做呢?

(请个别幼儿戴头饰表演)

2、如果你看见了会怎么做呢?怎么说?请你来试试(幼儿讨论)

四、活动延伸:

师:给小花找一个最好的家很重要,那么现在,我们就去帮小花找一个又有阳光又安全的家吧!

小班语言童话故事:

一朵小花的介绍:

草地上开出了一朵美丽的小花。小花小花这么小,谁能看见她?谁会爱护她?

哦,小小的蜜蜂看见了。

小小的青蛙也看见了。他们说:“小花,小花,我爱你!”

哇!一只巨大的脚板正向小花踩来。

“嗡嗡嗡!”“嚯嚯嚯!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。

“这儿出了什么事啦?”大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧。

“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没有踩着她。”

大狗熊绕开小花走远了,小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。

五:幼儿早期阅读活动教案《真热呀》

一、 活动目标:

1、培养幼儿良好的早期阅读的习惯。

2、了解身体的各个部位的名称,并能准确指认。

3、喜欢阅读,能模仿读本中的句式进行创编。

二、 活动准备:

儿歌故事读本人手一本;蝴蝶纸偶。

三、 活动过程:

(一) 音乐游戏导入:《拍拍屁股乐呵呵》

教师带幼儿一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。

拍拍手,拍拍腿,拍拍胳膊拍拍脚;

拍拍头,拍拍脸,拍拍脖子拍拍肩;

拍拍胸,拍拍肚;拍拍屁股乐呵呵。

(二)老师出示故事书:

1、引导幼儿有序地翻阅读本,并能有节奏地齐读。

2、结合幼儿身体,引导幼儿说说身体还有哪些部位。

(三)游戏《赶蚊子》和《抓蝴蝶》

1、“赶蚊子”,引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。

(1)、 师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小蚊子,飞到东来飞到西,看看它落在哪里呢?我们赶紧把它赶走吧!

(启发幼儿用读本中的句式赶蚊子。引导幼儿说清楚身体部位的名称,说清楚“不要落在XX上。”)

(2)、变换蚊子落脚的地方,游戏反复进行,巩固对身体部位认识和对句式的练习。

(3)、蚊子被赶走了,引导幼儿说说为什么不喜欢蚊子。

2、“抓蝴蝶”,引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。

(1)、教师出示蝴蝶的小指偶,“赶走了讨厌的苍蝇,又来了一位新朋友,看看是谁?我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧!”(引导幼儿学习短句“蝴蝶,蝴蝶,快飞来!”)

六:中班早期阅读活动教案小蚂蚁

教学目标:

1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。

2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

教材分析:

歌曲《小蚂蚁》,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

教学重点:感受和表现歌曲。

教学难点:歌词的记忆。

教学准备:课件、小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。

七:早期阅读教案练身体

一、 活动目标:

1、培养幼儿良好的早期阅读的习惯。

2、了解身体的各个部位的名称,并能准确指认。

3、喜欢阅读,能模仿读本中的句式进行创编。

二、 活动准备:

儿歌故事读本人手一本;蝴蝶纸偶。

三、 活动过程:

(一) 音乐游戏导入:《拍拍屁股乐呵呵》

教师带幼儿一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。

拍拍手,拍拍腿,拍拍胳膊拍拍脚;

拍拍头,拍拍脸,拍拍脖子拍拍肩;

拍拍胸,拍拍肚;拍拍屁股乐呵呵。

(二)老师出示故事书:

1、引导幼儿有序地翻阅读本,并能有节奏地齐读。

2、结合幼儿身体,引导幼儿说说身体还有哪些部位。

(三)游戏《赶蚊子》和《抓蝴蝶》

1、“赶蚊子”,引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。

(1)、 师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小蚊子,飞到东来飞到西,看看它落在哪里呢?我们赶紧把它赶走吧!

(启发幼儿用读本中的句式赶蚊子。引导幼儿说清楚身体部位的名称,说清楚“不要落在XX上。”)

(2)、变换蚊子落脚的地方,游戏反复进行,巩固对身体部位认识和对句式的练习。

(3)、蚊子被赶走了,引导幼儿说说为什么不喜欢蚊子。

2、“抓蝴蝶”,引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。

(1)、教师出示蝴蝶的小指偶,“赶走了讨厌的苍蝇,又来了一位新朋友,看看是谁?我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧!”(引导幼儿学习短句“蝴蝶,蝴蝶,快飞来!”)

(2)、在幼儿的欢迎声中,教师将“蝴蝶”落在身体的某个部位,引导幼儿说出“蝴蝶飞到哪里了?”启发幼儿运用句式“蝴蝶,蝴蝶,快飞来,飞到我的XX上。”

(3)、幼儿人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戏。

幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作,一边念儿歌“蝴蝶,蝴蝶,快飞来,”教师发出指令,请幼儿将“蝴蝶”停在身体的相应部位上。

(四)将幼儿创编的情况,以图文并茂的形式展现出来,引导幼儿有节奏地进行朗诵。

(五)活动延伸:在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。

八:中班早期阅读与识字教案《风儿找快乐》

幼儿园中班早期阅读教案《月亮生日快乐》

活动目标:

1、喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、学习热爱、关心他人。

3、对自然现象感兴趣,乐于思考。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿有过生日的体验,初步了解回声。

2、物质准备:挂图、课件;故事读本人手一册。

活动过程:

一、预备活动。

1、课件出示:本班幼儿过生日的场景,各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌

师问:小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么?(过生日)

2、谈话:你们喜欢过生日吗?为什么?

3、有一只小熊,它想给月亮送生日礼物,它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮,生日快乐》

4、幼儿自主阅读,教师适时介入个别幼儿的阅读,帮助理解故事。

二、理解活动

(一)教师出示挂图幼儿观察

教师提问:

你看见故事里有谁?小熊和月亮说什么了?小熊送给月亮什么生日礼物?

小熊和月亮有没有收到礼物?后来发生什么事?结果怎么样?让我们一起再来看看故事吧。

(二)师幼一起观看课件21页至28页,共同阅读故事

(出示课件)教师提问引导幼儿理解故事内容。

1、(图21)小熊想送给月亮一份生日礼物,他不知道月亮的生日是哪天?它想问月亮可小熊离月亮太远了,你是小熊你会到什么地方和月亮说话?

2、(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?

3、(图24)小熊买了帽子,可问题也出现了,它怎么给月亮戴上帽子呢?小朋友想一想,如果你是小熊,你怎么把帽子送给月亮呢?真棒!咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。

4、(图25)早晨,小熊发现了什么?他的心情怎样?(可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”,让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。)

5、(图26、27)小熊的帽子怎么了?小熊的心情又会怎样?小熊又一次来到山上会对月亮说什么了?月亮是怎么说的?认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子,你们愿意做一个诚实的孩子吗?

6、一阵风吹走了帽子,可是小熊还是对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说:“没关系,我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么?(是啊,一阵风吹走的只是小熊的帽子,可是却吹不走他们的友谊。

7、教师小结:其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事,朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗?那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。

四、完整欣赏,教师朗读故事,幼儿轻声跟读。

五、结束活动。

故事结束了,小熊和月亮快乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。(音乐起)

小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心,你们开心吗?

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