一：幼儿园小班语言公鱼儿睡在哪儿开课教案
活动设计：小鱼睡在哪里
活动目标：
1、尝试用动作表现童谣内容。
2、积极参与仿编活动，感知、理解诗歌内涵。
活动预备：
1、教学挂图：《睡觉》
2、头饰：小兔、乌龟、小鸟等。
3、音乐磁带《梦幻曲》，录音机。
活动过程：
1、聆听音乐，将幼儿带进熟习又神秘的夜晚情境。
（1）播放音乐，在音乐中启发幼儿思考：这是白天还是夜里。
（2）引导幼儿谈论自己的睡觉情况。
（用音乐创设夜晚情境，自然将“睡觉”引进活动，引发幼儿对“睡觉”经验的联想，调动幼儿有关睡觉和睡在哪里的已有经验。）
（3）出示教学挂图，启发幼儿用完全的语言讲述图中狐狸、小狗、松鼠、老鼠在哪里睡觉，它们的脚印通向哪里。
发问：小鱼睡在哪里？小鱼怎样睡觉？
2、引导幼儿用肢体动作表现童谣的内容。
（1）幼儿面对教师站成半圆。
（2）教师一遍遍配乐朗读诗歌，幼儿用肢体动作随着教师的朗读进行表演。
（3）引导幼儿边做动作边朗读诗歌。
3、仿编诗歌《小鱼睡在哪里》。
幼儿带上头饰（小兔、乌龟、小鸟、），边应用换词来仿编诗歌边进行表演。
（充分利用文学作品想象空间的上风，积极调动幼儿的想象力。对初次尝试仿编的幼儿来讲，头饰起到了提示的作用，这类提示可以由明显、强化向隐喻、弱化转变。）
活动建议：
1、结合《亲亲小动物》大主题活动，熟悉小兔、乌龟、鱼等动物的生活习性，了解动物的睡觉方式，引导幼儿浏览有关动物的绘本图书。
2、将头饰放在表演区中让幼儿自由表演。
3、家长在家中留意培养幼儿独自入眠、不怕黑，感受独自睡觉的乐趣。
附教材：
小鱼睡在哪里
[前苏联]托克玛科娃
夜里很黑，夜里很黑，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
狐狸的脚印通向洞里，
小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，
老鼠的脚印通向地洞，
河里没有，水里没有，
你的脚印，哪也没有。
黑糊糊的，静偷偷的，
小鱼小鱼，你睡在哪里？
作品分析：这是一首布满童真童趣的现代诗。在“很黑”“很黑”的夜里，几近所有的生灵都已睡着，只有诗人独自醒着，他在寻思：小鱼睡在哪里？在品读中，我们能够顺着狐狸、小狗、松鼠、老鼠的脚印，分别找到它们各自睡觉的地方。但小鱼睡在哪里却没法知道，就连脚印也寻不着。亲爱的读者，你知道小鱼睡在哪儿吗？水里？你我的心里？还是……
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