一：如何对住院医师的临床能力进行考核
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临床医学专业学位临床能力考核办法
根据国务院学位委员会学位（1998）6号《关于下达<临床医学专业学位试行办法>的通知》精神制定办法。
一、考核对象
（一）临床医学研究生
（二）经过住院医师规范化培训的优秀在职临床医师
七年制临床医学专业临床能力考核内容见教育部高教司（1999）25号文件。 二、考核内容与方式
（一）根据不同的培养对象与培养阶段，临床能力考核分为临床医学硕士专业学位临床能力考核和临床医学博士专业学位临床能力考核。
（二）考核内容包括思想品德素质、理论知识水平（含临床思维能力）和临床工作能力（含临床教学与组织管理能力）。
（三）临床能力考核采取定性与定量相结合；平时考核与阶段考核（含毕业临床能力考核）相结合；笔试、口试与实际操作相结合以及考核小组评价与专家考核（含考核答辩委员会）相结合的方式。
理论知识和临床能力考核均采用百分制。 三、临床医学硕士专业学位临床能力考核 （一）转科考核：
1.考核要求：考查临床医学硕士专业学位申请人（以下简称申请人）是否按照培养方案完成各轮转科室的培养要求，是否掌握了本专业的基本知识和基本技能，是否具有良好的医德医风。
2.考核方法：申请人每轮转一个科室，应对完成的工作量及工作质量做详细记录和自我小结；科室负责人召集指导教师等有关人员对申请人进行临床技能及理论知识考核，并写出对申请人在理论知识、临床技能以及服务态度、工作作风等方面的评语。
3.申请人在申请阶段考核前，应向学位授予单位研究生管理部门或相应主管部门提交本人转科的全部考核成绩表及有关材料，经审核合格后方可进行阶段考核。
（二）阶段考核：阶段考核系指临床医学研究生完成第一阶段（硕士）的培养（2～
wenku.baidu.com/...pg3kRq
二：科教科对临床如何考核
科教科对临床考核总则如下：
第1条 考核目的
为进一步加强医院临床科室的管理，规范其工作流程，调动临床科室的积极性，强化管理者责任和员工责任，提升员工工作效能，从而全面提升医院整体能力和整体质量，特制定本考核制度。
第2条 考核原则
1．对各临床科室的考核要遵循“公正、公平、公开”的原则进行，确保考核的客观公正。
2．考核要遵循简明规范易操作的原则，不要使考核流于形式。
第3条 考核依据
对各临床科室的考核依据主要有：国家卫生、医政、药政、医保等法律、法规；医院的政策规定；医院的各项规章制度；各临床科室的工作小结；医院各项工作检查记录。
第4条 考核结果
量化考核的结果主要用于科室绩效工资的发放、培训教育、荣誉评定、奖惩管理等。
第2章 考核组织及职责
第5条 考核组织
医院成立考评委员会，主要负责各临床科室的考核工作。
第6条 考核组织主要职责
1．医院考评委员会负责各临床科室的具体考核工作。
2．人力资源部承担的工作包括：绩效考核的组织、培训、指导与服务；对绩效考核工作进行监督、检查与协调；对违反规定的进行处罚，并受理部门或个人的申诉；对考核结果进行汇总、分析、总结、通报；建档及结果运用等。
第3章 考核周期及程序
第7条 考核周期
1．季度考核。于下季度前10个工作日内完成上季度的考核工作。
2．年度考核。于下年度前10个工作日内完成上年度的考核工作。
第8条 考核程序
1．医院人力资源部在季度初召开考核工作会议，负责考核的组织和部署工作。
2．各临床科室提供上季度的工作报告。
3．医院考评委员会对各科室进行考评。
4．人力资源部统计汇总考核结果，并报医院院务管理委员会审核，审核结果由人力资源部反馈给各科室。
5．若各临床科室没有异议，人力资源部将考评结果报财务中心，财务中心按医院有关规定启动绩效薪酬和奖金程序。
6．若各临床科室没有异议，人力资源部与之沟通调解或走绩效申诉程序。
第4章 考核内容及标准
第9条 考核内容及标准
对医院各临床科室的考核，考核项目主要包括工作效率、管理效能、医疗质量、医疗安全、服务质量、劳动纪律及医德医风共七个方面，具体指标和标准见附表。
第5章 考核纪律
第10条 被考评科室有阻碍调查或弄虚作假提供假情况的，视其情节严重程度进行处罚。
第11条 考核组成员要自觉做到实事求是、公道正派，能客观、准确地反映考察情况和意见，按时高质量地形成考核材料。
第12条 对故意扰乱考核秩序、故意闹事者，一经发现从严处理。
三：临床医学检验副主任技师职称聘任考核表的个人总结怎样写
本人于x年x院校毕业后分配到xx医院工作，x年被调入某院任业务院长，xxxx年xx月xx医学院卫生管理学专业大专班毕业，xxx年主持全院工作至今。28年来一直从事妇幼保健工作，xx年xx月被聘为主管医师。现将本人任职以来的工作情况总结如下：
在政治思想方面，始终坚持党的路线、方针、政策，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及江总书记的“三个代表”等重要思想，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和进步，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神，工作任劳任怨、呕心沥血、多次被评为旗县及医院先进工作者。在分管业务工作期间，积极围绕妇幼卫生工作方针，以提高管理水平和业务能力为前提，以增强理论知识和提高业务技能为基础，坚持走临床和社会工作相结合的道路，积极带领全院职工齐心协力、努力工作，圆满完成了各项工作任务。
在工作中，本人深切的认识到一个合格的妇产科医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过订阅大量业务杂志及书刊，学习有关妇幼卫生知识，写下了打量的读书笔记，丰富了自己的理论知识。经常参加国家及省内外举办的学术会议，聆听著名专家学者的学术讲座，并多次去省市及兄弟单位学习新的医疗知识和医疗技术以及管理方法，从而开阔了视野，扩大了知识面。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握妇产科的常见病、多发病及疑难病症的诊治技术，能熟练诊断处理产科失血性休克、感染性休克、羊水栓塞及其他产科并发症及合并症，熟练诊治妇科各种急症、重症，独立进行妇产科常用手术及各种计划生育手术。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟的处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治。自任现职以来，本人诊治的妇产科疾病诊断治疗准确率在xx%以上、独立完成数百例剖宫产及其他妇产科手术，病人都能按时出院，从无差错事故的发生。注重临床科研工作，参加了《药物促排卵联合人工授精治疗不孕症临床研究》县级科研项目，荣获一等奖。撰写论文 四篇，并先后在省级刊物发表，受到了专家的赞赏和肯定。注重人才的培养，自任职以来，积极指导下一级医师的工作。在妇幼卫生人员的培训中，担负组织和教学任务，由本人具体指导培训的各级妇幼人员达2千余人次，提高了各级妇幼人员的工作能力，真正发挥了业务骨干作用。
本人在分管保健工作期间，严格按照上级妇幼工作要求，认真制定了切实可行的工作指标和计划，进一步完善了县、乡、村三级保健网，建立了妇女、儿童“四簿四卡”，并定期检查落实，掌握全县妇女、儿童的健康状况。每年为女工健康查体3千余人次，0-7岁儿童健康查体1千余人次，实现了妇女、儿童系统化管理，有力保障了妇女、儿童的身体健康。配合主管领导，完成各项目标任务，如初级卫生保健、创建“爱婴医院”等工作。认真组织学习，培训业务骨干，深入各乡镇，配合各级领导，当好参谋，并制定切实可行的实施办法，积累了大量的实施材料，在省市抽查、评估、验收时，顺利通过。学习、宣传、落实《母婴保健法》，整理收集有关材料，书写版面，组织人员利用宣传车到各集市、乡镇宣传，散发宣传材料，带领同志们办起宣教室，并帮助指导各乡镇办宣教室或宣传栏，为《母婴保健法》的落实打下一定基础。积极开展婚前查体工作，发放《致新婚夫妇的一封信》，进行新婚保健知识及优生优育知识的宣教，每年举办学习班1-2期，提高了孕产妇自我保健能力，降低了孕产妇及新生儿的发病率和死亡率，为提高我县的人口素质奠定了基础。
自xx年本人主持全院工作以来，积极协调好领导班子之间的......余下全文>>
四：晋升高级职称反映卫生专业人员专业技术水平和能力临床科研材料怎么写
现以申报高校教师系列副高级及以上专业技术职务，填写《高级专业技术职务资格评审表》为例，其他各类、各级专业技术人员，可根据上级规定和具体要求参照填写：一表一：基本情况⒈姓名：用字要固定，要与档案中的一致。
⒉曾用名：包括笔名，应填写使用较多、影响较大的。
⒊出生年月：按公历填写，要与档案中的一致。
如“1965年1月出生”，应写为“1965.01”。
⒋出生地：填写申报人出生的地方。
⒌籍贯：填写祖籍所在地。
⒍工资：填交通银行工资条中第一栏的数字。
⒎行政职务：填写担任的主要行政职务，如在教研室、实验室担任职务也可填上。
⒏身体状况：根据本人的实际情况填写“健康”、“良好”、“一般”或“较差”。
⒐最高学历栏中：①学校、专业：应写全称，要求与毕业证书上的名称一致。
②学历（学制）：按国家教育行政部门的规定填写最高阶段的学历，并注明学制。
其中研究生要写明：博士研究生、硕士研究生、在职研究生班；工农兵学员填“大学”，双学士学位必须填两个学位；仅有学位而无学历的，只填写学位。
其他如有必要可填两个学历层次。
⒑现任专业技术职务及取得资格时间：填本人所具有的专业技术职务资格及职称批文中所明确的资格起算时间。
⒒现从事何种专业技术工作：主要应围绕拟申报职称所涉及的学科领域及现从事的工作性质来归纳概括，写明具体的专业。
如申报高校教师系列职务者，可填写“从事××专业的教学、科研”。
⒓专业技术职务及资格审批机关及审批时间：①审批机关：根据本人持有职称证书上的审批机关填写。
②审批时间：审批公布的下文时间。
⒔何时加入中国共产党（共青团）任何职：除时间外，要明确加入何组织。
⒕懂何种外国语言：要写明语种和读、写、听、说及笔、口译能力。
通过等级考试的要写明何时何单位组织的几级考试。
⒖何时何地受何奖惩：以任现职以来的奖惩情况为主。
二表二：主要经历1.主要经历包括学习经历和社会经历：①学习经历：从初中填起。
要写清所在学校、系、专业的全称，学习起止时间。
业余时间参加业大、函大、电大或自学考试等学历学习也应填上。
②社会经历：应分别填写清楚不同时期在何单位何部门从事何专业技术工作的经历，以及专业技术职务逐级晋升的时间、系列、名称（如专业技术职务属“破格”晋升，应加以说明）。
⒉主要经历最好按时间远近顺序加以叙述，学习经历和社会经历内容可交叉写。
三表三：国内外学习、培训、进修经历1.主要内容指继续教育的经历，也可包括研究生层次的教育或参加学术研讨会。
⒉排列顺序：通常依时间由远及近排序。
⒊该表的内容应按规定提交证明材料，如结业证等，并在相应栏目同时标注“见附件×”。
四表四：任现职以来专业技术工作总结该栏是评审表的主体内容和关键内容，一定要多下功夫写好，使之成为基层单位、学校和各类各级评审委员会推荐、评审的重要事实依据。
1.“任现职以来”时间界定，系指从现任职务资格取得的时间之后算起。
中途重新确认的系列职务资格与此同，仍从同级职务资格取得的时间后填写，并应有所侧重。
⒉文字表述讲求详略得当，注意兼顾与所提交的其他申报材料的相互呼应关系。
在内容上应全面详尽简明扼要地概述任现职以来的工作实绩。
按所申报的相应系列职务任职条件和应履行职责的标准要求衡量，集中突出地写明自己在哪方面已达到规定条件要求，以及具备符合晋升条件的具体情况。
要突出重点，有针对性地去写，条理要清晰，要一目了然，如教师系......余下全文>>
五：临床服务能力的提升包括哪些内容
答：
导语：护理员质量评价：基本素质评价：政治素质、业务素质、职业素质3面综合评定基本素质；平医德表现及业务行看其政治素质及职业素质；技术考核绩、理论测试等项目考 1.护理员质量评价 （1）综合评价：即用几面标准综合起进行评价凡与护理员工作结关都结合内 （2）基本素质评价：政治素质、业务素质、职业素质3面综合评定基本素质；平医德表现及业务行看其政治素质及职业素质；技术考核绩、理论测试等项目考核业务素质 （3）行程评价：主要护理程质量进行评价考核护士护理全程各环节否体现病思想否贯彻病至服务宗旨 （4）行结评价：结质量护理服务结评价护理员质量评价内容定性资料护理工作服务态度满意率、护理员终考核合格率等 2.临床护理质量评价 （1）基础质量评价：即要素质量评价主要着眼于评价执行护理工作基本条件包括组织机构、设施、仪器设备及护理员素质等 ①环境：各护理单元否安全、清洁、整齐、舒适、设施齐全 ②护理单元设施：按综合医院评审标准评价 ③仪器：器械设备齐全、性能完急救物品完率应达100％ ④护理员：数量、质量、资格应符合医院级管理要求 ⑤质量控制组织结构：根据医院规模设置二至三级质量管理组织并能定期进行质量控制 ⑥各种规章制度制定及执行情况：各项工作质量标准及质量控制标准 （2）环节质量评价 ①用评价指标： a.护理技术操作合格率； b.基础护理合格率； c.特护、级护理合格率； d.各种护理表格书写合格率； e.针管执行率； f.规器械消毒灭菌合格率 ②评价主要内容： a.展整体护理情况； b.理护理及健康教育数量及质量 c.执行医嘱准确率、临医嘱执行否及； d.观察病情及治疗反应否态修改护理计划表格记录情况 e.否病展主护理； f.与勤及医技部门协调关系情况 （3）终末质量评价（护理结评价）：评价护理终效指每病护理结、或批病护理结质量评价
六：医院的量化指标考核怎么做好
第1章 总则
第1条 考核目的
为进一步加强医院临床科室的管理，规范其工作流程，调动临床科室的积极性，强化管理者责任和员工责任，提升员工工作效能，从而全面提升医院整体能力和整体质量，特制定本考核制度。
第2条 考核原则
1．对各临床科室的考核要遵循“公正、公平、公开”的原则进行，确保考核的客观公正。
2．考核要遵循简明规范易操作的原则，不要使考核流于形式。
第3条 考核依据
对各临床科室的考核依据主要有：国家卫生、医政、药政、医保等法律、法规；医院的政策规定；医院的各项规章制度；各临床科室的工作小结；医院各项工作检查记录。
第4条 考核结果
量化考核的结果主要用于科室绩效工资的发放、培训教育、荣誉评定、奖惩管理等。
第2章 考核组织及职责
第5条 考核组织
医院成立考评委员会，主要负责各临床科室的考核工作。
第6条 考核组织主要职责
1．医院考评委员会负责各临床科室的具体考核工作。
2．人力资源部承担的工作包括：绩效考核的组织、培训、指导与服务；对绩效考核工作进行监督、检查与协调；对违反规定的进行处罚，并受理部门或个人的申诉；对禒核结果进行汇总、分析、总结、通报；建档及结果运用等。
第3章 考核周期及程序
第7条 考核周期
1．季度考核。于下季度前10个工作日内完成上季度的考核工作。
2．年度考核。于下年度前10个工作日内完成上年度的考核工作。
第8条 考核程序
1．医院人力资源部在季度初召开考核工作会议，负责考核的组织和部署工作。
2．各临床科室提供上季度的工作报告。
3．医院考评委员会对各科室进行考评。
4．人力资源部统计汇总考核结果，并报医院院务管理委员会审核，审核结果由人力资源部反馈给各科室。
5．若各临床科室没有异议，人力资源部将考评结果报财务中心，财务中心按医院有关规定启动绩效薪酬和奖金程序。
6．若各临床科室没有异议，人力资源部与之沟通调解或走绩效申诉程序。
第4章 考核内容及标准
第9条 考核内容及标准
对医院各临床科室的考核，考核项目主要包括工作效率、管理效能、医疗质量、医疗安全、服务质量、劳动纪律及医德医风共七个方面，具体指标和标准见附表。
第5章 考核纪律
第10条 被考评科室有阻碍调查或弄虚作假提供假情况的，视其情节严重程度进行处罚。
第11条 考核组成员要自觉做到实事求是、公道正派，能客观、准确地反映考察情况和意见，按时高质量地形成考核材料。
第12条 对故意扰乱考核秩序、故意闹事者，一经发现从严处理。
第6章 附则
第13条 本制度未尽事宜参考医院其他考核制度处理。
第14条 本制度最终解释权归医院人力资源部所有。
第7章 所需表单
临床科室量化考核内容及标准
考核项目 量化指标 评分标准
工作效率 工作量计划完成率 工作量计划完成率达____%，每降____%，减 分
病床使用率 病床使用率不低于____%，每降____%，减 分
平均住院日 平均住院日少于 天，每延长1天，减____分
管理效能 科室成本与医疗收入比 科室成本与医疗收入比控制在____，每高出____，减 分
药品费用比 药品费用比少于 %，每高____%，减 分
= 治愈率 治愈率达____%，每降____%，减____分
诊断符合率 诊断符合率达____%，每降____%，减 分
违反诊疗规范的次数 每发现1次违反诊疗规范的情况，减 分
无菌手术切口......余下全文>>
七：如何进一步加强临床实践能力的培养?
1 提高临床教师的实习教学带教水平是加强医学生临床实践能力培养的必备要素要提高医学生临床实践能力的培养质量,就必须要有一支高素质的临床教师队伍。教师不但要有扎实的理论基础、丰富的临床经验和高水平的临床技能,还要有较系统的教育学和教育心理学知识,善于采用先进的教学方法和教学手段, 以取得最佳的教学效果。最近几年,通过岗前培训和举办各类短期专项培训班,我们对各级教师在教育理论、教学手段和教学方法等方面进行了训练。
在临床实习教学阶段实行导师制。在实习开始前,由临床学院和教研室共同确定实习导师人选。导师必须是高年资讲师或副教授,并具有良好的医德医风,扎实的基础理论知识,比较丰富的临床经验,教学意识较强,热心带教。学生实习的每个科室各选派一名导师,导师全脱产,主要从事临床实习教学工作,任职时间至少一年。导师的主要职责是全面负责临床实习的具体工作,制订临床实习计划的实施细则,监督各类教学活动(小讲课、病例讨论及临床操作示范等)的落实, 对病区带教教师的业务水平进行指导和监督,组织实习出科考核。在实习教学过程中,学生在各科室轮转,而各科室的导师是固定的。在实习结束后,组织学生对各科室的导师进行横向评估,对优秀导师给予表彰、奖励,以提高教师的教学工作积极性,同时也通过教学相长来提高教师自身的教学水平。有了高水平教师的直接指导,通过各种教学手段,使医学生临床综合技能得到正规的、全面的培训,为他们将来从事临床工作打下坚实的基础。
2 改革出科考核方法,确立科学的评估方案,是加强临床实践能力的培养、调动医学生学习主动性的必要方法受传统教育模式的影响,教师和学生都十分注重考试分数,以往的实习出科考试侧重点在理论,使医学生成天在背书,而忽略了临床实践技能的学习和培养。为了纠正这一不良现象,我们以内科为试点,对实习出科考核进行了全面革新,根据实习大纲对学生实践能力培养的七大要求(即病史采集、体格检查、辅助检查的选择和结果解释、疾病的综合分析和诊治水平、医德医风、医患交流与合作技能、各类临床操作技能)设计出了新的以实践技能考核为主的综合考核方案病史采集、体检、疾病的诊治占50%,现场抽题口答(以常见病的诊断、治疗,辅助检查的选择和结果解释为主要内容)占2%, 病例分析占20%,病历书写占5%,医德医风和工作纪律占 5%。在实际考核过程中,对于病史采集、体检、疾病的诊治这方面的考核,内科、妇产科、儿科是随机指定一名患者,被考核学生先采集病史,然后做全身体格检查(妇产科和儿科还强调专科检查),接着现场书写大病历,并根据监考教师提供的必须辅助检查报告单,提出初步诊断意见、治疗原则,列出长期医嘱和临时医嘱。整个过程由两名教师监考一名学生,并限时100分钟,超时扣分。
外科则由两名教师监考两名学生进行一个小手术,以考核学生的无菌术和常用操作技能;病例分析全班按实习科室集中进行;病历书写由导师从学生按要求每周必须撰写一份的大病历中随机抽取一份进行评分,导师评分后将修改的意见反馈给学生;医德医风和工作纪律由导师和病区带教教师根据学生平时的学习工作情况给予评分。在学生实习动员会上,我们就将上述出科考核方案明确告知每一位学生,让学生充分意识到临床实习并不是死背临床理论,而是重在临床实践能力的培养,要想顺利通过实习出科并取得高分,必须在临床实际工作中珍惜每一次机会,多动手,多动脑,做到眼勤、手勤、腿勤、口勤、脑勤,并结合临床实践工作中遇到的问题去复习理论知识,才能够取得较好的临床实习效果。
在临床实际工作中,我们非常高兴地看到广大实习生在病房、在门诊抢着接诊病人,争着做操作......余下全文>>
八：住院医师规范化培训公共科目考试成绩多少及格
培训阶段
按卫生部近年颁布的《临床住院医师规范化培训试行办法》，培训分二个阶段。2009年发布的《住院医师规范化培训标准（试行）》明确说明规范化培训时间为3年。
第一阶段
三年，在二级学科范围内，轮转参加本学科各主要科室的临床医疗工作，进行全面系统的临床工作基本训练。
第二阶段
两年，进一步完成轮转，逐步以三级学科为主进行专业训练，深入学习和掌握本专业的临床技能和理论知识，最后一年应安排一定时间担任总住院或相应的医院管理工作。
2基本做法
1.以临床实践、专业必修课、公共必修课专业课为培训的主要内容，要求住院医师在二个阶段分别通过考试取得相应课程学分。
2．培训的方法：临床实践以在岗培训为主，由科室集体指导。外语及专业必修课主要通过自学完成，部分公共必修课和选修课则通过业余办班面授完成，也可通过自学、参加该课水平测试获得学分。
3.对工作满5年，学分符合要求者，经临床能力考核合格，发给住院医师培训合格证书，作为申报中级专业技术职务任职资格的必备条件。为部分在职临床医师申请临床医学专业学位所需，对从事临床工作3年以上，完成住院医师第一阶段规范培训并通过考核者，可发给《住院医师规范化培训合格证书》。
在实施住院医师规范化培训中，应根据“知识宽、基本厚”的要求，注重医德培养，强调三基训练，先宽后专，循序渐进，加强临床实践，以理论联系实际为原则。制度中注意：①培训——考核——晋升相结合，以利于调动培训的积极性；②实行以实践为主、技能为主，自学为主，业余为主的在岗培训，以利于改变轻实践的倾向；③知识结构力求合理，注重医疗、医学科研相结合，以打好扎实的基础。
3考核评估
住院医师培训的考核必须规范，并逐渐达到标准化的要求。考核分平时考评和阶段考试、各医院自行组织考核和省、市高等学校统一组织的理论考试、计算机考试等不同方式，其考核内容和程序如图3所示。
科室考评
每一科室轮转结束，由科主任组织考评小组人员，以无记名投票方法对住院医师的医德医风、临床技能、教学能力作出综合评价，记入轮转手册。医德医风的内容包括：①对工作的责任心、服务态度，遵纪守法、劳动纪律的评定；②医疗作风的评定；③有否差错、事故；④团结互助、顾大局、识大体的表现。评为优或良者为合格，如医德医风不合格者，则该年该轮转中临床实践均不记学分。对临床技能如病史采集能力、全面体检能力、操作及手术技能，采取面对面考核的办法，并须达到规定的学分。
外文水平
选用英文版克氏外科学和希氏内科学内容。水平测试每年举行一次，住院医师进入第二阶段起均可参加外文水平测试，形式为英译中，要求达到2小时完成4000印刷符号的翻译量。
专业理论
即将结束第二阶段培训的住院医师必须参加统一组织的专业理论考试。以达到各专业低年资主治医师的基本要求。
临床能力
包括专业技术及临床决策能力两方面，前者由专家对住院医师的病史采集、体检能力、医疗操作技能、手术操作技能等进行面对面考核；而后者则分别在第一阶段与第一阶段培训结束时进行。可采用面对面病例分析的考试方法，也可使用计算机辅助考试系统进行测试，使临床决策能力测试向更加科学的方向发展。为了在培训中加强和巩固住院医师的问诊和体检的临床技能，还可引入标准化病人的考核方式。
4原则
培训遵循六方面的原则
住院医师培训正在从无到有走向逐渐规范的过程之中，开展此项培训的医院在管理中遵循六方面的原则，即：①坚持：“红”、“专”结合的原则；②理论联系实践并以实践为主的原则；③坚持自学与辅导相结合并以自学为主的原则；④坚持工作与学习相结合，以工作为主的原则；⑤坚持“严谨作风......余下全文>>
九：临床助理医师技能考核有哪些
您好，临床助理医师实践技能考试重点考查考生动手操作能力和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，包括职业素质、病史采集、病例分析、体格检查、基本操作和辅助检查六部分，祝您成功
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