一：如何写小学三年级上册我驾神舟游太空美术教案
挂图,毛绒兔子
重点难点
倾听故事,仔细观察画面,理解故事内容,愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱.
愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱
活动目标
感受故事中兔妈妈和兔宝宝之间的爱
倾听故事,仔细观察画面,理解故事内容,愿意用语言表达小兔子对妈妈的爱.
活动过程
一、 引出故事
（出示毛绒兔）教师讲述故事“从前,有一只小兔子非常喜欢他的妈妈,小兔想告诉妈妈;我有多爱你.他是怎么样表达对妈妈的爱的呢?他妈妈又是怎么说的呢?我们来听听这个故事吧
二、教师讲述故事
提问故事里有谁?兔子问妈妈一个什么问题?
三、教师逐幅出示挂图
分段讲故事,提问帮助幼儿理解故事
1.教师出示挂图1
小兔子对兔子妈妈怎么说的?它做了一个什么动作?请你学一学
妈妈又是怎么说的?他做了什么动作?小兔子是怎么想的?
2.教师出示挂图2
这次小兔子怎么表达对妈妈的爱它做了一个什么动作?请你学一学
妈妈又是怎么说的?他做了什么动作?小兔子是怎么想的?为什么?
3.教师出示挂图3
小兔子又想了一个什么好主意表达对妈妈的爱?他怎么说,怎么做?
妈妈听了兔子的话又是怎么说怎么做的
4.教师出示挂图4
小兔子又想了什么表示它对妈妈的爱?
妈妈听了小兔子的话,又是怎么做的呢
5.教师出示挂图5;
小兔困了,临睡前,他对妈妈说了什么?
小兔睡了,妈妈在干什么?他说了什么?
四、教师完整讲述故事
小兔爱妈妈吗?它是怎么样表达对妈妈的爱的?
妈妈爱小兔吗?他是怎么样表达对小兔的唉?你觉得,谁的爱比较多,为什么?
教学反思
猜猜我有多爱你,对于小班段的孩子来说是一个不错的情感体验,现在的孩子多以自我为中心,而绘本中的小兔子却努力的想表达对妈妈的爱,“把手张卡,张的不能再张开的了,”“拼命跳”而兔妈妈却可以把手张的更大,跳的更高.让我们的孩子深刻的体会到,妈妈比自己爱她更多,后然我请小朋友来和老师比一比,：谁的手臂更长,跳的更高.
让孩子在体验中明白,其实在生活中除了妈妈爱自己,还有老师会爱他们.
在课堂的最后,我出示了几幅图片,让幼儿形容一下对妈妈的爱,并且回家告诉妈妈,这不仅扩充了词汇量,而且让幼儿学习如何表达心中的爱.
二：幼儿园学歌曲 游太空教案
一、教学目标：
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
二、教学重点、难点。
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
第一课时
课前准备
（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具
（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境
教学过程
1.创设情境。
（1）学生谈谈在“太空”的感受。
（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：看了录像你了解到哪些太空知识？
（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。
（4）针对学生交流的内容，教师小结。
2.畅述想法。
（1）学生谈谈：①怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？③遨游太空需要注意些什么？
（2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。
3.动手创作。
（1）明确主题：我驾神舟游太空。
（2）教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。
（3）教师巡回指导，学生动手创作。
4.评价作业。
（1）学生介绍作品。
（2）学生自评、互评各自的优点与不足。
5.课外拓展。
（1）继续收集有关太空的资料。
（2）写写创作的体会或有关遨游太空的故事。
第二课时
课前准备
(学生) 准备手工材料，课前分好合作小组
(教师) 课件、范作等
教学过程
1.总结作业。
表扬优秀作业。（从创意、科学意识、情感投入等方面评议。）
2.欣赏思考。
（1）欣赏相关的手工制作作品。
（2）思考：这些作品使用了什么工具材料（注意材料的质感？）
（3）师生共同小结，理出创作思路。
3.分组创作。
（1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。
（2）交流创作意图，各组汇报创作计划。
（3）建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。（组员可以为自己的作品编一个故事。）
（4）学生创作，教师指导。
4.作业讲评。
（1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。
（2）各组互评。
5.课外拓展。
（1）阅读有关太空的书籍。
（2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。
（3）将手工作品布置教室。
三：写人的《我的后桌》美文300字
从幼儿园到学前班以及现在的三年级，我有很多同学，他们都给我留下了很深的印象，但给我印象最深的是我的后桌——徐亚哲。
徐亚哲非常聪明，他画的每一张画都非常漂亮。他爱穿蓝衣服，不过他最大的特点就是乐于助人。
有一次，美术老师让我们画<<我驾神舟游太空>>这幅画,正当我不会画的时候,徐亚哲好象看出了我的心思,拍拍我的肩膀说：“林旭涵，我教你画画吧！”我心里乐滋滋的，因为他是我们班的“小画家”。
我说：“这怎么画，那怎么画？”徐亚哲一笔一画耐心地教我。
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