幼儿园年段长职责

一:幼儿园年段组长发言稿

晚上6点,外面下着“雨”。这雨不是从天上落下的,而是嗡嗡的空调声伴随着一滴一滴的过滤水。有些甚至甩到了电线杆上,好像电线杆也热得出汗一样。

我骑着自行车从外面赶回家。为了一年后的考试,同学们都忙着给自己充电。我也不例外。我越骑越快,可是还有一座桥要过,我只好站起来继续骑。肚子咕咕的叫声催促着我快骑,嗡嗡的空调声令我感到更加炎热。我口干舌燥,巴不得马上回家吹空调。谁知,我的车链条突然断裂,我再也不能骑了,我只好慢慢把它推上桥。好不容易推到了一个修理自行车的地方。 那是一个小屋,一台小功率的电风扇象老人喘气那样费力地“呼呼”吹着。我付了钱,又买了个冰淇淋,坐在边上慢慢等。 那个修理的人对我说,你这个是不是断过一次?我说,去年冬天断过一次。“怪不得,链条长度和齿轮有一点不一样,再热胀冷缩,更不一样了,你再用很大力气骑,才会拉断的。”我点点头。他的脸上布满生活重担给他的皱纹,还有大热天给他带来的满身大汗,那小电扇肯定没效果。“匡匡”上面传出几声敲打的声音,原来是电线老化,几个电工正在把新的电线装上去,再转头一看,一个清洁工在马路上辛勤的扫地,天蓝色的衣服早已被汗水浸湿成了深蓝色。对面的医院,医生又冲出医院,开着救护车走了……

“好了。”修车的人对我说。我接过车。“谢谢!”我感激的说。那修车人却只用手擦擦汗就走回了屋。我骑上车,赶到了家,劳动者们却依然坚守岗位。城市的建设者,也许不会被人注意,但是没有他们,我们也不会享受着美好的生活。

二:幼儿园级组长和教研组长有什么区别

幼儿园年级组长(教科研组长)工作职责提要:组织教师学习有关教育、教学理论,承担指导教研组成员的工作。定期查看教学计划、跟看半日活动及组织教师观摩交流

幼儿园年级组长(教科研组长)工作职责

一、协助园长做好教育管理工作,教研组长应站在全园、全组的角度,认真制定、实施教研计划,并做好总结工作。

二、要加强自身修养,事事先思与人、先行与人,团结全组人员促进班组文明建设。

三、组织教师学习有关教育、教学理论,承担指导教研组成员的工作。定期查看教学计划、跟看半日活动及组织教师观摩交流、研讨、评估等。

四、协助园长开展全园的科研工作,同时带领教研组成员开展教学科研工作。

五、负责全组人员每日日常工作的考核及奖励分配,并做好本组资料积累、整理工作。

六、根据园务计划,组织大型主题活动(如家长会、主题班会、主题活动等),发动组内教师共同研究、献计献策。

七、坚持入班听课,每周不少于三节。

三:幼儿园年级组长工作总结有哪些内容

在历年的工作中,年级组长是一个年级的核心力量,在工作中起到承上启下的作用。那么在工作中,我是如何做的呢?

首先,年级组长作为年级的领头羊,要关心年级组的每一位教师。不但要关心老师的身体健康,还要关注老师的心理状态。年级组有老师生病,及时给予这个班的搭档老师行动上的帮助,在保育工作中体现帮助尤其重要。年级组有活动时,关心怀孕的老师,尽量不给她额外的工作。当遇到问题时,给予她们经验上的介绍,毫无保留的帮助老师适宜的处理问题。

其次,年级组长除了组织正常的教学活动,还应该作为教学工作的领航人。在本学期的工作中,各位老师齐心协力做好每一项教育教学工作。严格遵守园内的各项规章制度,严格按照教学计划有目的的实施。在保证正常教学工作的基础上,我们年级组还组织幼儿在荷花池公园进行“环保小卫士”的宣传工作。在“爱牙日”时还做了一个主题的生成课程。虽然还不够成熟,但老师们都积极的参与到活动之中,体现了团队的互助精神。在卫生合格园的复评工作中,尽管大家很累,但大家做事不分你我,齐心合力、互帮互助地完成了一项又一项保育工作。

最后,年级组长的人格魅力也将会影响年级组的各位老师。作为年级组长,不但要团结年级组的各位老师,还要以自身的实际行动来展示自我。在工作中,分配任务时,自己班要多承担一些。设计活动时,大家一起想办法收集资料,而年级组长这时应该是最有思想的人。这样年级组才会在一个和谐、奋进的环境中进步成长。

当然,在年级组的工作中,我还有很多的不足。希望在今后的工作中不断学习,把这支团队变成一支有创新、会思考的教师队伍。

四:幼儿园中班可以开展哪些年段活动

1、组织丰富多彩的活动,提升全体师生的节能环保意识,幼儿园中班年段上好节能环保课,向幼儿传授节能环保知识,并且还组织中班幼儿到公共场所拣垃圾。

2、加大宣传,努力营造浓厚的节能宣传氛围,幼儿园在醒目的地方悬挂节能宣传标语,幼儿园充分利用宣传栏、家园联系栏开展节能降耗的宣传活动,开展倡议书、宣传画报等活动,深入幼儿的家庭进行节能降耗宣传。

幼儿们在活动中,也明白了环境保护要从身边做起的道理,萌发了争做环保小卫士的愿望。纷纷表示:回家后,要把这些环保知识讲给家人听,要让爱抽烟的爸爸少抽一根烟,让妈妈洗衣洗菜时节约一滴水……本次活动,让环保的意识进一步渗入到幼儿的生活习惯中,使幼儿爱家园、爱地球、爱环境的情感得以培养和熏陶。

扫一扫手机访问

发表评论