行政组织学论述题

一：行政组织学 论述题 影响管理层次与管理幅度的主要因素有哪些 50分

管理幅度（亦称控制宽度）,系指向某位管理者直接汇报的下级人数,涵盖计划、组织和领导职能.管理幅度不仅直接决定着组织的层次数目、组织沟通链长度与沟通方式,而且还将影响组织成员的工作态度和行为.对于管理幅度具有影响的因素众多,其集中体现在实质影响管理者与下级各类关系的数目和频率方面.具体而言,可分为下述6 个主要因素：职权的授予.如果管理者把职权明确地授予下级,让他们执行某一项具体的任务,那么能够胜任的下级无需占用管理者过多的时间和精力就能按要求完成任务,如此减少管理者与下级交往频率和时间将使管理幅度得以拓宽.反之,如果授权不当,则必定耗用管理者大量的时间去监督和指导下级的活动.管理的方式.管理者持X理论、还是Y理论,直接决定着管理幅度的大小.如果信奉Y理论,推行相应的管理方式,则可极大地提高下级的工作热情,这样,不仅促使下级承担更为艰巨的任务,而且实际上增强了他们的工作能力,管理幅度自然得以加大,若管理者实行X 理论管理方式,结果必然相反.人员的培训.下级所受的培训越好,管理者处理上下级关系所需要的时间和接触的频率就越少.训练有素、能力不凡的下级出现失职的概率下降,从而要求管理者对其指导和咨询的时间也同样减少.因此,对于经过正规、全面培训的下级,管理幅度可相应地加宽.与此同时,受过良好教育的专业技术人员,如工程师、设计师等无需过多的监督,管理幅度相对更为宽大.企业的稳定性.企业变化的速度对于决定所制定政策的详尽程度和保持既定政策的持续性都具有重要意义.若管理者在一个变革或发展相对缓慢的环境下工作,则比在一个起伏震荡的动态环境中,允许具有更大的管理幅度.控制的客观性.下级的工作一般是由计划规定并依据计划来实施控制的.如果计划规定明确,控制标准客观化程度高,不但下级容易理解和执行,而且易于管理者及时发现偏差,采取相应措施；那么管理者就可以避免将许多时间耗费在亲临现场观察和控制上,自然管理幅度就可以适当放宽.倘若控制标准客观性差,那么一切就大相径庭.沟通的方法.所采用的信息沟通方法也是影响管理幅度的因素之一.如果所有的计划指示、命令和协调都要管理者亲自传达,如果所有的组织调动和人事问题都要管理者亲自解决,那么管理者显然要占用大量时间.管理者如具备简明扼要地下达计划和指示的才能,也有助于扩大管理幅度.管理者不拘小节,随随便便的宽容作风固然可使下级愉快,可是其后果必然是极大地缩小管理幅度.此外,企业的规模、工作复杂性、职能相似性、助手的配备、上下级能力、目标和谐性等等,也是管理者抉择管理幅度不容忽视的因素.管理幅度设计方法 抉择现代企业适宜的管理幅度,不仅要融合现代企业特征,系统分析各个影响因素,而且要统筹权衡管理幅度大与小的优劣势.管理幅度小的基本优势是,为管理者与下级沟通,对下级严密监督、严格控制提供了便利,各种情况下均有利于管理者的有效领导.管理幅度小的劣势则是,随着管理层次的增加,管理费用明显加大；管理层次增加使企业信息沟通复杂化.层次是信息的“过滤器”,信息传递层次过多容易发生扭曲,结果使企业失去时间和机会；管理者过度干预下级的工作,无凝将使下级工作热情和创造力的发挥受到严重阻碍.与此相对应,管理幅度大的优势是,管理者必须制定明确的方针和政策；注重下级的品行与能力；充分调动下级的积极性和创造性.事实上,伴随着管理幅度的增大,下级的工作态度和行为将呈正面效应,因为随着权责下放,下级的工作更加丰富充实、富于挑战,并且为下级提供了更多发展机会.而管理幅度大的劣势突出表现为,管理者难以控制局面的危险性激增；负荷超载的管理者成为决策瓶颈....

二：论述题 影响管理层次与管理幅度的主要因素有哪些 行政组织学

公共组织结构层级化和分部化的基本问题是处理好以效率为中心的层级隶属的程度与部门设置的限度，也就是处理好管理层次与管理层级之间的关系的问题。这是公共组织结构的关键问题。

管理层次是指公共组织内部划分管理层级的数额。任何国家的政府组织都是按层级化原则设计的。不仅政府必须按层级制原则设置，而且任何大组织，包括政党、军队、教会、企业、工厂和学校等社会组织也不例外。管理层次的划分必须适当，必须以提高行政效率为准则，不宜过多，也不宜过少。管理层次过少，则会造成分工不明确，职责和权力不清，管理过于僵化，权力过于集中，不利于调动下属的积极性，不利于提高行政效率。管理层次过多则会造成信息流通不畅，程序复杂，公文旅行，政策执行力不足，难以监督和控制，滋生官僚主义等弊端。更有甚者，会出现各自为政的现象。

管理幅度是指领导机关或领导者直接领导下属的部门或人员的数额。管理幅度的划分是行政目标的分解，是行政管理职能的扩大，也是一种行政分权。它的目的是管理专业化和规范化，扩大管理职能，使管理更加有效率。管理幅度过宽，部门或人员过多，管不过来，则会造成难以应付的局面，甚至会出现本位主义。管理幅度过窄，则会造成上级对下属干涉过多，事无巨细都要过问，下属则无法自主地进行工作。

管理层次与管理幅度必须适当。一般来说，管理幅度和管理层次成反比，管理幅度越大，则管理层次越少；相反，管理幅度越小，则管理层次越多。但管理幅度与管理层次之间的关系是很复杂的，是由许多相关因素决定的。如还要看工作性质、人员素质、领导能力和技术手段等因素来决定。一般来说，公共组织的层级化应控制管理层次，应尽量减少信息传递的中间环节，各级政府和各级领导应当明白，管理层次过多则会增加信息的流失率和政策的执行力，会造成弄虚作假，阳奉阴违，暗权行动。领导层和执行层缩短行政距离，便于领导和沟通，便于监督和考察。

三：行政组织学 论述影响管理层次与管理幅度的主要因素有哪些

影响管理层次的主要因素是管理幅度

影响管理幅度的因素有

工作能力

工作环境

工作内容

工作条件

四：国家开放大学行政组织学简述构建行政组织文化应该遵循哪些原则

建设行政组织文化的过程中存在着共同的原则：

第一，目标原则；

第二，价值原则；

第三，创新原则；

第四，参与原则；

第五，以人为中心的原则。

途径：（1）加强行政组织人员的道德建设，强化责任意识；（2）培养具有核心文化素质的领导，发挥领导在组织文化建设中的作用；（3）完善激励机制，形成有压力感的组织文化氛围；（4）开展团队建设，营造和谐的工作氛围；第五，创造文明的办公环境。

五：行政组织学 影响管理层次与管理幅度的主要因素有哪些

影响管理层次的主要因素： 管理幅度 影响管理幅度的主要因素： 工作能力 工作环境 工作内容 工作条件

六：论述行政组织学习的特点

1、行政组织学习是一种集体学习。

2、行政组织学习是一种系统化、持续的过程。

3、行政组织学习是应对环境变化、提高行政组织治理能力的学习过程。

4、行政组织学习可以带来行为和组织绩效多方面的改善。

5、行政组织学习有助于促进组织体系的不断完善。

七：职业技能实训平台2.0单机版《河南广播电视大学 2010秋级行政管理试题答案

中央电大职业技能实训平台单机版2.0版行政管理专业一共五门形成性考核分别是: 1形成性考核(人力资源管理) 2形成性考核(个人与团队管理) 3形成性考核(行政组织学) 4形成性考核(管理学基础( 行政管理) 5形成性考核(办公室管理(行政管理)好多人发练习答案骗人,其实不是考核的答案,我有考核的,可以给你。我通过 了,都90多分,也可以帮你做

八：谁有行政管理职业技能实训平台单机版形成性考核的答案，我要3套测试题答案，亲们有的话告诉我，帮帮忙了

你好，我来为你解答：

电大行政管理专科职业技俯实训平台2.0版单机版5门课程的形成性考核要拿证书需要达85分以上,可以帮你,90多分没问题

九：求南昌大学往届大二（上）期末考试试题 要数字电路 电路 物理 复变函数 概率论的！越多越好！谢谢 20分

南昌大学成人教育学院是在校党委、校行政领导下负责全校成人教育工作的行政管理机构和办学单位，1993年7月由原江西大学、江西工业大学成人教育部合并而成，其前身于1964年开始创办夜大学，后因"文革"而停办。"文革"后于1982年恢复举办夜大学，1985年举办干部专修科，1987年举办函授教育，1989年举办专业证书班，1993年举办专科升本科班。1984年作为首批主考学校之一承担江西省高等教育自学考试任务。学院现有教职工24人，其中具有大专以上学历的20人，其中有6人具有副高以上职称。

学院办学依托于南昌大学优良的办学条件和雄厚的办学实力，同时自己也已建成初具规模的成人教育基地，其中包括6300m2的学生宿舍一栋，3000m2的成人教育综合教学楼一栋，南昌大学成人高等教育计算机管理信息系统正在开发当中，软件开发和硬件建设预计将在2000年年底完成。

南昌大学成人教育学院已具一定规模并逐步形成了自己的办学特色，学院现开办本科专业20个，其中：夜大学、函授专升本和脱产班高达本专业16个，脱产班高中达本科专业4个；高达专专业19个，其中脱产班7个。有成人学历教育、非学历教育在校生7000余人。学院还承担了22个本、专科专业的高等教育自学考试主考任务，目前自学考试主考专业的考生人数占全省报考人数的40%以上，主考专业毕业生30000余人。同时，经劳动社会保障行政部门批准，学院还成立了"南昌大学成人教育学院职业技能培训中心"，有资格承担11个工种的职业技能培训任务。?

随着知识经济时代的来临和我国终身教育体系的构建，我们将根据人才市场的需求变化，进一步采取措施，加快成人高等教育改革与发展的步伐，选择新的方位，确定科学的发展战略，找准新的办学方向，形成自己的优势，办出自己的特色，为社会培养更多更好的专门人才。?

一、机构设置：?

成人教育学院现有3科2室即：院长办公室、教务科、学生科、自学考试办公室、总务科。?

二、办学形式：?

函授教育、夜大学、脱产班(二年制、四年制)，职业技能培训，继续教育，自考助学。?

三、招生专业：?

(一)函授教育：?

南昌大学成人教育学院函授教育目前开设了24个本、专科专业，它们是：?

大专起点升本科，简称"专升本"专业14个：法学、行政管理、汉语言文学、新闻学、经济学、会计学、工商管理、化学工程与工艺、计算机科学与技术、电气工程与自动化、电子信息工程、环境工程、土木工程、食品科学与工程。?

高中起点升专科，简称"高达专"专业10个：法律、电力系统及自动化、计算机及应用、房屋建筑工程、制冷、电脑会计、计算机信息管理、工商管理、物业管理、电脑文秘。?

(二)夜大学?

南昌大学成人教育学院夜大学目前开设了四个本、专科专业，他们是：大专起点升本科，简称"专升本"2个：英语、艺术设计。?

高中起点升专科，简称"高达专"2个：电脑会计、经济管理。?

(三)脱产班?

南昌大学成人教育学院目前开设了11个专业的本、专科脱产班，它们是：?

高中起点达本科，简称"高达本"4个：计算机及应用、自动化、旅游管理、英语。?

高中起点达专科，简称"高达专"7个：法律、模具设计与制造、电子信息技术、计算机及应用、电脑会计、计算机信息管理、工艺美术(装璜设计)?

四、各专业的主干课程是：?

法学(本、专科)：法理学、宪法学、刑法......余下全文>>