祖国有多大教学设计

一：《祖国有多大》教学设计

活动目的要求：1．加深学生对祖国的认识，对学生进行热爱祖国大好山河的思想教育。2．增强学生的参与和竞争意识。活动重点：对学生进行热爱祖国大好山河的思想教育。活动准备：1．实物投影仪、录音机、教学课件。2．学生搜集、整理有关祖国河山的资料。3．制定竞赛规则，分好小队，做好队牌。活动过程：一、激情导入播放歌曲《我爱你中国》，由歌词导入。（出示课题《祖国山河知多少》）二、激趣质疑1．同学们看到这个课题，会产生怎样的问题？想说些什么？2．电脑小灵通（课件）讲解“祖国山河知多少”的意思，要求仔细听，认真看。

二：未来版小学品德与社会五年级《祖国有多大》教学设计lesson13

不知道

三：人教版小学五年级品德与社会下册《祖国有多大》教案

一、说教材 《祖国有多大》是山东人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元《好大一个家》中的第一个课时。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。这节课的关键是一个“大”字。 二、说教学目标 1、知识与能力 （1）知道中国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区域等。 （2）了解我国省级行政单位的简称及行政中心。 （3）了解港澳台的有关内容。 2、过程与方法 采用情景教学、合作探究，小组合作，运用地图资料通过激发学生的学习热情和动力，培养学生的团队合作意识和语言表达能力，初步了解我国的基本状况。 3、情感、态度与价值观 （1）让学生萌发民族自豪感和自信心。 （2）培养学生的爱国情感。

四：二年级国防教育教案 祖国有多大

祖国多大

陆地面积960万平方公里

希望对你有所帮助

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五：祖国有多大?

我国陆地领土面积有九百六十万平方公里，有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区

六：五年级品德与社会 我的祖国有多大说课稿

尊敬的各位领导、评委老师：

你们好！今天我说课的内容是未来出版社《品德与社会》五年级下册第一单元《好大一个家》的第一课《祖国有多大》。下面我从三个方面来说这节课我的教学设计与思路：

一、说教材

《祖国有多大》是未来出版社《品德与社会》五年级下册第一单元《好大一个家》中的第一个课。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的材料都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。这节课的关键是一个“大”字。因此，我把本课的教学目标定制为：

1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、知道图例和比例尺的含义，学会看中国地图。

3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生热爱祖国的情感。

二、学情分析

本课综合了地理和品德方面的教育内容，较好的体现了课程标准的综合性，并注重将品德教育与社会知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育和知识技能的掌握相结合。文中以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，毕竟他对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发祖国的爱国热情。

三、说教法学法

本节课我采用的教学方法是：讲授法、讨论法、游戏法等；采用的学法是预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、小结方法等。

本节课的教学内容是关于祖国的，祖国对学生来说，很熟悉，也很抽象，光

靠展示和说肯定没法让学生真正感受到祖国之大的。只有让学生在一个个活动中，合作探究，通过活动的方式去亲身体验才能真切地感受到祖国之大，从而为祖国感到自豪。所以在教学中，自己扮演的角色应该是组织者、引导者，尽量简化教学环节，引导学生切中本课研究的重难点，把学习时间真正还给学生。而学生才是学习的主体，通过交流合作探究来亲身体验本课所倡导的爱国主义情怀。本课教学，我根据教材特点和学生的实际情况，创设了丰富多彩富有启发性的课堂学习活动，为学生的发展提供了充分的空间。

四、说教学过程（教学方法与手段）

（一）课前准备活动

教学本课前，我给学生一个自学、调查提纲，引导、指导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径，调查、比较祖国到底有多大：一是了解本市、本省和其他国家的面积，并将其与祖国面积作比较；二是调查南北两地的温差、东西两地时差等，说明祖国的“大”。

（二）课堂学习活动

1、歌曲欣赏，导入新课

首先让同学们欣赏视频歌曲《大中国》,在欣赏优美的音乐之后导入新课。

【设计理念与思路】：让学生一边欣赏音乐，一边了解祖国，并在音乐的氛围中感受到祖国的强大，让学生带着快乐的心情尽快进入课堂。

2、开展不同形式的活动，感受祖国之大

活动一、调查比较，体会面积之广

（1）结合陕西省地图，比较陕西省与西安市的面积。

（2）结合中国地图，比较陕西省与中国的面积，以突出祖国之大。

【设计理念与思路】：在比较活动中，让学生在感知自己的家乡西安以及陕西省的大小，通过换算比较，也就是直观的进行空间上的比较，从而感受祖国的广大。

活动二：旅行计算比较，感受祖国边界线的漫长

一是认识图例，让学生能看懂地图，知道什么是国界线、大陆海岸线和一些图例符号的含义；

二是初步感知祖国有34个省级行政单位，认识部分省级行政区的大体位置，

为旅行活动做准备。

三是通过旅行活动，从数......余下全文>>

七：未来版五年级下册品德与社会教案第一课祖国有多大课件

未来版小学品德与社会五年级下册第一单元第一课《祖国有多大》 教学设计

一、概述 根据《教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神 编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味 性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有六个单元，每个 单元下设了 3—5 个主题，各单元体例结构如下： 主题文字：引出一个话题或对 某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话 题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的 主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个 观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实 生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感 受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、 丰富认知、加深体验、开展活动等。 1、本节课系未来版小学五年级品德与社会五年级下册第一单元，第一单元为 《好大一个家》 ，第一课：《祖国有多大》。 2、本单元总体介绍了祖国的地理位置、面积、行政区划、首都、两个特别行 政区、宝岛台湾等内容。 二、教材分析 小学《思品与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。 “激性、明理、导 行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要 摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环 节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行 为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感

的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习 情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。 三、学习者特征分析 学生通过 5 年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道 理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为 有理想、有文化、有纪律的小学生。本节课，我们将结合学生的实际，有效开展 学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。

八：品德与社会五年级下册《祖国有多大》课件ppt版1

单元概述：

本单元主要包含三个主题活动----“好大一个家”、“同为炎黄子孙”、“为了祖国的振兴”，内容设计从中国的疆域、行政区域及多民族大家庭入手，了解我国是一个平等、团结、互助的多民族大家庭，海内外华人都心系祖国，以及各行各业的人民努力为祖国建设贡献力量，从而增强学生的民族自豪感和振兴祖国的使命。全部单元内容均以热爱祖国为情感主线，更利于学生认识祖国、热爱祖国。本单元采取了多样化的呈现方式，而且游戏、讨论、调查、访问、展览等活动的设计都为学生的认知和体验提供了生动灵活的学习载体。本单元设计重视对学生自主合作学习的引导，突出学生学习知识的过程方法和途径，让学生在主题式活动探究中更好地掌握学习方法，从而进一步培养学生获取信息和分析问题的能力。

课 题

祖国有多大

年级

五

教材版本

山东人民版

课程内容

知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

教学目标

情感、态度、价值观：

1、培养学生热爱祖国辽阔疆域的情感。

2、增强学生对维护祖国神圣领土不可分割的强烈责任感。

能力目标：

1、培养学生学会识读较复杂地图的能力，并通过地图解决一些比较简单的问题。

2、培养学生多种途径收集相关资料的能力，能够对自己收集的资料进行整理和分析。

知识目标：

1、使学生知道我国的地理位置、领土疆域、海陆疆域。

2、台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

教材分析

《祖国有多大》是五年级下册第二单元第一个课《好大一个家》中的第一个主题。这一主题活动主要是指导学生通过收集资料、专家采访、查看地图等一系列的探究活动来了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域等，以此激发学生热爱祖国辽阔疆域的情感。学习本课，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对五年级学生而言是一个难点，因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识。

教学准备

学生准备：

通过不同的方式搜集资料，了解有关地理位置、领土疆域、海陆疆域的知识，收集相关图片。

教师准备：

1．设计学习检测表。

2．准备地理位置、领土疆域、海陆疆域的图片、文字资料以及视频，准备《世界地图》、《中国地图》。

3．制作教学课件。

学生分析

祖国有多大，对于五年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉是现在网络信息的发达，书籍丰富多样，很多孩子都了解到我国国土面积，知道我国版图形状。陌生是学生们都是一知半解，对于国界线长度、四个至点、岛屿、邻国等知识没有清楚的认识。 因此，我们必须借助教材让学生了解我国的地理位置、领土疆域、海陆疆域等基本常识，让学生正确的理解我国在世界的位置，领域的范围，与世界的密切联系，明白我们必须与世界同行，激发学生的民族自豪感。

教学设计

思想

祖国对学生来说，很熟悉，也很抽象，光靠展示和说肯定没法让学生真正感受到祖国之大的。只有让学生在一个个活动中，合作探究，通过自己的方式去亲身体验才能真切地感受到祖国之大，从而为祖国感到自豪。本课的学习活动侧重于学生看图识图的能力。首先，从我们最近百姓都在关注的习主席与夫人彭丽媛出访俄罗斯和非洲的消息导入，激发学生的民族自豪感，把学生的情绪带入乐于、急于了解祖国的氛围，让学生积极、主动地进入地理知识的学习。然后通过展示交流前置性调查，进一步梳理归纳我国的地理位置、领土疆域、海陆疆......余下全文>>