一：小学班级荣誉称号有哪些
优秀学生 优秀少先队员 三好学生 优秀班干部 进步学生 文明之星 最佳潜力奖 卫生小卫士 文艺之星 体育健将 踢毽大王 跳绳冠军 下棋大王 最佳组长 最佳组员等等亥很有好多，可根据具体情况适当设置，只要能激发起学生的上进心，有利于学生身心发展就行。
二：荣誉称号之小学生荣誉称号有哪些大盘点
荣誉称号，顾名思义，荣誉是指光荣的名誉，而称号则是赋予给某人或者某个单位的名称，它意味着某种意义上的一种肯定以及鼓励。那么小学生荣誉称号有哪些？小学生作为祖国的花朵，我们更应该切实的关注他们的成长，在一定的条件下，给予他们一些鼓励以及肯定。（相关阅读：小学生识字教学中的问题）一：三好学生称号三好学生称号评选基本条件要求有：思想品德品质好，在校期间未受过任何处分，无任何必考的科目，在班上作为班干部，被拟评过“优秀班干部”称号的同学；在学校尊敬老师爱护同学，上课认真听讲，积极回答问题；成绩优异综合排名名列前茅的同学，学习态度端正，目的明确，热爱学习，无旷课现象。二：优秀少先队员称号优秀少先队员称号评选基本要求有：已加入少先队员的青少年，尊老爱幼，在日常学习生活中无违纪行为，有良好的文明形象；积极参加校园精神文明建设，表现突出；德、智、体综合考试名次在班上排名靠前。三：学习标兵称号学习标兵称号评选基本要求有：热爱学习，具有创新精神，积极开展和参加学习交流活动，在班级及其以上级别的知识竞赛中，其作品或成果获奖。四：优秀学生干部称号优秀学生干部称号评选基本要求有：担任学生干部，在学习工作中表现突出；成绩优良，无不合格课程，有较高的思想政治素质，成绩优良，热心承担社会工作和为同学服务，有较好的示范表率作用，工作成绩突出；德、智、体综合考评名次在班上排名靠前。虽然这些只是一个称号，但在孩子们眼里这不止只是称号而已。而是老师以及关注他们成长的人们所给予的鼓励以及肯定。你现在知道小学生荣誉称号有哪些了吗？
三：小学生奖状有什么称号，尽量多一点
尽职小班干 劳动实践小能手 小小书法家 环保小卫士 学习小标兵 学习小能手 智力之星 超越之星 创造之星 艺术之星 学习之星 文明之星 阅读之星 数学小王子 英语小能手 语文小...
四：班主任的最高荣誉称号是什么
桃李满天下。
五：我们班被评为“先进班集体”称号。
恭喜你们，说明你们班级表现比较好，比其他的班级强，给你们的鼓励~
六：怎么表扬为班级荣誉做努力的孩子
多鼓励少夸赞。
另外可以发荣誉证书，
或是一些物质奖励。
七：小学年度奖荣誉事介绍
尊敬的老师，同学们： \r\n 大家好，我是x年级的××。在这金秋收获的季节，我们又迎来竞选盛会。很荣幸站在这里，竞选这一届的大队委。 \r\n 我是一个活泼开朗，爱好广泛的学生。我能够自觉学习，因此我成绩优秀。课余，通过大量阅读课外书籍，我不但拓展了视野，也提高了写作水平，在上学期年段作文竞赛中荣获二等奖。我还利用课余时间学习电子琴、素描等，电子琴达到中央音乐学院校外音乐水平考级六级。我团结同学，愿意做同学的好玩伴，我从一年级开始就担任班干部，是老师的得力助手。在老师的精心培养下，在同学们的热心帮助下，我的综合素质也有了显著提高，去年我被评为区三好学生。 \r\n 在学校，我每天及时的将班级作业登记情况送到老师的手中，做好老师的小助手。在家里，妈妈发烧了，我会从冰箱里取出冰块，做成冰袋敷在妈妈的额头上，在公交车上，我督促自己每天看到行动不便的老人都要让座，在麦当劳餐厅，我会悄悄的将零花钱塞进捐款箱， \r\n 尽管我对学校少先大队的工作还不是很了解，但是我相信，经过老师的指导和同学们帮助，加上我自身的素质和个人的努力，我一定会胜任大队委的工作。 \r\n 假如我光荣地当上了大队委，我将用\\“热心”为同学服务，力争用\\“创新”开展工作；用\\“汗水”护卫母校的整洁、有序，假如这次我落选了，我也不会气馁，而会向更优秀的同学学习，不断提高自身素质和能力。 \r\n 我的竞选宣言是：我努力，我能行！请同学们投我一票，我一定不会辜负大家的期望的！ \r\n 谢谢大家！
八：怎样为班级增添荣誉
一、思想着手， 将“班级以我荣，我以班级为荣”观念深入人心。
树立人人为班级主动服务的意识，从而增强小主人翁的责任感。同时增进对班集体的荣誉感。现在，有一部分学生认为班上的事情（比如说参加学校的一些活动）都是班干部或某几个同学的事情，与自己无关。大有一副“事不关己高高挂起”的样子。针对这种情况，我联系《品德与社会》书上《我们的班级》这一章的内容，让他们在用比喻来说明“个人和班级的关系”的过程中，意识到自己是这个班级中的一员。认识到班级就是他们的家，从而使每一个同学都愿意参加班级活动，每个人都愿意为班级做点贡献，这样既增强了学生的班级认同感，又使学生正确认识了自我，感受到了自身存在的价值，认识到自己是班级中不可缺少的一部分。班级建设也会更加优秀。
二、知人善任，提高为集体服务的积极性
在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。“火车跑得快，全靠车头带”，一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，我本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部要求严于律己，以身作则，消除学生心目中“班干部是班主任狗腿子、耳目”这些历来形成的不良印象，从而提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作，我要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评。事实证明，较高的班干部队伍的整体实力，使同学之间的关系更加团结，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。
三、及时表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。
每天都会有一些细小的事发生，我常抓住一些典型的事例大肆渲染。课堂上，如果同桌两人合一本书，我会“大惊小怪”地问一问是谁帮谁解决了没有带书的难题？如一名同学忘带红领巾，另一同学将多出的红领巾主动借给他。我便引导学生谈对这件事的看法。有的说该同学不带红领巾不应该，是对国旗的不敬；有的同学说这种行为表面上是马虎，其实是集体观念淡薄；还有的同学对主动借红领巾的同学大为赞扬，在同学有难时发扬互助精神，这是爱集体的表现……讨论的结果是忘带者惭愧，借人者自豪，同学们也明辨了是非，也都会引以为戒，从而形成了正确的舆论导向，树立了班级荣誉感。
四、引进竞争，增强“我为集体”意识
拿破仑有句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵。”人生充满竞争。自然界发展的历史就是“物竞天择”淘汰的历史；人类社会发展的历史就是“百舸争流”的历史。竞争意味着求新、意味着突破、意味着活力、意味着发展。竞争的本质是成*****，竞争的精神是参与，竞争的合理是平叮，竞争的本身是提高。培养学生的竞争意识，要坚持“人无我有、人有我多、人多我优、人优我转”竞争理念，老师应支持和鼓励学生参加各种竞赛，培养荣誉感和责任感。
五、每周反馈，用集体的进步鼓舞士气。
每到周五，班级形成一个惯例——每周盘点。
话题一——这周我们班有哪些喜事？先是同学们用心去回想自己本周的表现，然后大胆自信地告诉其他同学；接着让同学们用敏锐的目光去发现本班本周的好人好事，赞许地去表扬同学；最后，由值**班长把记录在《班级**记》上好人好事内容大声宣读，并记下遗漏的。每说一项时同学们都热烈地鼓掌，为他人，也是为自己，更是为了班集体，其喜悦之情溢于言表。
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九：小学六年级班级奖惩制度
在看我的发言之前，请不要轻率做决定。
我们班主任设定的奖惩制度是：
1.在后面的黑板贴上每个小组的评比表，共评比五项：学习，纪律、贡献、考勤、值日。
你想什么时候扣分都行，扣一分就在每组相应的那胆栏画叉。
但是建议你严一点就行了，因为数学老师很辛苦，容不得你在多做什么。我看着我们班的数学老师因为我们班那群笨蛋学生累病了，心里真不是滋味。
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