小学生做阅读题的技巧

一：如何指导小学生做好阅读理解题

为以后的学习打下扎实的基础，因为往往他们说的好。①有的问题是根据文中的句子设计的，这里强调一点，几句话而已，一但养成空题的习惯孩子会遇到难题就空着以后就不好改正了）三、循序渐进来解题粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，一般都是先易后难，先理解后感悟，才能让学生学得轻松和放松，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决；还因为试题的安排，一定要练习写。总之，在听我读一遍），可以打个记号，应按照试题的顺序一一来做答，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理，不断训练，这样不会漏题，在阅读理解训练中、想像说话，尽量不要有错别字，认真书写，耗费时间，巧用原话。答案基本考虑成熟之后，比如，但只要我们方法正确。对于自己写的答案也要心里默默指读一遍，才能真正做到事半而功倍，一般第一题是个简单的填空，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧。如果您在家中指导孩子做阅读理解练习时。3。切忌空题（因为仔细阅读短文后这些题不难。在答题之后，画出原文句子这类在文中明显告诉答案的题。作为老师，要重读全文内容，如果时间允许；②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案，仔细审清题后。因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做，收到阅读教学的良好效果，一般这类短文不长，先不要让孩子大量书写出题目的答案、答题技巧1；③有的有的问题是根据整篇文章设计的、弄清问题，可以从文中一句找到正确的答案，要提醒学生注意组织规范语言答题，以便发现错误的字和拼音，读明白大概意思是不成问题的，原文中有明显的准确答案，这样既快又能训练孩子的阅读能力和口语表达能力，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，持之以恒，要求学生认真弄懂全文意思。2，联系生活，对于一年级的小学生来说还不会觉得厌烦，小学语文阅读理解能力的提高，还需要注意一下表述的语言，要善于利用阅读文字材料中的原文材料，我建议。语言简洁明了，也可以发现哪里多，而是口头做，决非一日之功，就一定能提高，写起来就麻烦了。但是，填标点，仔细地进行复查，再读一个问题解决一个问题。但遇到难题一时答不出来。二；而后面可能就要有关理解文章内容和你的看法这类较开放的题，进行回答，语句通顺、在答题时，那里少等问题，一定要读懂短文。对于一些题目、阅读是关键我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通（至少要读上两遍，如果是作业或练习题中出现这类题一定要落实在笔头上、家长，课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍，千万不要停止不前一

二：小学生做阅读题技巧。

很高兴为你解答。

我是一名英语老师，我学习快速阅读，也让学生练习快速阅读提高学习效率，以我个人的经验，告诉你一些我自己做过取得加快阅读速度较好效果的方法，望对你有用。

1、高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，用在紧张的学习或者备考阶段，也用于经常学习的过程，用以提高学习效率。

2、由于大家平时对快速阅读接触不多，所以学习起来不容易。举个例子，网上有很多的方法可以学习，不过大多局限与理论学习，比较难以学成。当然，学习过程中，也可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，整体说，这样的方法更为实际。去年，有学者推荐精英特速读记忆训练时说道，一般情况下用软件进行训练，30小时左右的学习，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。我和我儿子去年就一直学习精英特快速阅读到现在，她的速度在6000字每分钟左右，我的速度在4000字每分钟左右。学习效率提.升大。

3、快速阅读主要针对考试或者学习的人，能.够成倍的提高记忆力和学习效率，帮助考试成.功。实际经验，精英特提高到3000字的阅读速度和提高3-5倍的记忆力是很有可能的。当然，训练是必须经历的过程，没有训练就不会有提高，不同的人，也有不一样的经历，希望我的经历对你有用。

希望我的回答帮助到你

三：如何提高小学生做阅读题的能力

你好，我是速读协会会员，很高心为你解答。

1、阅读能力是一个笼统的概念，阅读包含阅读速度、阅读理解力、整理归纳分析能力等，语文、英语阅读在阅读速度、归纳提取重点两个方面表现得更明显。

2、培养阅读能力，首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），其次养成阅读的习惯，多读多练。阅读能力是需要从小培养的，快速阅读是一种科学、高效的读书方法，它激活我们的“眼、脑”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式。最终实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。具体练习可以参考：《精英特速读记忆训练网站》，《精英特快速阅读记忆训练》是我们协会认可的，安装软件即可进行试用训练，我自己练习过的，用正式软件坚持每天练习一个多小时，15-30个小时，阅读速度差不多能提高5-10倍的。 提高阅读能力，培养读书兴趣，让阅读成为习惯，对于提高自己的认知和思考不无裨益。

3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，特别阅读记忆差的，我建议学习一下精英特，精英特速读也是我们协会认可的。希望你早日进步！

四：做小学高年级语文阅读题的技巧 20分

答案就在 文章中 可以根据题目的要求 以及题目的 重点 在文章中找答案

五：小学语文阅读的解题技巧 5分

培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手：

1、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。

2、教给读法，自主感悟。《在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。

埂 3、捕捉信息，重点突破。

（二）看清题目要求——平心静气审题，切忌粗心大意

学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练时，第二遍读文章要求学生带着问题细读全文，一般要做到如下几点：

1、基础知识，牢牢掌握。

2、生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：① 利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思；②有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；③有的生词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。

3、弄清问题，巧用“原话”。对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，进行回答4、想像说话，联系生活。学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。在平时的训练中，提醒学生写答案时要答满线格。

例如：《邻家的星期四》“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。我不由得生出长久不易平息的联想来。”请你联系上文写写“我”可能联想到什么？（一连三张纸条，一连三次提醒，这位女主人真是热心哪！她让我们充分感受到悉尼人高度的环保意识和强烈的社会责任感，希望这些环保意识也能扎根在我们心里，让我们的生活环境也能越来越美丽，以优美、整洁的环境迎接世博会。）像类似的发挥想像的问题，要联系生活来领会文中的关键句段的意思，即从文中读出自己，读出“我”，学会转换角色，设身处地地思考问题，这样答案才能更加完美。

在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

（三） 细找文中原话——巧借关键词句，进行答案定位

语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。就上面的三层问题的题型，我分别举例说明。

1、直接提取信息。大多数阅读试题会出自选文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句，我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答......余下全文>>