一：举行英语辩论赛对英语专业的大学生有什么作用
辩论是双方辩手用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方阐述问题的矛盾,以便最后得到正确的认识或共同意见。课堂辩论体现了当前语言教学理论所倡导的任务教学法的一些理论观点。任务教学法指以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。它出自于交际语言教学理论,其中包含信息差任务即学习者利用已知的、有限的信息进行推理、概括或演绎以常得所需要的信息。课堂辩论包含了上面提到的任务特征,借助于上述任务使真实的和有意义的交际成为口语课堂活动的目标,创造出课堂上有意义的交流互动。
优美的语言、丰富的词汇、灵活的句式和准确的逻辑推理等都是辩论的基本功。英语课堂辩论能促使学生将所学的英语词汇、短语句型和日常用语等转化为实际口语表达能力,真正体现“精讲多练”的教学原则。此外,辩论教学还可以培养学生勇敢、自信、大胆地表达英语的能力,有利于营造民主、平等、和谐的英语课堂氛围,把教师对学生的单向交流转变为教师与学生、学生与学生之间的多向交流,体现教师的主导作用与学生的主体作用,逐渐形成了学生自主学习的氛围,增强了学习的积极性,为提高教学效果创造良好的条件。
二：我们是学商务英语的，老师布置了一个英文辩论赛，辩论大学生该不该追
the highest velocity that it had so far
三：求适合中学生的英文辩论题目！！！
1. Do you prefer to experience the process of pursui饥g happiness or enjoy the result of obtaining happiness? Why?
2. When you go out eating with your friends, would you prefer a Dutch treat（AA制）? Give your reasons.
3. Is it possible for a man and woman to be pure friends? Why?
4. Are you happy with your college life? Why?
5. Would you like to make friends with a person who likes showing off? Why?
6. When one of your best friends has done sth. wrong, would you like to criticize him? Why?
四：英语辩论赛关于大学生是否应兼职，反方怎样辩论
首先辩论赛，正方先选择支持的话题。
如果正方选应该，反方选不应该的话：就从浪费学习时间，校园体验少，容易不合群等方面考虑。
如果正反选不应该，反方选应该的话：观点可以是积攒人生第一桶金，增加社会阅历等等。
两方面都要考虑，因为正方决定着你们的话题，反驳的时候要机敏，可以现场用手机查不会说的单词，快速组成短语，辩论赛很考验应变能力的，加油！
五：全国高中英语辩论赛得奖者可以进美国大学?
NO
有助于提升美国大学录取成功率
申请美国大学需要提供
1、高中完整学习经历 成绩单 GPA
2、托福 部分学校需要SAT
3、推荐信 个人ESSAY
其中英语辩论赛属于第三部分 可以提高录取率但是不是唯一 很多大学会比较关注或者在意这一类比赛 但是其他的方面还是要看的 比如如果GPA特别低 还是不会要的
如果有学校可以同学直接入读 一般都比较差（100名左右？） 好学校会有完整的录取流程
请采纳
六：英语辩论赛题目
美国学校VS中国学校：老师和学生的文化及行为差异
有一所小学校的校长，在倡导孩子们自觉培养读书习惯的时候，脱口说出一句话是——如果截止到某月某日，大家的读书量都达到了15万字，那么我将会高兴得从家里爬到学校去……
也许孩子们都已望着看到他们的校长是怎么样从家里爬到学校来的吧，总之，到了那一个日子，每人的读书量都达到了15万字，有的孩子还超过了……
于是他们在学校里给校长打电话，问他是否还记得自己说过的话？当然，首先是通报了他们的读书情况……
校长听了很高兴，欣然答道：“那么你们等着吧，我这就从家里爬到学校去！”
于是他开始了他平生第一次长距离的爬行。
马路上自然是不允许一个能够行走的人按自己的路线爬行的，他只得绕路从一块草坪爬向另一块草坪，曲折接近学校……
过往车辆的司机们明白了他为什么爬行以后，纷纷鸣笛向他致意，为他加油。
许多孩子得知自己的校长说到做到，离开学校迎接他，陪伴他爬行。
他磨破了几双手套，磨破了裤子，磨破了膝盖。三个多小时以后，当他终于爬到了学校，全校小学生为之欢呼，争着与他亲吻，拥抱……
这件事发生在美国。
我知道这件事，是因为它登在《意林》杂志2007年第10期；非原发之文，摘自《天津日报》。很短，题目是《信守承诺》。
有些短文受我喜欢，乃因使我联想多多。
此短文便使我联想多多，而且都与信守承诺的榜样无关。
首先我想到的是孩子们和大人们的关系。
说到底我们人类的社会也是由几种人类关系构成的。主要是男人和女人的关系；其次是“治”和“被治”的关系；再其次是强者和弱者的关系；当然，还有穷与富的关系，精英者与平凡者的关系等等，不一而足。
所有之人类关系，说到底无非是两种关系，即现实关系和心理关系。现实关系主要由政治和经济所决定，心理关系则大受文化的影响。有时文化对人类之心理关系的影响，反而要强大过由政治和经济所决定的现实关系。进言之，没有文化作用的介入，人类对和谐社会的祈愿，是可望不可及的。法国的《人权宣言》和美国的《独立宣言》，不仅是政治纲领，更是文化纲领。
而孩子们和大人们的关系，在我们中国人这儿，虽然当下已被研究很多，关注很多，但基本立场往往是大人们的立场，即强者和优势者的立场。一方面，大人们对孩子们的越来越自我中心，甚至越来越霸悍忧虑重重；另一方面，孩子们却一向觉得，相对于大人，她们普遍是弱者，是“被治”之人。从心理学上分析，全世界的孩子都或多或少有一种接近着受大人们“压迫”的“小人儿”心态。这一种心态所巴望的，往往不是“再多爱我几分”或“我们是平等的”，有时直接就是变弱为强，让大人们也尝尝弱者“下场”的机会。连所谓“女权主义”的产生，那也根本不是因为全世界的男人们爱女人爱得不够了；或人类社会到了近当代，男女平等的意识反而比古代还倒退了。它也直接就是女人们企图“也让男人们尝一尝弱者滋味”之心理的社会反映。
女人们尚且如此“要小孩儿脾气”，何况孩子们本身？
美国的孩子们伺机“报复”大人们的心理最强烈。美国佬深谙他们的孩子们的此种心理。他们以大人们的“老谋深算”应对之，方式方法之一便是以大量的娱乐文化加以抵消。所以美国拍出了世界上最多的儿童电影。而在不少美国版的儿童电影中，儿童不但是当之无愧的主角，还是强者、优势者、大人们的同情者、爱者和义不容辞的拯救者。他们足智多谋、临危不惧、举重若轻、英勇果敢；往往比大人更有责任感、使命感、道义精神。那一类美国儿童电影的主题一言以蔽之便是--“感谢孩子们！没有孩子们，大人们可怎么办？美国可......余下全文>>
七：大学生谈恋爱利处辩赛英语版
e meet at the post-office, and at th
八：求助一篇英文版的辩论，主题 ：大学生是否应该谈恋爱，正方观点……
I think all of you can understand Chinese, since that is the case, then we get down to brass tacks。然后你就可以畅所欲言了。
九：中国人不需要学英语(辩论赛) (我是反方)
对于中国人是否有必要学英语的反方资料如下：
一：虽然考研英语总分只有100分，但由于有单科分数线，因此，就算把英语总分降到50分，也不能改变考研就是考英语的现状。每年，英语成绩不佳是淘汰学生的主要原因(非英语原因被淘汰的考生只占考研总数的10%）。考生就算是因为其他科被淘汰，也是因为花了太多的时间在英语复习上。
二：在学生所学的所有课程中，没有哪一门课程比英语更需要死记硬背，这种长期的，艰苦的死记硬背必然消磨掉学生的灵性，好奇心，创造力，这种完全依靠长期死记硬背的课程对学生的成长极其不利。研究生的选拔应该把学生提出，分析，解决问题的能力放在首位，创新思维能力是选拔人才的核心。
三：日本——亚洲最发达的国家，据说他们学生的英语水平远低于中国学生，但这丝毫不影响日本成为科技，经济的世界强国。甚至，在这个英语落后的国家还产生了十几位诺贝尔自然科学奖获得者，其中，2008年获得物理学诺贝尔奖的益川敏英的英语还非常差。可见，英语水平不是国家成为世界强国和能否出大师的关键原因。
四：纵观人类发展过程中的几次落后国家国家追赶上先进国家，无一不是通过大翻译运动，把发达国家取得的科技成果翻译成本国文字，供本国人民学习，而非全民苦学外语。
五：随着翻译软件，特别是分专业翻译软件（文学翻译除外）的不断成熟，在不久的将来，翻译软件的准确性必将大幅提高，最终取代人工翻译。现在，让学生花大量宝贵的时间死记硬背英语，是完全没有必要的。学生的大脑应该是用来进行创造性思维的，而非海量存储器。
六：国家综合实力的提高，需要全体国民素质的提高。现在的硕士研究生教育，也基本上是学生自费接受教育。因此，没有必要以英语成绩刷掉很多专业水平很高，创新能力很强的学生。只有那些对某个专业有极大癖好的人，才有可能在那个专业取得重大的成就。弗洛伊德说过：“象我这样的人，活着不能没有嗜好，一种强烈的嗜好——用席勒的话说，就是暴君。我已经找到了我的暴君，这个暴君就是心理学”。假设爱因斯坦每天晚上睡觉前，都躺在床上背诵外语单词，我敢断言，爱因斯坦绝不可能发现相对论。
七：学习英语其实并不难，只要有英语环境。在英国，哪怕是英国人养的狗也能听懂几句英语。但是在中国这个环境，学习英语就非常难，付出与收获完全不成比例，学生每天都在背诵与遗忘之间痛苦挣扎。如果非要让中国学生都学好英语，很多偏科的天才就可能被埋没，这不光是中国人的损失，也是全人类的损失。
八：青年时期是人最宝贵的黄金时期，人的思想在这个时期最活跃。杰出的科学成就往往是在人的中青年时期取得的。牛顿，爱因斯坦在科学上取得举世瞩目的成就都是在20多岁。但是，在我国英语有至高无上的地位，大学生学习英语的时间要占全部学习时间的50%以上。而语言学习有个不同于学习自然科学的特点，那就是如果不使用，就会很快忘记。因此，在高考英语，四级，六级，考研，考博，职称英语的重压下，中国人就在背诵和遗忘的反复轮回中学习英语，就像希腊神话中的西西弗斯不断向山坡上推滚落的石球。如此，中国人哪里还有精力进行创造性的学术研究？
九：钱老生前问过：“为什么我国出不了大师？”我觉得，中国教育把英语放在至高无上的地位，把一门完全依靠死记硬背的学科当作选拔人才的标准，把学生思维最活跃的青春时光耽误在永无休止的死记硬背上，就是中国出不了大师的根本原因。人与动物显著的区别就在于人能使用工具。当老外使用枪炮的时候，我国人民还在苦练武术功夫；当电脑和翻译软件代表未来翻译趋势的时候，我国青少年还在起早贪黑地苦背英语单词。那些本该在某些领域展现出众才华的学生，也不得不放弃自己的偏好......余下全文>>
扫一扫手机访问
