一：学生不写作业怎么办？
学生不写作业，每个老师都遇过这样的问题，特别是那些经常不写的“惯犯”，一提起来，就令教师们头疼。为此，我们的老师们也想了很多办法，批评教育、惩罚、找家长、交给领导等，有的确实收到一定的效果，但有的却收效甚微。下面就我的教学经验提供一点方法，供大家参考。一、问明原因。发现学生没写作业，首先要问明原因，不要一下子就火冒三丈，劈头盖脸就是一顿批评，甚至有的教师在气头上，说一些有悖师德的话，那样只能造成学生和教师产生抵触情绪，不会和你说实话。学生不写作业的原因一般有以下几种（1）注意力不集中，写的慢。边写边玩，写作业不专心，造成写不完。(2)懒惰，不爱动笔。有些孩子智力并不差，但没有好习惯，非常懒惰，不爱动笔。（3）作业题目不会。由于智力、基础等原因，老师留的题目不会做，造成学习障碍，身边的家长不能及时解决孩子遇到的困难，孩子本身又不想办法，久而久之，欠债越来越多，对学习失去兴趣，不爱写作业。（4）教师留的作业过多。有的孩子每天晚上都要写到9点多，这里提醒教师，家庭作业不要留的过多，更不要太难，不要让学生对写作业有惧怕的心理。（5）特殊家庭对孩子管理不力。现在父母离异的家庭越来越多，有的家庭孩子由爷爷奶奶管理，他们年龄偏大，能负责孩子的生活就不错了，那里顾得上孩子的学习。二、针对不同类型的学生采取不同的办法。1、学习目的教育。要经常结合当前形势对学生进行学习目的教育，使他们端正学习态度，明确学习是为了自己的将来，鼓励他们树立远大的抱负，激起他们内在学习的愿望。2、亲切谈话，晓之以情。适用于上进心自尊心比较强，但意志力薄弱的学生，通过谈话，使他们认识到写作业的意义，反思自己的不足，引导他们坚持经常，养成良好的学习习惯。3、抓住优点，大肆表扬。有的学生不爱学习，不爱写作业，但并不是一无是处，可能会踢球，可能会画画，热爱班级，关心同学等等，教师要抓住这些闪光点，在班级大肆表扬，树立他的自信，让他感受到老师对他的认可，然后教师不失时机的对他的学习提出要求，这个要求逐步提高，他每完成一次都给以鼓励，学习中遇到困难要及时给以指导。4、家校联合，共同管理。对于那些懒惰的同学，要及时和家长取得沟通，借助家长的力量督促管理，使得他们养成好的习惯。5、爱心奉献，提高威信。曾经看过一篇文章有一个孩子每次的英语学科的作业都完成，但数学语文却经常不写，这是为什么呢？原来这位英语老师除了上课很生动外，对学生特别有爱心，在他的眼里没有个别生，对每位学生都关怀备至，学生提问，他总是不厌其烦，这样他的课学生爱听，他布置的事情学生愿意做，甚至有的学生有不写作业对不起这位老师的感觉。正所谓“亲其师，信其道”，你对学生付出爱心，和学生建立良好的师生关系，学生就愿意按照你的要求去做。当然，鼓励学生完成作业的方法很多，教师们布置的作业要精心推敲，不要留高难怪题，作业形式也尽量灵活，避免体罚和变相体罚，对学生多采取鼓励的办法，对于学习中的困难要及时给以指导，调动他们写作业的积极性，促使学生更好地完成作业。
二：学生经常不做作业，该怎么办？
所担任的班级学生中多多少少都会遇到有各种理由不做作业的学生，找家长，他们总是以工作忙或是管不了为借口、还有的以哄为手段，让孩子达到完成作业的目的。孩子贪玩拖拉作业很正常，但以哄为手段样，让孩子达到完成作业的情况实在是不多见，已不仅仅反映出他们学习上的问题，更多地是反映出他们品行上、人格上的问题，这是值得我们思考的问题。我们知道学校的教育只是孩子教育中的一个方面，父母埂子女的教育在孩子的教育过程中占有很重要的地位，尤其是低年级孩子。在开学初的家长会学校和老师就一再强调学习习惯的重要性。如果父母在子女的教育过程中不作为的话，或过分地放纵子女的行为，其结出的苦果是令人难以下咽的。就像以哄为手段，达到完成作业的目的孩子，他已经不知道不做作业有什么不对了，自己喜欢做就做，不喜欢就不做，等你老师去催他，有时候课堂作业完成得很慢，老师留校也没有效果，反正回家以后父母心疼他，不会责备他。有时候从他们家长的话语中不难看出，一味地顺从、溺爱、纵容孩子的不良行为。事事以孩子高兴为目的，其结果，孩子不愿吃一点苦、受一点累，并且各种行为变本加厉，一次比一次厉害，结果是一次比一次让孩子受到的伤害更大。如何解决这样学生在校学习的问题，一方面做家长的教育工作，让这些家长了解怎样的家庭教育才能帮助孩子健康成长，目前他们的家庭教育有什么缺陷，对孩子的成长是不利的；二是通过班级的氛围、集体的力量、学习的兴趣来引导他。只有把家庭教育与学校教育有机结合，才能达到最好的教育效果。
三：如何解决小学生不写作业的问题
一直以来，我们教育面临一个共性问题，那就是学生经常不写作业的问题，我们为此，而困惑过，茫然过……如果及早找到好的办法解决，我们的工作或许还会轻松些，否则，我们就会处于被动状态，每天像讨债一样，向学生讨要作业，有时可能根本要不来，有时即使要来了，质量也很差。每天都这样的话，班里其他学生会怎样看待这件事呢，起先可能是对不完成作业的学生表示不满，那么时间一长，老师仍解决不了的话，可能一部分学生就要背地里偷说老师无能了，否则，怎么这样的小事也搞不定呢！所以，像这种事情，老师一定要想尽办法去解决，决不能在全班学生面前丢了自己的威信，否则，就会有一些看笑话的“不良分子”也加入其中，给我们的工作带来更多的麻烦。今天我借着这次讲座机会，与大家共同借鉴一下一些成功的做法。
一、 我们先来分析一下经常不写作业学生的特点。
经常不写作业的学生大部分属于学习成绩比较差的，有些可能是基础差，不会做；有些可能是聪明但不爱学习，干脆不写作业。但有些好学生也可能经常不写作业，他们觉得自己学习好，没有必要写作业，那太浪费时间了，这种学生一般来说都比较自负；有些可能是爱撒谎又不写作业的学生；有些学生在家不写作业，也就是说课堂作业的上交率远远高于家庭作业的上交率。
作为老师，经常会碰到一些不爱写作业的学生。那么针对经常不写作业的学生的特点，以用不爱写作业的原因。要想从根本上帮助他们改掉不写作业的坏习惯，老师必须根据他们不写作业的原因，有针对性地对他们进行教育。
二、我们可以采取哪些策略：
那么，老师在教育不写作业的学生时，有什么策略要点呢? 主要从两大方面去解决：一是针对不会写作业而不写作业的学生；二是针对由于各种原因而不写作业的学生。
1、针对不会写作业的学生。
对于这类学生，老师可以留一些简单的作业，当他们完成或只完成一部分时，可适时地给予他们表扬和激励，使他们体验到成功感。
心理学研究表明：人都具有不可估量的潜力，但只有在意识中肯定了自己的力量之后，才有可能充分发挥自己的潜力。同样，如果不爱写作业的学生从学习中获得了成功感，也可能会产生巨大的学习动力。与此相反，如果他们的学习总是失败，就会丧失信心，就会产生失败感。
比如，每单元学完后，老师可安排一次阶段性测试。测试内容除注意要有趣味性外，还要特别注重安排一些容易的题，而在考前老师也可以适当地给学生介绍一些应试技巧。由于这类考试比较容易而且有意思，所以不写作业的学生一般都能取得不错的成绩。看到自己的成绩，他们心里会无比喜悦，对今后的学习就会充满自信。而实践表明：创造条件让“差生”在学习活动中体验成功，可以激发他们的学习动机，增强他们学习的信心。
另外，老师在表扬这些学生时，形式可以是多样的，如果能将声音语言、文字语言、肢体语言结合使用，则能让学生感到真诚、贴心、愉快，并乐于接受。表扬和激励是转化不爱写作业学生的重要方法。但老师在表扬学生时，要注意对学生的表扬须真实而具体，要让学生乐于接受。表扬有激励作用，能唤醒学生的学习欲望，能变成学生学习的动力，特别是对经常不写作业的学生，通过老师的表扬，能树立他们在同学中的威信，改变他们的不良学习习惯。但表扬不能空洞，不能虚伪，要真实具体，要让学生在心理上产生共鸣。不写作业的学生也有优点，这就需要老师认真观察，找到他们的优点。
2、针对由于各种原因而不写作业的学生。
（1）针对因为懒而不写作业的学生。
这个一直是个很棘手的问题。劝也劝了，鼓励也鼓励了，说也说了，和家长也联系了，就是不起作用。后来采取了冷处理的方法，不......余下全文>>
四：如何应对不写作业的学生
不写作业是学生最为常见的问题，也是老师们最为疼痛的问题。据我观察，对待不写作业的学生，老师们采取的方法虽然各不相同，但不外乎两种方法：一种是硬功，包括罚作业，请家长，甚至有的还搞点体罚。一种是软功，主要是感情投资，以期学生能够立地成佛。我以为，这两种方法可能有一定的效果，甚至还可能效果明显，但是潜藏的危险还是挺大的。我们不怕问题暴露出来，就怕问题查不出来。我主张具体问题具体对待。1、不会做。有的学生不写作业是因为他不会做。对待这样的学生首先要解决会做的问题，而不是罚他作业。罚作业只能逼着他们加入抄作业的行列。2、忘记了。有的学生的确是经常丢三落四，这是习惯不好的缘故。对于这一类的学生，我主张给他们准备一个专门的记作业的本子，安排责任心强的同学负责检查，同时取得家长的配合，负责校对每天的作业。经过一段时间，应该可以见效。3、家长把作业撕了。有的学生作业没有交是因为作业被家长撕了。有的家长要求孩子挺严格，动辄就把孩子的作业给撕了。对这类学生，我主张先给家长支招。让孩子先写一行，可以，就作为一个标准，告诉孩子如果低于这个标准是要重写的。刚开始，家长可以随时观察孩子的作业质量，发现问题及时提醒，等一段时间养成习惯后再最后检查。切忌等孩子好不容易写满一页，家长一下子全给撕掉，这样多数情况下孩子是会起逆反心理的。4、落在家里。有的孩子由于各种原因，会把作业落在家里。这里也分两种情况：一种是孩子偶尔为之。这类孩子，我主张充分信任，叮嘱孩子注意一下即可；一种是惯犯。这类孩子也属于行为习惯不好的缘故。批评和惩罚作用不大，我主张从源头上抓起，即从良好习惯的养成上着手。这个任务老师一个人完成不了，必须得家长配合才行。比如，写完作业后，让家长监督孩子把作业一样一样按顺序放入书包，不要等第二天早晨匆匆忙忙的来不及.5、特殊原因。有的孩子不写作业，的确是因为特殊原因。比如，有的孩子家长是做小买卖的，孩子每天都要在父母的店铺里写作业，肯定就写不好，或者有些作业干脆就做不了。对这样的学生，我建议和父母好好商量一下，尽量让孩子能在一个安静的环境中学习，通常家长都会积极配合。再比如，晚上家里来客人了，到很晚才离去，孩子的作业没法按时完成；或是全家外出，很晚回家。这样的事情毕竟是很少的，只要孩子过后能补上，就不要追究。
五：小学生不做作业怎么办
我也是农村的，小学的时候晚上都不做作业，父母问都说没布置，老师经常罚，父母不识字，也不会管，成绩每次倒数，呵呵，学前班读了两个，初中的时候刚去的时候，也是很调皮，后来觉得应该好好学，受到打击，一年时间考到班级第一名，中考考得全市第二号学校，高考考上211，一本学校。农村的孩子朴实，坚强，不过要看他的本性，是否健康向上。对于他来说，重要的不是成绩，重要的是爱，来自家长的爱，留守儿童，我想他会有些叛逆，有些孤僻，如果有更应该关注，也许我算成功了，不过前提是我不坏，只是贪玩，所以希望你多关注下他的思想，他的成长，而不是成绩，多个他点爱，比所谓的100分更加有意义，谢谢
有其他问题也可以问，关注留守儿童是我们的责任，我也是农村的，我更应该了
六：学生不写作业，老师该怎么办
学生不做作业的主要原因有：１、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是遇到困难绕着走，绕不过去就不走。３、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到做好作业再玩。４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了拖拉机。５、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是小皇帝，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：1、 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：学习是自己的事，逐步学会自己管住自己。２、冷处理和热处理。冷处理，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。热处理，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行狂轰烂炸式的强火力攻击，令其幡然醒悟，悔过自新。３、赏识法。即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：我会了为什么还要做？家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为朗读大王。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同，冰把他不做作业这一毛病根治了。４、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。班主任王老师不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，协同作战。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生无处藏身。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死。这位同学，上星期有一篇抄写课文的作业没完成，我让他星期天在家里把他完成。星期一一到校，我就让他把作业拿出来让我检查。他磨蹭了半天，才嘟囔着说：作业本掉在家里了。由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。初春的早上，春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到他家时，他竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说......余下全文>>
七：一年级学生不写作业怎么办
1.开学生家长会
2.写“给家长的一封信”，要求信的后面有回执，也就是与家长一起探讨
3.第二天检查作业时，将作业没有做完的学生叫到办公室补充完整，直到做完为止，不可体罚学生。
其中第三种方法最有效
八：小学四年级的学生不写作业，该怎么办？
他不写作业的原因是什么？都会，不想写，还是不会，不会写。这是不同的原因，也要不同的对待。如果都会，不想写，是一种学习倦怠的表现，那么激将法应该可以试一下。比如说你不是都会吗？那么测试的时候，成绩要达到一定的标准，如果达到了，可以继续，如果达不到，就必须写。如果不会，那么就要更加耐心的引导他说出那里不会，这样才可以有针对的进行引导。教育不单是老师的事情，要和家长互相配合的。跟家长交流一下，了解一下孩子在家里的表现，然后再过来想怎么对待。
九：小学生不写作业，老师该怎么办
1
、孤立法
.
当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措
施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万
不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识
到：
“
学习是自己的事
”
，逐步学会自己管住自己。
2
、冷处理和热处理。
“
冷处理
”
，即对不做作业的同学先不忙处
理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生，
他们能从教师的言行
中悟出自己的失误，进行反省自纠。
“
热处理
”
，一般运用于自我
意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是
明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当
头一棒。
进行
“
狂轰烂炸
”
式的
“
强火力
”
攻击，
令其幡然醒悟，
“
悔
过自新
”
。
3
、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导，帮助他们克服困
难。辅导可以由老师进行，也可以选优生做
“
小老师
”
进行帮助。
在布置作业题时，
向课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识
状况出发，力求使学生通过工具书做得起来，切不可出偏题、怪
题等难度过大的题，
这样不仅使学生难以完成作业，
而且会使他
们产生畏惧的心理。
4
、
家长对不肯做作业的小学生一定要认真督查，
弄清他们不做、
少做、
漏做的原因，
做耐心细致的思想工作，
做认真辅导和批改。
在可能的情况下，实行
“
政策
”
，最好对他们的作业采取面批
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