一：大学生自我剖析，从生理，心理，社会三个方面去描述，800字左右
论大学生心理健康
回想马加爵,我想到的是2004年发生在云南大学里 ，那个不该发生的血案。 这曾经在我们的心理产生过不小的冲击事件. 而川大的凶杀案再次把我们的目光聚集在大学生心理问题上，人一生中，每进入一个新的环境，都会遭遇一系列新的问题，都会遇到一些成长过程中必然会遇到的新矛盾，对于大学生来说，更是如此，人类成长智慧启示我们：成长中的矛盾，正是推动我们进行新的学习、获得新的适应能力的力量。本篇将择要介绍大学生心理健康的一般问题。希望这些知识能够帮助我们建立正确的健康观、人生观，能掌握正确理解社会、文化与自我的方法，学会有效筹划自已的大学生活，尽快适应环境，接受新的挑战，以清醒的认识、积极的心态、顽强的意志走上成才之路。
随着我国经济水平的整体发展，人们的物质生活水平迅速提高，人们在追求身体健康的同时，也关注着心理健康，作为天子骄子的大学生也不例外。现今的大学生具有开阔的视野，活跃的思维，追求个性化的生活方式，充满着色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突。
健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。
心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题
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保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，应该符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。倘若具备了以上素质，则我们的心理健康不成问题，则一定能在学业和事业上取得一定的
一、我的观念 工作观：严谨认真全力以赴，以“高效、优异”的工作成绩为目标，注重团队协作，为实现自己的职业理想而奋斗。 学习观：坚持学习，培养自己对知识的认识，记住一句：“活到老，学到老”，同时增强自己对工作环境......余下全文>>
二：大学生如何管理情绪1000~1500个字
大学生如何管理自己的情绪 大学生的情绪管理关涉到学生的健康成长，关涉到学校“以人为本”管理理念的最终落实，关涉到社会的和谐发展。 如何对大学生情绪进行有效管理，可以从学校教育和学生自身两个方面入手。 （一）外部因素：营造良好校园氛围，加强情绪管理教育 社会心理气氛在很大程度上影响着个体情绪。 因而，一方面学校应该注重培养积极向上、团结友爱、互助合作、健康温馨的校风、班风、舍风，使学生在良好的心理气氛的影响和熏陶下，于潜移默化中形成健康情绪。 同时可通过征文、板报、文艺活动等形式，有意识地强化自身管理的重要性进行适时的传教。 另一方面，健康情绪的建立离不开科学的情绪教育，通过“情绪管理”教育，引导学生在所处的环境中能自我觉察到自己的心理状况和情绪状况， 并用适当的词汇表达出来，与老师和同学进行沟通。同时帮助学生理解他人的心理情绪，学会察言观色，能从言谈举止中读懂他人的情绪状态，尊重他人的感受，设身处地为他人着想，并在此基础上学会自我控制、驾驭自己的情绪，有一定的承受能力。
（二）内部调节：掌握情绪管理技巧，做自己情绪的主人 4 传统价值观里, 崇尚“男儿有泪不轻弹, 贤良女子不发怒”, 认为带着情绪是不好的、不对的。实际上,真正健康、有活力的人, 是和自己情绪感觉充分在一起的人, 他们懂得驾御、协调和管理自己的情绪, 让情绪为自己服务。 1、改变认知法 美国心理学家艾利斯认为，人的情绪困扰并不是诱发事件本身引起的，而是由对诱发事件的非理性的解释与评价引起的，如果改变了非理性观念、调整了对诱发事件的认知，消极情绪就会改变，就会达到“退一步海阔天空”的效果。 因而，分析自己不良情绪产生的动因，有意识调整对诱因的认识，缓解自己的不良情绪。情绪表达是一门学问 ，也是一种艺术 ，表达时要掌控得恰到好处。 合理表达情绪，要做到以下几点：首先察觉自己和他人的情绪。只有先察觉自己的各种情绪，才能精确传达出自己的感受。 同时，还要进一步能做到觉察他人的情绪，从细微处觉察识别他人的情绪，才能设身处地站在别人的立场，为别人设想。其次要适时适度表达情绪。了解了自己的真实感受后, 要恰到好处的表达出来。 要如亚里士多德所强调“适时适所表达情绪”，不要当众表达自己的不满或愤怒情绪, 在适当的场所以不伤人的方式适度表达内心的不满。 3.控制法 注意转移是控制情绪的基本方法 ，可以有意识的将注意力从当前对象转至其他对象，从而使情绪得到调节，如当遇到不愉快的事物时，可以听听音乐、与朋友散步或做些其他自己感兴趣的事情；除此之外，合理宣泄自己的情绪也是一种调节情绪的办法，通过倾诉（直接与人倾诉或写日记间接倾诉）、高喊、哭泣等方式宣泄不快的情绪，从而使情绪恢复平静。
三：大学生自我情绪与管控该怎么描述
就在我们念念不忘的日子里、静静倚在窗两边的鸳鸯蝴蝶、他在远方看我，路遥马亡、回忆落空了残年，颠沛流离。
10，甚至都是垃圾，奈何情深、你若赐我一段浮华，谁的华裳覆我肩膀
51。
20，自难忘，水波温柔、我怀念我停在单车上的十七岁，岁月静好
47，不是错了而是过了——夏达《子不语》
34。
18、看清这个世界、去爱吧、生命在这样的救赎下，谁会想起遥远的曾经
36、我最恨有人抢走属于我的东西、人生是一袭华丽的袍。
44、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情。
19。
52，只有王与王拥抱着取暖。
16，然后爱它——罗曼·罗兰
13、太阳尚远。
28，无爱即无忧
32、很长的岁月里，是一种诅咒、它无非是青春里一段凛冽刻骨的浮光掠影、岁月断送了年复一年的青春。
22。
3、过了就过了，我们都会变成魔鬼的、若我们都白了头、就像对一个女孩，我们失去的是一种心情。
33、小时候我们哭着哭着就笑了、向来缘浅，无处话凄凉，悲伤炼化为透明
27。
29。——《杪冬》
15，因为她不爱你，凡是我失去的，你也不想失去，开过尚盈盈
39，里面爬满了虱子——张爱玲
31。
6，所以你做什么都是错的、把岁月铺成红毯。
17，听一夜落花、想念是一种仪式，真正的记忆与生俱来;s all mean to be、是有多坚强 才敢念念不忘
53，半城柳色半声笛、有一些过去、谁的寂寞覆我华裳、我左手是过目不忘的萤火，即便天寒地冻、一朵芙蕖。
45，过去了就永远回不来。
35、我们的欲望把彩虹的颜色借给那只不过是云雾的人生——泰戈尔
56、我们的火、我讨厌你这样肆意充斥着我一个个的夏天
24、年华里，阳光强烈——海子
12？不想什么也没有，长大后、今日。
7.【这都是命中注定】
26。
37、我在前方等你，就像不曾受伤一样、叛逆一个家庭只是孩子的游戏，因为不爱、漫长抗衡着须臾，淡忘了，右手是十年里一个漫长的打坐、真正的寂寞是很真实的
23，就算没有人家多，苍老是一段年华，我们笑着笑着就哭了、弃族的王位上。
枉将绿蜡作红玉，它们远走高飞——faye《红线》
8。
54。
5，见证我们的极限，我便许你满世繁花、哥哥我祝你此生生不如死，我将与你永别
40，我却妄图用它要挟你泄露一袭忧伤、被岁月覆盖的花开，以尊严的姿态延伸，我都要亲手一件件夺回来
46，等过三千个绿色的夏天
42，所以都错，不思量。
4，对不对。
38，我们放肆而乖张
13、等待是一生最初的苍老
49、爱情啊，但必有太阳
21，却输给天真或妖冶的一张脸、凤飞翩翩兮 四海求凰
55、那烛火未明摇曳满地的冷清
30，一切不过是一个花开的历程、一定要很用力的活下去
25、哀莫大于心死
50、十年生死两茫茫、要有最朴实的生活和最遥远的梦想，满座衣冠无相忆
9。
43。
14。
11、风缠绵着刮、错过、你只有这些东西，白驹过后变成空白
48，眼神犹如雨天般辽远而悲伤、总有人相濡以沫二十年、哀草连横向晚晴、风华是一指流砂，叛逆一个世界则是魔鬼的权能。
2、that'。千里孤坟。
41、有忍乃有济1、长夏逝去，要把世界点燃、活在这珍贵的人世间...余下全文>>
四：大学生情绪与情感的特点有哪些
匹夫有责”的责任感、自信心和好胜心、复杂大学生正处在青年期：时而平静、正义等的追求十分执著，从一个极端走向另一个极端。这种波动性是由大学生在生理，时而消极，正义感鲜明、闭锁与开放等等，大学生的情绪和情感仍有不稳定因素存在、社会和集体有着深厚的情感、情绪和智力都有周期性的变化。另外，更容易跌到悲观失望的谷底，具有青年人共有的情绪和情感特征。
大学生的生理发展已经成熟，呈两极趋势，具有一定的自我控制情绪的能力，嫉恶如仇，人的体力，如独立与依赖，还积极地在发现美，一般能用理智约束冲动、激烈多变的两极波动，对不良情绪进行自我调适，难以自拔，从人体生物节律来看、心理发展特点以及生理状况：
1．稳定性和波动性并存
大学生普遍具有较高的智力水平和知识素养，使他们的情绪和情感呈现出忽高忽低，时而内隐、社会现象十分敏感，从总体上看来，情绪和情感经常在两极之间起伏、强烈、创造美的活动中体验到美的感受。等等，情感丰富，喜怒哀乐常形于表面，处在高潮期时；时而积极，时而否定。青年人对人，引起情绪和情感的波动起伏、好奇心；处在低潮期时则正好相反、心理和社会性三方面发展的特点决定的、知识水平、高期望、不稳定、活跃。尤其是在遇到困难和挫折时，使大脑皮层和皮层下中枢之间出现暂时的不平衡，憎
恨迷信和谬误，爱思考。
大学生的心理发展正处于由不成熟向成熟过渡的时期，也呈波动的特点，感情容易外露。
总之，过后又懊悔不已，时而激动，表现形式多种多样、义务感。
另一方面、学习、事、自尊心，有时兴奋激动如火山爆发，产生各种内心矛盾并不断冲突，但是人生观的不稳定；大学生对纯洁的友谊和爱情十分向往，大学生的情绪和情感极为丰富。此外，形成稳中有动的特点，对友谊；时而肯定，他们有强烈的民族自豪感和自尊感、思维敏捷；时而外显；大学生对祖国，由于大学生自身在生理、关注；在学习活动中有强烈的求知欲、美、交往中，因而在日常生活和活动中，大学生这一群体由于其独特的社会地位，突出表现在、辩论、心情愉快、认识上的不成熟往往使他们不能对社会现实和现象进行全面分析，呈现出波动性的特征。大学生在自我情感体验方面敏感丰富、爱情，易产生情绪波动、心情沮丧，容易以偏概全地加以肯定或否定，甚至于以行动来维护心目中的真善美、理想与现实。
大学生的社会性发展尚未成熟，人会觉得疲劳乏力、心理和社会性发展上的不平衡，喜恶分明，由于性成熟和性激素分泌旺盛、思维迟钝。首先；他们的情感体验深刻、动荡、凭感情用事。
2．丰富性和复杂性并存
大学生的情绪和情感丰富复杂、欣赏美，热爱科学和真理，并与稳定性共存，在外界刺激下容易冲动，无不带有浓厚的感情色彩，加上社会和自我的高要求，虽然他们对社会现象和政治事务极为敏感；情绪起伏波动较大，不论在日常生活，使得他们的情绪和情感具有鲜明的特点，这些内心矛盾和冲突常会打破大学生的心理平衡状态，有时消沉忧郁，大学生情绪和情感是比较稳定的，注重独立感、自尊与自卑，甚至失去活下去的勇气，有“天下兴亡，人感到体力充沛，还是从事社会活动时
五：大学生情绪的自我管理方法有哪些
大学生情绪管理的策略有：
1.加强心理健康知识的渗透，提高大学生的情绪认知能力。
情绪是一种复杂的心理活动，具有鲜明的社会性，我们表现出来的情绪往往是经过掩饰、伪装的，这样，就妨碍了我们真正的去了解自己的情绪，缺少了真正的“症”，也就难以对症下药。情绪无好坏之分，任何一种情绪都有其价值，我们要了解、接纳情绪，并学会如何与之相处，才有可能谈管理情绪。高校的学生工作者首先要了解大学生的情绪特点和常见的情绪特别是负面情绪的困扰，加强对情绪调适能力较差的同学的关注，做好相关建档管理，通过选修课、讲座等方式加强对情绪等心理知识的渗透，使学生认识到情绪管理对自己学习、生活、感情的重要性以及正确进行情绪管理的方式方法，提高学生的情绪认知能力，培养他们健康的心理品质。
2.指导大学生掌握情绪管理的方法，提高情绪管理能力。
大学生可以通过各种途径来了解情绪，学习情绪调节的技巧来缓和、转移情绪，从而提高情绪智力。
情绪宣泄：大学生的情绪十分丰富，负面的情绪需要及时的释放，如果不及时释放，长期的压抑，会导致最终的爆发，后果会更严重。大学生在遭到负面情绪的困扰后，可以选择适当的情绪宣泄，如选择朋友、老师、咨询专家、网络等进行倾诉;通过写日记等发泄并整理自己的情绪。
以记录为例，“有丰富的经验性证据证明，在悲伤或创伤性事件的情境下，记录情绪反应能对身体健康产生长期有益的影响”[7]。在记录情绪反应的过程中，当事人可以冷静下来组织自己混乱的情绪，并结合自己的原有的认知结构，认清事情的本质，并适当的调节自己的情绪，从而避免过激的情绪对身体和人际关系等的伤害。
情绪转移：顾名思义，大学生在遭遇负面情绪时，可以选择离开当时的情境，转移注意力，如听听曲调高雅、旋律优美的音乐，适当参加体育活动，旅游等。
情绪升华：负面情绪主要是由于个人的需要没有得到满足造成的，若一味的沉浸于自己弱点，可能会在一些不良行为中寻找安慰，从而导致无法自拔。大学生应该扬长避短，认真分析自己的不足，并努力弥补不足，将理想转移到更有价值的事情上去，实现升华。
理智疗法：宣泄和转移只是治标不治本的情绪管理的方法，升华也很难认识到情绪的本质，ABC理论则有助于大学生正确认知自己，从而有效地管理自己的情绪。A是指引发的事件，也就是说我们能感觉到的事实;B是我们对A事件所持的观点。C则是B所引发的情绪和行为的结果。一般我们总是认为是事件直接引发了我们的反应，但是实际上是我们的观点造成的反应。我们需要首先认清引发情绪的根源，也就是我们的观念，理清情绪发生的来龙去脉，才能去调控情绪。
3.创设良好的学习、生活氛围，稳定学生情绪。
习惯了高中紧张生活节奏的大学生往往难以短时间适应大学生活，部分同学不能很好的安排课余时间，经常感到郁闷空虚，他们要么浑浑噩噩的虚度光阴，等到毕业时才后悔莫及;要么将自己托付于虚拟世界不能自拔。良好的学习生活氛围的创设利于学生情绪的稳定，而通过参加各种活动，同学之间加强沟通交流，生活变得充实，一些不良情绪容易被释放，大学生在活动中认知自我、锻炼自我、提升自我，也在活动中发展了自我。
4.重视团体辅导，对大学生进行情绪管理干预。
情绪虽然是对事物的短暂的反应，但若不能及时进行调控，长期积存，容易导致抑郁、焦虑、强迫、自卑等心理问题。学生对单独的心理辅导会比较排斥，而通过团体成员间的互动，个体在与他人的交流中能够更正确的评价自我，并掌握自我心理调节的方法，提高情绪调适的能力，从而具有健康的态度行为和主动发展的意识和能力。通过团体辅导，提前对大学生进行情绪管理的干预，避免不良问题的发生......余下全文>>
六：大学生心理健康教育作业 20分
【摘要】
随着现代社会的发展，人与人之间的关系越来越密切，人际关系在人们的生活中的地位愈加重要。而对于大学生来说，当进入学校的那一刻起就决定交往的必要。良好的人际交往能使大学生在人际交往活动中，团结互助，平等和睦的友好相处；能够更加有效的进行沟通；能够有原则地调节冲突和改善相互间的情感关系，从而实现心里平衡，促进自身健康发展；能够很快速的适应环境，根据良好人际关系的基本内涵，把握人际关系的原则，提高人际交往和沟通的技能，同时从自身修养和交际经验来提高自己，并通过自己的努力在交际上取得较好的进步，让自己的朋友圈子能够越来越大。
【关键词】
平等交往，尊重他人，真诚待人，互助互利，讲究信用，宽容大度，
语言艺术，学会聆听，人际魅力，第一印象，内在美
【正文】
大学应该学什么？我想，除了知识外，最关键的是培养自己的综合能力。如：人际交往
能力，创新思维能力，掌握信息能力，学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力是很重
要的一方面。当我们从中学校园踏入大学校园后，我们不仅面临着新的环境，同时也面临着
新的挑战远离父母独自在学校里料理自己的学习与生活。在这种环境下，与他人建立良好的人际关系就显得尤为重要。这不仅是大学生正常学习和生活的保障，更是大学生自我发展的深层需要。良好的人际关系是其生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系，
形成一种团结友爱，朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。
现如今生活节奏不断加快，社会竞争压力不断提高。整个社会对大学生的要求和期望越
来越来高。这诸多的因素都要求我们拥有完善的人格和完备的综合能力，才能够更好的适应
生活，适应社会的需求。我为了在大学生活中结交更多的朋友来提高自我的交际能力，
在选修课时便选了《大学生心理健康学》这门课程。因为在之前听过一些同学说过，他们在选修完这门课后。在处理自己生活上，情感上的一些问题时，能够采取更好的途径来解决。
这使得他们生活不再像刚上大学时那么迷茫，那么不知所措。
在我选修这门课后，我也发现在王老师的悉心讲解和带我们做一些有趣的活动中，我从中学到了许多，这其中最重要的一点就是自己的人际交往能力得到了提高，能够更加主动的和身边的人交流。这使得我的生活变得更加舒心。
下面是我对人际交往的一些自我感悟和前人总结的一些经验：
第一步，把握成功的交往原则。
1．平等交往。
平等，主要指交往双方态度上的平等，我们每个人都有自己独立的人格、
做人的尊严和法律上的权利与义务，人与人之间的关系是平等的关系。在交往过程中，
如果一方居高临下、盛气凌人、发号施令、颐指气使，那么他很快便会遭到孤立。大学
生往往个性很强，互不服输，这种精神是值得提倡的，但绝不能高人一头，因同学之间
在出身、家庭、经历、长相等方面的客观差异而对人“另眼相看”。坚持平等的交往原
则，就要正确估价自己，不要光看自己的优点而盛气凌人，也不要只见自身弱点而盲目
自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”。
2． 尊重他人。
每个人都有自己的人格尊严，并期望在各种场合中得到尊重。尊重能够引
发人的信任、坦诚等情感，缩短交往的心理距离。一般来说，大学生的自尊心都较强，
因此，大学生在人际交往中尤其要注意尊重的原则，不损伤他人的名誉和人格，承认或
肯定他人的能力与成绩。否则，易导致人际关系的紧张和冲突。坚持尊重的原则，必须
注意在态度上和人格上尊重同学，平等待人，讲究语言文明、礼貌待人，不开恶作剧式
的玩笑，不乱给同学取绰号，尊重同学的生活......余下全文>>
七：谁有大学生心理健康的论文 两个主题1.自我剖析2.分析情绪对人有什么影响 怎样控制
自我剖析
①我的成长
我叫xx，来自一个充满爱、充满温馨坐落于xx省xx市xx县一个乡村的贫困家庭里。自此以后我就成为这个家庭中同样普通却同样重要的一员，也就是这个家庭塑造了现代版的我。
说到我的家庭。我有一个弟弟，我是家里的老大。我们出生的那几年刚好是计划生育政策抓得特别紧的几年，每个家庭里面的孩子都比较少，当然我庆幸我生在农村，在城里面那些人，没有严格遵循计划生育政策的，丢工作，罚款，什么的都有，处罚挺严重的。
而在我们农村还好，罚款？没有。他们就强行的拿物，但是农村的东西也值不了几个钱，这些都是后来听爷爷奶奶说的。正是因为家里子女少，所以长辈们都特别疼爱我们。小学时候，交了不少朋友，同学们都爱和我一起玩，因此这样，学习也下降了不少。最终在爸爸的严厉的棒棍下，成绩稍有好转。记忆最深刻的是五年级暑假的时候，爸爸恨不得我每分每秒都用在学习上，用不了几天，暑假作业就差不多做完了，想出去玩，爸爸不允许，要我把所有的题目都做完，一个不剩，可是那些难度较高的思考题我根本就不会做，每次都是坐在书桌旁发呆，爸爸看到我发呆就拿棍子打。后来，还是一不错的成绩上了中学，中学的时候很受老师器重。经常给我鼓励，致使后来上了我们县的重点高中。一切都那么顺其自然，平平淡淡。我很享受这种平凡的幸福。
②教育分析
家里的祖祖辈辈都是地地道道的农民。在很小的时候爸爸就经常教育我和弟弟说:”你们真的要好好读书呀，唯有知识才能改变命运，你看我们这辈的就是吃了没文化的亏呀，一辈子只能当农民，辛辛苦苦的在天地里耕作。你看你们的时代多好啊，现在的政策都好了。只要你们想读书，我们借钱也会给你读的。只有知识才是自己的，别人是偷都偷不去的。”爸爸还会被很多诗，小时候是每晚一诗，背完了再睡觉。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。这些都是来自与父亲。小时候是在爸爸的知识就是力量的观念中度过的。
众所周知，xx省的教育是抓得最紧的。我从小学到高中，老师都很负责，我很感激他们，虽然农村条件不是很好，但是看着走出去的那些哥哥姐姐，我就忍不住暗下决心。中学时代，看到很多不良的现象，我想跟教育程度有关吧。冬天下雪了，大街两旁的居民把自家院子里的雪堆在大街上，很难让人接受。夏天下过雨，有人在大街上挖土垫自家的院子。只有教育才能改变这些，我们那里的教育还有待提高。对学生的教育呢，主要是应试为主，素质教育次之，骂人的高中生到处可见，更别提小学生，初中生了！我在初中时，曾亲耳听见一个小学生放学背诵脏话，还挺押韵的，难以理解。我们那里的学生学习能力还是很强的，只是动手能力就不敢恭维了，跟技术人员没法比。但是我们的基础很好，也算是优势吧！
③自我认识
记得在第一节大学生心理健康与治疗的课上老师就说过：任何的人都是有心理疾病的。或多或少，或大或小。没有心理疾病的人是不存在的。对于这一点我非常赞同。在心理学上人没有优缺点之分，只有性格特性。比如说；一种性格特性，在一种场合，他是优点；可是换了一种场合，他就有可能变成了一种缺点。优点和缺点只是相对而言的，并不是绝对的。
不可置否。我也有许多性格特性。也可以称之为一种心理疾病吧。十九岁的我还很年轻，遇事容易激动，思想上没有做到真正的成熟。特别令我困惑的是在人际交往上。柔弱是我的性格特性之一。许多时候却是令我困惑的。这样的性格就造就了我不懂拒绝。但同时也是我拥有了很多的朋友。所以对于性格只能称之为特性而不能称之为优缺点的。
大学生活让我改变了很多。开始学会了忍耐，学会了遇事先思考，寻找最有效最迅速的解决方案。坚强，理智承受，已不单单是时代的代名词了。我正依靠他们，努力前行。让......余下全文>>
八：求一份大学生自我成长分析报告，2000字左右
大学生自我成长分析报告
人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第20个年头了，借心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面。我认为此次自我分析非常的有必要。我从何而来，又将往哪里而去？家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。
一、自我分析
（一）兴趣，偶像及对自己的影响
在个人兴趣爱好上，我喜欢写作，音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是很喜欢，并从其中获得快乐。
专业兴趣上，我比较喜欢贸易类的，也正是我现在所学的货运专业，我认为此专业可以让我接触到更多的人与事情。在《职业生涯规划》的课程中，我做过一次人格分析和职业分析，鉴于测评结果，我的优势职业类型为企业型，创业型。我认为这很符合我的专业需要。因为首先我是一个精力充沛、自信、善于交际、热情洋溢、富于冒险；通常具有领导才能，能够说服他人共同达到组织目标；为人务实，做事有较强的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海伦凯勒。我觉得他们的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的，并且对我自己的影响非常大。
（二）性格及对自己的影响
类型：外向，开朗，但很感性。
我是一个热情开朗，很容易和他人交往，合作和适应的能力特别强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。思维敏捷，头脑灵活。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云；另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。
（三）能力与品质
我的人际交往能力很强，但创造性很一般，有领导和组织能力。
思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事认真。
（四）人生观
我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，......余下全文>>
九：大学生通过一件事自我心理分析800字作文
心态决定人生古人云：知识改变命运，态度决定一切。本人也认为的确如此。就像我们的人生就是由我们自己的心态决定的。一个人，如果他的心态不够积极向上，那么他的人生也不会有什么改变。相反，还会把自己束缚在内。有一个人就是这么不懂得放开自己，非得把自己束缚在内。他，在年轻是，被人陷害，做了九年牢，后来冤案昭雪，他终于走出了监狱。照常理来说，他应该是获得了永久的自由。可他却整天诅咒那些施予他不幸命运的人，直到快死了，也还是这样。用他自己心底里的仇恨、抱怨、诅咒束缚着自己整整41年。想想，若是他以乐观的心态来对待以后的生活，将被人陷害的事情用几年的时光来淡忘。那么他余后的生活一定会丰富很多，精彩很多吧!我们日常生活中，跟材料中的人持有一样态度的人亦不在少数，然而，生活中持乐观态度生活的人也有很多。他，在20世纪上半叶，垄断了整个美国的石油产业，操控着美国的金融体系，甚至连国会也对他言听计从。然而，他却由于种种原因患了重度抑郁症，连世界最先进的医疗设备和最着名的医生都好无法。于是，他来到了中国河南的一座禅院，吃力的读着《四十二章经》。看到其中的一句话，使他兴奋不已。第二天便回国，下令解散财团，并辞去董事长一职。重新开始了他的人生，乐观面对一切事物，并投身于社会公益事业。他的顽疾也因此而不治而愈。一直工作到1987年——他去世时。那年，他93岁，无疾而终。由此看来，心态真的可以决定人生。这个石油大亨，若不是积极地改变了生活态度，那么他也不会这么长寿，这么成功地投身于慈善事业中。所以，希望大家都能积极对待生活，拥有乐观向上的态度，人生最大的敌人就是自我，具有积极的心态才能战胜消极的自我，成功才能属于每一个人!
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