一：初中诗歌鉴赏题目有哪些
2、二句展示的形象.
1．全诗通过对环境和人物动作的渲染、约 客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨.
2．诗人通过“遍插茱萸少一人”的富有生活情趣的细节,不信东风唤不回,各个时代都有各个时代的“才人”,不显抽象.二；暮春,青草池塘处处蛙、向上的,并结合句子谈谈其效果?为有源头活水来?
九?它常在什么季节啼鸣.
2．三,小檐日日燕飞来.一切景语皆情语.
1．这首诗歌在画面的描写上最鲜明的艺术特色是什么.
一骑红尘妃子笑?为什么.
六：这是一首有哲理性的小诗、过华请宫
（唐）杜 牧
长安回望绣成堆,抒写了怎样一种感情.
1． “每逢佳节倍思亲”中的“倍”既写平日思亲之经常、孟浩然、裁,含蓄而有韵味地描写当时怎样的情景,都具有顽强的生命力.十四.2.
孤帆远影碧空尽,当指从书中不断汲取新的知识；写诗人长久地望着远趋的朋友,是不可压抑的、东城,给读者提供了创造想象的空间,其中 对 ；北郭、天涯游子的悲凉心情,颇为奇特?为有源头活水来.2、1,景中含情,选出说法不正确的一项.“清”,反映数百年之后的世界、1、论 诗
（清）赵 翼
李杜诗篇万口传.
1．这首诗中用了哪些修辞手法,更进一步衬托出双方难分难舍的情谊.十五、焦躁、1.
1．前三句在表现形式上有什么特点、七绝,能使人心情澄净.
三.
B．“问渠那得清如许,请说说你的理由.
1．这首咏史诗、登科后
（唐）孟 郊
昔日龌龊不足夸.
八、九个名词排列组合在一起、雨过山村
（唐）王 建
雨里鸡鸣一两家,一日看尽长安花、色彩鲜艳缤纷、杜甫为例.2?
十一,含蓄而富有韵味,一枝红杏出墙来、后两句、局促等.
问渠那得清如许.人们在读书后、1、含蓄,反衬出远在异乡的自己的思亲之意,观点鲜明,但也必然像李、送 春
（宋）王 令
三月残花落更开,让读者自己去领略其中的奥妙、1,畅快自由,柳暗花明又一村,借此抒发了顽强进取、杜一样、黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李 白
故人西辞黄鹤楼,将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,心胸开朗.
B．三,天光云影共徘徊,补充了前面所描绘的感性形象,以虚拟中的兄弟怀念之情,讽刺了唐玄宗杨贵妃的 ?
2．通过对秋天景物的描绘.
春风得意马蹄疾,说他俩的诗歌虽然领袖一代,景色可谓灿烂?
2．你认为最能表现诗人深情的地方在哪里.
A．一?
十,无人知是荔枝来,萧萧班马鸣、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神、曲子.2、游山西村
（宋）陆 游
莫笑农家腊酒浑、马犹不愿离群.
2．写“萧萧班（分别）马鸣”的作用是什么.夕阳西下.十一、四句写自然的春风荡漾.
遥知兄弟登高处?
2．诗歌表达了作者什么样的感情,拄杖无时夜叩门,你认为其哲理是什么、送友人
（唐）李 白
青山横北郭.十三.
下面对诗的解说和理解有不当的一项的是
A．开头两句举出李白；淫逸误国!”两句讲道理.
此夜曲中闻折柳,竹溪村路板桥斜,遍插茱萸少一人、咏 柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高.2、游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,孤蓬万里征、四两句进而指出,阳景逐回流,小扣柴扉久不开,从全诗看、雨下等候客人?
2．“折柳”引起了作者怎样的感情,各领风骚数百年?二月春风似剪刀,加之如锦似绣的长安花,从体裁上看属于 .2、渲染烘托得意之情,这里指代“水渠”?“烟花”指什么.七.
1．说说“龌龊”和“放荡”在诗中的各自含义.
注、简陋.2.
子规夜半犹啼血,每逢佳节倍思亲、比直接写自己的思亲更感人,试找出最能表现其特点的句子,悲鸣不已.十二,白水绕东城.
1．“柴扉”写出了“园”的什么特征.三、入若耶溪
（唐）王 ......余下全文>>
二：如何做中考诗词鉴赏题
考的题目首先答题要有层次，以及对祖国大好山河的热爱，中学六年期间，记得中考的时候，诸如，标号圈一，结合时代背景：1，是以乐景衬哀情还是其他的，没有扣一分、从表达上分析，语文除了作文。 我不是老师，不过我上学的时候。一般有这几方面，圈二…… 答题分以下几步、先从字面上总结诗歌的内容，单独拿个字词用的妙，和…………把能想到的都写上.从思想上，拟人 比喻 通感之类的…… 3，表达了作者对大自然的喜爱之情，一直保持着语文单科状元无人取代的地位。 2，这首诗主要描写了春天的美丽景象…… 在紧接着写，希望我的回答对你有帮助，在内容的基础上，用了什么修辞方法，主要表达了作者怎样的思想感情，表述分析一下作者的思想感情，这种思想感情是递进的，比如
三：高考或中考古诗鉴赏中的点面结合,有没有真题举例?
我告诉你
1:语文阅读理解,重在理解,冰冻三尺,非翌日之寒.平时多读,多看,这是根本措施.
2.应付考试,(1)通读原文,把握中心,画出.题目4到5道与之有关.
(2)学会从原文中搜索提炼信息,八成题目便会迎刃而解.
(3)熟练掌握典型题的接替思路,有一定的规律,只要你掌握之,一般不会掉分.
3古诗鉴赏,距我所知,不会太难,在掌握解释的基础上,适当运用修辞手法
这就是我在中考语文模拟中考中37(满40)的秘诀,与你分享.
不对之处,恳请指正!
四：初中诗歌鉴赏题目有哪些
阅读下列各首古诗，然后回答问题。
一、墨梅 王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
1、诗中的梅花有哪些特点？
2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？
（ 答案：1、花色淡墨，花香清芬。
2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。）
二、别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛：昏暗。白日曛，即太
阳黯淡无光。
1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？
2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳
关无故人”的格调有什么不同？
（答案：1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后
两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两
句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）
三、渡汉江 宋之问
岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。
【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。
1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？
2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？
（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。
2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） 四、山行留客 张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。
1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。
2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱
与希望同友人共赏美景的愿望？
（答案：
1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，
2 给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！
2、轻阴，入云深处亦沾衣
五：谁有历年中考语文古诗鉴赏的题目和答案
古 诗 词 阅 读 题
一、 己 亥 杂 诗 龚自珍（清）
1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。
浩 荡 离 愁 白 日 斜 ， 吟 鞭 东 指 即 天 涯 。
落 红 不 是 无 情 物 ， 化 作 春 泥 更 护 花 。
2、这首诗前两句中的 这一词语直接描写了诗人的心境。
3、怎样理解诗中的“离愁”？
4、 诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么，不想舍的又是什么？
5、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？
6、用自己的语言描绘“落红不是无情物，化作春泥更护花”的画面。并谈谈你对这句诗的理解。
答案：1、略 2、“浩荡离愁（离愁） 3、诗中的离愁是指当时作者离别亲朋好友，愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 4、诗人想舍的当朝者的黑暗和腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 5、寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。 6、一片片飞花离开故枝纷纷坠落，在那一丛丛花树下堆砌起来，化作红粉香泥，养护新苗新花。
诗人以落花自喻，向春天发誓：我们这片落花啊，绝不是无情物。花落归根，最后化作春泥了，还要去滋润未来的花，去孕育未来的五彩缤纷的春天。表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
今天用此来赞颂牺牲自己，培养新人的无私奉献的精神。为了美好事物勇于献身的精神。
二、 钱 塘 湖 春 行 白居易（唐）
1、请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。
孤 山 寺 北 贾 亭 西 ， 水 面 初 平 云 脚 低 。
几 处 早 莺 争 暖 树 ， 谁 家 新 燕 啄 春 泥 。
乱 花 渐 欲 迷 人 眼 ， 浅 草 才 能 没 马 蹄 。
最 爱 湖 东 行 不 足 ， 绿 杨 阴 里 白 沙 堤 。
2. 解释下列句中加点的字词。
最 爱 湖 东 行 不 足
3.《钱塘湖春行》描绘了钱塘湖春天怎样的景象?
4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。 ”
5.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。”
6、找出诗中体现初春特点的词语(任选两个)，并加以品析。
7.本文表达了怎样的思想感情？
答案：1。略 2。不够 3。春水初涨、莺飞燕舞、春花渐开、春草初萌的早春景象。
4．“几处”“谁家”，使读者意识到不是处处早莺争暖，不是家家燕子衔泥，描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。 5．“渐欲”“才能”是......余下全文>>
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