中学生道德素养评价

一：该怎样写中学生道德品质与公民素养综合评语

以学校的角度来写最好。例如：常

该生能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的学生。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.

二：中学生道德素养自我评价（求文章80字，谢谢！）

我能做到关心国内外大事，关心家乡发展，敬重国旗、国徽、国歌，尊敬老师，孝敬父母和长辈，主动与同学友好相处，主动帮助他人，对别人有礼貌。说老实话，做老实事，重诺言，守信用，考试不作弊，并勇于对他人的不良现象展开批评。在生活和学习方面都有很强的自信心，珍惜自己在他人心目中的形象；自强不息，勇于克服困难，在一些不良诱惑面前能约束自己.对个人的行为负责；具有社会责任感。有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习态度端正，主动完成作业。具有丰富的想象力和创新意识；能够独立思考；善于提出问题并努力尝试用多种途径解决问题。能主动与他人一起确立目标并积极去实现目标，能尊常并理解他人的观点和处境，能批评和约束自己的行为。与家人、同学、老师的关系融洽，有合作精神。具备锻炼健身的能力和一定的运动技能；体质健康，精力充沛，体育成绩优秀。有良好的生活习惯和生活卫生。积极参加各种艺术活动，能用于多种方式进行艺术表现。艺术成绩突出。

三：怎么写道德品质评价表

道德品质 1、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义；初步形 成正确的世界观、价值观和人生观。 2、关心国家及世界大事，维护国家利益和 国家形象 。 3、热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益。 4、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、助人为乐、待人真诚。 5、 诚实守信 、为人正派，能分清善恶、是非；自觉抵制违法和不良行为，考试不作弊。 公民素养 6、遵守校纪校规，熟知并履行《 中小学生守则 》和《 中学生日常行为规范 》。 7、了解 法律知识 ，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益。 8、具备一定的 环保知识 ， 有保 护环境的意识和责任感；主动宣传环保知识，自觉保护环境。 9、维护 社会公德 ，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务。 10、举止文明，讲究卫生，礼貌待人。

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四：现在中学生为何道德修养如此低?

中学生 道德教育存在的问题及解决办法 (点击数:545 发布时间:2009-09-16) 中学生 道德教育存在的问题及解决办法 天水市第七中学 李玉金 天水市第八中学 夏亚昭 一、 问题的提出 目前，成长在社会主义市场经济体制建设时期的新一代 中学生 ，他们的 道德修养 和品格的形成深深打上这个时代的烙印。爱国主义、集体主义、崇尚科学、明德博学已成 为 中学生 道德修养 的主流，这些良好的道德风尚有力的促进了社会和经济发展。同时拜金主义、享乐主义、私心贪欲滋生出来的个人主义及 中学生 的违法犯罪事件也大量产生，这虽然是少数支流，但在很大程度上影响 中学生 健康心身的成长。鸟有双翼，车有双轮，依法治国，也要以德治国， 中学生 道德素质状况直接关系着祖国的发展和未来。研究、探讨 中学生 道德修养 问题已变得十分紧迫。 二、问题的成因 唯物辩证法人 为 ：事物是不断发展变化的，事物的发展变化是由内外因共同作用的结果，内因是事物发展变化的根本原因，外因是事物发展变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。 学生 道德修养 存在问题的内因： 1、“自我”意识浓厚，缺乏社会责任感。许多 中学生 从小娇生惯养，任性、自私，漠不关心他人，缺乏起码的社会道德责任感，这是造成学生 道德修养 素质 低 下的主要原因之一。 2、心理素质差，承受能力弱。常有一些 中学生 对社会生活的复杂性缺乏全面了解，对美好的一方想的过多，面对人生道路的困难和挫折缺乏心理准备，一旦受挫，不知所措，乃至丧失自信心和生活的勇气。特别是心里得不到抚平和慰籍时，则变得异常扭曲，造成严重的道德缺失心理及行 为 ，做出许多让人难以理解的事情。 3、放松了自身的 道德修养 。有些同学存在着人格两面性，在家长和师生面前两面派，弄虚作假，考试作弊也不以 为 耻。课堂内不能集中精力学习，课外又拉帮结派，搞“小团体主义”，放松对自己的道德培养，使之滑向了道德伦理的底线，而不能自省自悟，则误入歧途。 中学生 道德修养 存在的问题还表 现在 一些外部因素的影响上。 1、家庭。家长的道德人文素质对孩子的心灵、品质和行 为 有着潜移默化的严重影响。随着社会经济的发展和人们道德素质的滑坡一些单亲家庭大量出现，强烈冲击着家庭成员的关系道德伦理底线。致使这些 中学生 无人管教，自由放纵，组织纪律涣散，学习成绩下滑，形成学校家长难以管教的“双差生”。 2、社会。“近朱者赤，近墨者黑”。良好的社会环境和道德风尚有助于学生道德品质的形成，而不良的社会风气会使一些涉世不深，自控能力差，意志薄弱的学生走向歧途。“三年小于一小时”，学校的三年常规教育，往往抵不上“网吧”一小时造成的负面影响。因此，努力营造一个良好的社会道德人文环境是刻不容缓的事情。 3、学校。建立规范的学生道德评价标准是学校政治思想品德教育的基础。目前，我国的各级各类学校普遍重智育，轻德育，片面追求升学率，再加上道德教育方式的单一、方法的陈旧落后，使学校德育教育工作事半功倍效果不显著。 三、解决的办法 道德属于意识形态的范畴。道德代表一定阶级、集团、社会固有、习以为常的行为内容，它对政治、经济、社会等各个方面产生重大反作用。 “有德无才要误事，有才无德要坏事”，可见，道德教育要以人为本。“德胜才是君子，才胜德是小人，德才兼备是圣人”，“一个知识不全的人可以用道德去弥补，道德不全的人却难以用知识去弥补，能力不足，责任可补”。显然，道德在人们的生活，学习交往中及人类社会的发展中的作用是非常大的。“环境可以塑造人”。家庭首先应给中学生创造一个良好环境......余下全文>>

五：如何促进初中生的道德素养养成

继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，从社会实际和学生生活实际出发，把弘扬，培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置，纳入国民教育全过程。加强爱国主义和社会主义教育，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，引导青少年学生树立正确的世界观，人生观，价值观，提高思想道德水准。“可见，加强中学生思想品德教育，在整个国民教育体系中占重要地位，是实行素质教育的灵魂，核心和关键。如何加强青少年学生思想品德教育，提高德育工作的实效性。我经过多年班主任的工作，摸索总结了一些初浅的体会。 现代唯物主义心理学认为，品德包含四种心理成分，即道德认识，道德情感，道德意志和道德行为（简称知，情，意，行）。同时品德不是与生俱来的，也不能自发形成，它是在社会舆论的熏陶下，在家庭影响与学校有目的，有计划地教育下逐步形成的。因此，中学生思想品德的培养就是要通过一定的，有效的方式方法促进其道德认识的形成，激发其健康向上的道德情感，培养其坚定不移的道德意志，训练并内化其道德行为。因此，在实施思想品德教育过程中必须在品德教育的规律的指导下有计划，有目的地进行。 一，教育说服法 教育说服法是通过”晓之以理“启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的一种教育方法。现代心理学认为”教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为“因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应。因此教育说服法就更显得必要和重要。教育说服法很多，如主题班会，思想品德课，座谈会等。下面谈谈我作为班主任的一些常用方法。 在思想品德培养的实践中，我经常采取”集体讲解法“，”个别谈话法“以及”集体讨论法“。”集体讲解法法“就是通过各种集体活动的形 式，结合具体事例，由《中学生守则》，《中学生日常行为规范》”八荣八耻“以及校纪校规，向全班学生讲解社会道德规范。通过道德知识的传授，丰富学生的道德知识，使之形成正确的道德观念，掌握道德行为方式方法，提高鉴别是非能力。在集体讲解中我充分地考虑学生的品德状况，知识水平与接受能力，讲究语言艺术和自身的情感感染力，同时尽量采取启发式讲解，尽量地留予学生思考的余地，也视学生集体情况让学生提出质疑，以便充分调动学生的积极性和主动的参与性。 我在采取”集体讲解法“的同时，更多的是根据学生不同的实际情况，有针对性的进行”个别谈话“。在谈话的过程中，我尽量以诚恳，耐心和平等的态度对待学生，努力创设良好的谈话气氛，在全面了解情况的前提下，针对一定的中心内容，或表扬，或批评，表明自己的态度和观点。同时，允许学生作充分的说明，解释和申辩。在整个谈话过程中劝说情深意切，批评严肃中肯。实践证明，唯有如此，学生才能感受到班主任诚心，关心和爱心，教育才能行之有效，才能晓以明理，动以情理。 如果说”集体讲解法“和”个别谈话法“是班主任处于主动地位，那么，”集体讨论法“则更充分贯彻平等，民主的原则。在德育教育的实践中，我采取的更多的方法是”集体讨论法“。我班的学生在集体讨论中各抒己见，充分发挥积极性，主动性和主人翁责任感。在整个过程中，我作为班主任，既是组织者，又是讨论的普通一员，更是引导者，在适当的时候，经常阐明自己的观点，以自身的道德情感体验引导正确的舆论导向。 总之，在中学生思想品德培养中，在平等，民主的基础上贯彻”教育说服法“充分激发学生的主人翁精神，就能不断地提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，内化学生道德意志，形成学生稳定的道......余下全文>>

六：初中评语:道德素养，文化素养，健康素养，艺术素养，社会适应能力素养各三个(自评，小组评，家长评)

道德素养

自评：A关心他人，能正确认识自己的优点与缺点，待人真诚，懂得谦让，关爱动物。犯错误会自我反思。

家长评：A乐于助人，有爱心，讲礼貌，守纪律，有责任心。

文化素养

自评：B能独立完成作业，独立思考，但成绩不够稳定，基础还不够扎实。

家长评：B 热爱学习，勤奋刻苦，在学习方法总结和文化知识扎实方面有待加强

健康素质

自评：A爱好广泛。对各种体育运动都有涉及。每天坚持锻炼。有健康的生活规律。并注意身体与心理的共同健康。

家长评：身体健康，思想健康，有良好生活习惯，爱好体育运动

艺术素质

自评：A 思考独到，有独特的想法，服饰发型符合学生标准，并盯做到不与其他穿奇服弄怪发的同学学习不好行为。

家长评：A 穿戴朴实、端庄，能辨出什么是真正美的，会表现自己，不与他人进行物质攀比

社会适应能力

自评：A 独立意识强，具有很强的适应能力

家长评：A 生活独立性强，能很快适应社会环境

七：中学生综合素质自我评价怎么写？

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 骸 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

这就只有优点了，可能还包含了你没有的优点的，你好好看看，呵呵