幼儿园诗歌春天的秘密

一:大班诗歌 春天的秘密的内容想表现什么意思

1、意思:《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌,诗歌中淅沥淅沥的小河,随风飘扬的垂柳,蓝天下啁啾啁啾的燕子,农民耕种的身影,赞美了春天的美丽,大自然的神奇,给人以美的陶冶和享受。与此同时,《春天的秘密》又是一首“循环反复的句式”为主的诗歌,诗歌内容通俗易懂,贴近孩子的心灵,很容易将孩子们带进大自然;虽然诗歌有六段,但却并不难理解和记忆,因为它每段都在反复,只是换换角色而已,再运用课件启发龚儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试仿编把对春天的理解表现出来,以此来表达自己的情感体验。

2、诗歌《春天的秘密》

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?小河里的冰融化了,河水淅沥淅沥地流着,小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?垂柳换上嫩绿的春装,在微风中轻轻得飘荡,小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?桃花红着脸,抿着小嘴,微笑着说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?燕子飞翔在蔚蓝的天空,叽哩哩地叫着,小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?绿油油的麦苗,使劲地从泥土里往外钻,小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”

哈哈!春天真的来了,春天真的来了!我看见了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里。

二:大班春天的秘密理解诗歌中都说了哪些春天的秘密

大班语言活动《春天的秘密》

设计思路:

春天来了,小朋友身边和周围发生了很多变化,幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力”因此,我创设了活动《春天的秘密》,通过欣赏诗歌,让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化,培养了幼儿的想象力和创造力。

活动目标:

1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备:

1、  音乐、PPT

2、  幼儿对春天的特征有一定的了解

活动重难点:

重点:引导幼儿有感情地朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

难点:运用替换的方式仿编诗歌。

活动过程:

一、谈话方式引入课题

师:小朋友,你们知道什么叫“秘密”吗?你有自己的小秘密吗?

如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?(幼儿回答)

今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享,现在让我们一起来听听吧!

二、引导幼儿欣赏诗歌,熟悉诗歌

1、完整欣赏诗歌

师:你们都听到了些什么?(幼儿回答)

你们发现了春天这么多的秘密,这些秘密都躲在哪里呢?让我们在来一起听一听、看一看。

2、  第二次完整欣赏,并分段介绍

师:春天的秘密都躲在哪里?这些地方发生了什么变化?

三:关于春天的儿童诗歌

《春天》、《春天的孩子》、《春天在哪里》、《春泥》、《大地的孩子》、《春田花花幼稚园》、《春天的秘密》、《蒲 公 英》、《滴答滴答》、《春夏秋冬》、《春神来了》、《喜欢春天》场行啊,

春 风

春风春风,脚步轻轻,走近小草,轻轻一亲,小草醒了。

春风春风,脚步轻轻,走进树林,轻轻一吹,树叶绿了。

春风春风,脚步轻轻,走到田野,轻轻一挥,麦苗高了。

春风春风,脚步轻轻,走进花园,轻轻一唱,花儿开了。

春风春风,脚步轻轻,走到河边,轻轻一摸,冰融化了。

春风春风,脚步轻轻,走到幼儿园,小朋友笑了:“春天到了”。

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四:关于春天的儿童诗歌

纯引用。

幼儿诗歌

春天的秘密

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

小河里的冰融化了,河水淅沥淅沥地流着,

小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

垂柳换上嫩绿的春装,在微风中轻轻的飘荡,

小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

桃花红着脸,抿着小嘴,

微笑着说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

燕子飞翔在蔚蓝的天空里,

叽哩哩的叫着小声地说:“春天在这儿 !春天在这儿!”

春天来了春天来了,春天在哪儿呢?

绿油油的麦苗,使劲地从泥土里往上钻,

小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”

春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?

农民伯伯忙着播种,拖拉机轰隆轰隆的嚷:“春天在这儿!”

哈哈!春天真的来了,春天真的来了!

我看见了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里。

诗歌《春天》

春天怎么来?

花开了,

春天就从花朵里跑出来。

春天怎么来?

草绿了,

春天就从绿色里跳出来。

春天怎么来?

我高兴了,

春天就从我的心里飞出来。

五:仿编诗歌春天的秘密,我该怎样组织语言

清幽,冰冷,皎洁,

静静绽放于红尘那一角,若雨后新茶,也似千年沉香。

尽漫山烂漫,自独居楼台,一茶,一琴,一宣,一乾坤。遥对明月,静品沧桑。

也知流年似水,亦叹指尖透光,只这芊芊世界,谁又看透。

借半丝迤逦春光,换一世眉间薄凉,

如黛玉所言,若要抚琴,必择静室高斋。山巅之上,风轻月廊,焚香静坐。

琴舞萧鸣,浅茶余香,一指悠然,梅轻云淡。

六:幼儿园中班老师要给小朋友上语言课《春天来了》诗歌老师应该怎么做

活动设计思路:

春天是万物复苏,草木峥嵘的季节。一方面,大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象;另一方面,大自然的变化,也使幼儿脱去了厚厚的棉衣,在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。

本次活动设计,让幼儿感受春天的美好,并发生对大自然的喜爱之情,幼儿在活动中歌唱春天,扮演春天的歌曲,朗诵有关春天的古诗和儿歌,并通过绘画形式表达自身对春天的赞美,促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。

活动目的:

1、萌发幼儿热爱春天的情感,引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。

2、鼓励幼儿大胆创编动作,表示歌曲内容,用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。

3、教幼儿把自身感知到的春天,通过绘画形式描绘出来。

4、通过各种活动形式,协助幼儿了解春天的季节特征,激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲,培养幼儿自信的态度,大胆的性格,独立的精神。

活动准备:

录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。

活动过程:

一、激因法:

放春天的音乐,幼儿在教师的带领下进行歌扮演,稳定幼儿情绪,激发其上课的兴趣。

二、提问法:

(结合春天的图片,教幼儿学习春天的特征)

(1)春天是一年当中第几个季节?春天到了,天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。

(2)桃花、迎春花是哪个季节的花?

(3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

(4)把你眼中地春天讲给大家听一听。

三、教师总结性谈话:

春天来了,天气变暖了,小河里的冰融化了,柳树上长出了嫩绿的叶子,小朋友们换上了毛衣毛裤,春天也是春游、放风筝的季节……

四、诗歌朗诵法:

复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如:\"春晓\"\"咏柳\"\"春天的秘密\"等。

五、歌曲演唱法:

放音乐\"春天在哪里\",幼儿用自然美好的声音唱歌,并鼓励幼儿发挥自身的发明力,用好看的动作表示歌曲内容。

六、操作法:

将幼儿分成四个组,并发给幼儿白纸和绘画工具,把美好的春天描绘出来。

活动延伸:

有时间让家长带小朋友郊游,进一步观察春天大自然的特征

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