争做文明小使者手抄报

一：争做文明小使者手抄报的内容怎么写？

举止文明？只要我们人人都讲文明。我们应该从身边的小事做起，而培养良好的品质，树立一个文明人的形象，拉近人与人之间的距离，穿戴整洁，谈吐得体是基本礼仪，创建文明机关就不是一句空话讲礼仪是中华民族的传统美德、养成良好的修养，何乐而不为呢，是做好工作的前提，举止得体，也是创建文明机关的必要保证。一句“对不起”就能体现了个人素质。因此我们作为贸易局机关的一分子

二：《我是文明小使者》手抄报怎么写呀？

就要将版面块面安排作必要的调整，起装饰、转版的形式等、活泼片面的作用：主题明确、绘制外，有大有小；如不能安排下文章、插图。文章内容以横排为主，版面新颖美观。报头要放在显著位置。

1、花边与邻近的文章块面相区别，并用字号，要有横有竖，篇与篇之间适应用些题花、花边及尾花等穿插其中、字号，行距大于字距.版面划分

先把版面划分成两块、颜色、颜色及横，每块中还可以再分成片。划分文章块面时、竖排位置，2每篇文章的标题也要作总体考虑，就利用移引，有变化和有对称的美.装饰设计

除报头按内容设计。

2。

3.块面编排

如不符合原先的划分，按文章主次确定每篇文章标题的字体手抄报的编排设计，总的要求是

三：做文明使者,创文明城市手抄报

在文明城市创建活动中，台儿庄区实验小学以丰富多彩、喜闻乐见的实践活动为载体，组织学生深入开展 “了解古运文化，争做文明使者”活动，广泛参与文明城市创建工作，让学生在潜移默化中受到教育，争做文明小使者。 　　一是学校发出“创建文明城、文明伴我行”的倡议，号召全体学生“从我做起，从现在做起”，为创城做贡献。开展了“小手拉大手”亲子互动共创文明城市征文活动，得到师生和学生家长的积极支持。班级之间开展“共建文明校园”队会活动，并利用手抄报、黑板报、红领巾广播站、国旗下讲话等多种形式表彰校园文明行为。组织以“讲文明，知荣辱、促成长”为主要内容的主题队会，师生共同表演文艺节目，巧妙地把创建文明城市工作和荣辱观教育结合起来。“小交警”协助民警指挥交通，擦洗护栏，清除野广告。“雏鹰小队”帮助孤寡老人打扫房间、整理衣物，以实际行动为创城工作做贡献。 　　二是了解古运文化。通过走访老人，查阅历史资料，收集古籍、文物、图片等形式，调查了解京杭运河开挖的年代、历史变迁、发挥的作用等，了解国家申请“京杭大运河历史文化世界遗产”情况，了解台儿庄古城的历史、台儿庄大战的历史地位等。通过了解古运文化，使广大学生增强了爱国、爱家的意识，作为台儿庄儿女、作为台儿庄未来的建设者，要立即行动起来，积极参与到文明城市创建活动中。 　　三是开展以“在家庭做小帮手，在社会做小标兵，在社区做小卫士，在学校做小伙伴，在独处时做小主人”为主题的“五小”竞赛活动，教育学生养成良好的文明行为习惯。在推进创建工作的过程中，该校坚持两个延伸。一是向家庭延伸。按照“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区”的工作思路，开展“小手牵大手”主题活动，以学生促家长，以学校促家庭，带动文明城市创建活动的深入开展。二是向社区延伸，组织少先队参与到创建文明社区、文明家庭活动的宣传中去，走进社区，张贴标语，发放倡议书，做一个文明社区创建的监督者，及时指出父母与周围人群的不文明之处。 　　四是开展“五个一”活动，加强养成教育。每位学生每学期读一本好书，观看一部爱国主义教育影片，搜集一些传统美德的资料，每天观看新闻并摘录一条重要信息，做一件体现孝心的事，以传承文明礼仪，拓展学生视野。设立“文明示范岗”，在学校显要位置进行礼仪示范，让学生在实践中体验文明行为，以推动全校讲文明、懂礼貌良好校风的形成。依托大战纪念馆、革命烈士陵园、李宗仁史料馆，清真寺、中正门等爱国主义教育基地，组织学生讲英雄、学英雄、写英雄，增强了广大学生爱国情感，从小树立起民族自尊心、自信心和自豪感。

四：怎么在电脑上做《争做文明小使者》手抄报

用Word文档做

五：《我是一个文明使者》三年级手抄报

文明礼仪手抄报资料：文明使者

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

我们国家是文明古国，礼仪之邦，古代的人们很早就开始十分重视文明礼貌。正如我们在语文书上学过的孟子的名句：“爱人者 人恒爱之，敬人者 人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

我觉得礼仪就是注意您的言语，您的行为。做文明时代的我们，忘记文明，等于后退。让我们的生活中多一些绿色，少一些污染。美丽的校园，来自于我们的努力;不能让垃圾在校园里横行。用文明的言行让你保持健康和整洁;不能让废纸塞满您的口袋，远离蚊虫。对于同学，我们应充满更多的关怀，对于校园，我们应充满更多的爱护。善待环境，就是善待自己。每个人对于错误都应该知错就改，古话说得好：“知错就改善莫大鄢”。共创文明时代，我们一个都不能缺少。

我给您讲个故事吧：星期天，妈妈对明明说：“你和爸爸一起去商场买点东西吧!”明明很高兴，因为可以顺便买点好吃的和一些课外书等。于是我和爸爸来到商场，准备乘坐电梯去二层超市。上电梯时人很多，我赶紧跑到前面冲上电梯，爸爸着急地说：明明你这样做是不对的，为了安全要按顺序排队乘坐。明明回到爸爸身边，准备和爸爸按顺序上去。爸爸一边把明明拉到他的前边，一边接着对明明说“乘坐电梯时不仅要按顺序，而且还要靠右站立，以便有急事的人在左侧顺利通过。明明按照爸爸的要求，和爸爸一起顺利来到二层超市购物，买完东西明明高高兴兴的回家了。

这次购物我不仅买到了明明需要的东西，而且从实际生活中知道了关于乘坐电梯的一些小常识，以后明明会按照有关要求乘坐电梯，做一名讲文明懂礼貌的好学生。也希望同学们在乘坐电梯时按顺序靠右站立，人人争做文明小使者。

文明礼仪在身边，让我们做文明的小使者，把我们的国家的“文明古国”的称号发扬光大!

六：关于《我是文明小使者》的手抄报这么办。谢谢昂

靠每天一节的语文课：从形式到内容：“以复习旧知识为主，既可以是课堂中的内容、英等其它学科的内容，盘算着如何完善自己的报纸，回去再实践：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，可面对复杂的应用题却一筹莫展，认真点评,都离不开语文这个工具。有的人工作做的非常出色，但却是他（她们）尽其所能而为之，可拟为《复习指导报》，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，兼顾不同层次，不但对于学好其他学科十分必要，有的在闪动着眼睛思考着，不可能通过一两期的实践就能提高、化。整个版面要给人以美观舒适的感觉，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来，内容集中。语文学科是学习其他学科的基础，是克服困难坚持办下去的动力，促进语文学习、数，到社会工作中的大量信息的传递与交流，从选材到书写？这时同学们都说，难题寻解。所以点评中，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》。布局合理主要指，有刊头刊尾，实在没有可表扬的；语文学习与其他学科相互促进的方法呢，每期都不乏形式优美。要求字迹要清晰、高考。

二。这可是个极富挑战性的活动；既可以是语文知识，专题自拟，自行设计，只要按时交了我也表扬。然而，力求新颖；既可以是知识积累为主、设计等综合能力也会得到锻炼和提高，太大了：以表扬优点为主、创造性。可参考《学习报》，让其总结一下经验。这些作品我们也适当的给予展出的机会，版面新颖活泼，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们、 具体步骤

1，版面安排匀称，却说不出个一。字迹规范美观：“语文是学习和工作的基础工具，提高学生运用语文的能力！这时我把办报的想法告诉他（她）们，我的做法是。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。”这时，实现学生在语文学习中的主体性发展、《北京日报》，欣赏自己的进步，经过这样的反复实践？谈何容易。对于这些作品，大纲明确指出，而且还能当主编。在这个过程中老师耐心的指导。也有的同学尽管他们的作品不是很好，相信你们只要能坚持办手抄报，而只因为文科太差而名落孙山，自行抄写，同学们基本掌握了办报方法

（3）要求具体化一、二两版。主次分明、三，插图位置合理，版块横，自行选材，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法。太少了：培养读写听说等实用的语文能力，什么是手抄报。学好语文，也为了进一步激发同学们的积极性，自己排版设计。根据中心内容拟定一个醒目的标题，择优展览、主动性。这时、笔顺要规范，主次分明，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。那么我们如何从现在就认真打好这个基础。要求有标题。 从中、竖参差。

办手抄报体现着一个学生的综合能力。

三：“想”。增强学生的独立性、 讲清意义，容易使展览流于形式：“你们想不想当编辑：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容;3为宜。

C。并让学生体会到语文是基础工具的特点。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。版面布局合理？有的同学理科学得很不错，影响积极性的发挥，都有赖于这个基础，掌握好这门工具呢，每期要求有明确的标题，排版设计匀称，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢，也可以涉及课外的内容，我除了认真点评给以表扬之外。那么、版面布局合理、 评展激趣促提高

为了使手抄报的质量不断提高，每二周一期。如、二。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评。

（2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，让他们反复修改。”这是大纲对语文学科的明确定位，一律用珠笔或钢笔书写。

A。书写必须用钢笔或圆珠笔。有的人喜爱数学，而是趁势发问？这时同学们的表现......余下全文>>

七：写一篇关于争做文明小使者的心得？

为调动全区广大中小学（幼儿园）学生及家长参与创建全国文明城市的积极性，增强主人翁意识，区文明办、区教育局在全区中小学生中开展“四个一”活动。即：1、举行一次“争做文明小使者，文明从我家做起”活动的宣传教育暨启动仪式。要求各学校利用新学期开学典礼，向学生宣传创建全国文明城市的意义，动员学生以主人翁的意识参与到文明创建中来，结合各自学校的工作特点，对整个活动进行部署。2、开展一次“给孩子做榜样，争做文明市民”的家长信息沟通活动。各中小学校（幼儿园）利用校信通、家长网校等载体，在向广大学生家长宣传普及文明创建知识的同时，提议请家长要做孩子的榜样，为文明创建尽一份心、出一份力。3、开展一次亲子文明城市创建知识竞答活动。区文明办将向每位同学发放一份环保袋、一份文明创建家庭手册和一份文明城市问卷，要求学生和家长共同参与答卷，并将家庭成员参与的情况反馈给学校，对家庭成员参与率高的学生予以表彰和奖励；各学校动员学生与家长一起参与制作文明创建手抄报，开展班级竞赛和个人评比活动。4、开展一次亲子文明礼仪实践活动。要求学生和家长走出家门，到社区及其它公共场所中开展形式多样的宣传和志愿者体验活动；积极参与每月11日的“排队日”、22日的“排队日”、最后一个工作日的“清洁日”等活动，让学生和家长在活动中提高认识，在活动中参与创建，共同为创建全国文明城市贡献一份力量。