一:中班快乐工作达人区域活动计划
活动目标:
1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。
2、在“开汽车”游戏中,让幼儿学做小司机,懂得一定的交通规则。
3、鼓励幼儿大胆地想像和表达,在“认识汽车”、“开汽车”和“画未来汽车”三个教学环节中,激发他们积极探索,体验成功的快乐。
活动准备:
1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。
二:快乐工作达人主题墙布置图片
整体美化包
三:中班快乐工作达人美术有什么教案
评价教师在幼儿园美术活动中的行为可以从以下几个方面评价:第一,多角度、多元化进行评价《纲要》在幼儿发展评价方面指出:“全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。”幼儿教育的目标是培养全面和谐发展的儿童,包括认知、语言、身体、情感、社会性等多方面。幼儿美术教育也在于此,要注重幼儿的全面发展,不仅要发展幼儿的美术知识技能,同时也要培养幼儿的情感、态度、个性等。教师在对幼儿美术活动进行评价时,应注重评价内容的全面、多元化。具体说来,在对知识技能方面评价上应包括构思、造型、材料运用、表现、涂色等指标;在情感、态度评价上则应注重对幼儿活动中的兴趣性、主动性、自信心、持久性等。所以,教师的评价行为应以美术活动的最终目标为出发点,不能只强调美术技能和技巧,同时也应把幼儿的绘画兴趣、想象力和创造力、情感、个性发展作为重要的评价指标。 第二,多层次和多样性评价每个幼儿基础和能力不同,发展水平不一,都有其独特性和个体差异,根据多元智能理论,每个人又都有独特的智能,如果用同一“标尺”、用同一“标准”,显然是不行的,这就需要我们根据幼儿的发展情况设计多层次的评价标准,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求,促进其在原有水平上的提高和发展。 在美术活动的评价中,还要做到评价方式的多样性,要考虑幼儿的不同个性,对不同的幼儿采用个性化的评价方式。教师可用拍手、微笑、伸出大拇指、拍拍肩膀来肯定幼儿;也可用抚摸、拥抱、拉手来鼓励幼儿大胆表现;对一些比较沉静、内向、胆小的幼儿,教师可用热情的语言加以赞赏,或用拍手、贴五角星加以肯定,以增强自信心;对那些性格外向、活泼、表现突出的幼儿,可用积极的语言适度赞扬或点头微笑。只有针对幼儿的个性特点采用灵活变化的评价方式,才能更好地满足幼儿不同的发展需求。 第三,评价语言要具体恰当教师的评价要体现具体性、针对性,要明确地指出孩子活动过程中或作品中值得表扬和肯定的地方。如,“这几朵花颜色涂得真漂亮!”“这幅画的线条非常流畅!”“你画得真细心”。这样的评价会让幼儿感到生动有趣,会增强幼儿绘画的积极性和继续作画的愿望。在美术活动中,教师恰当、具体的语言评价能对幼儿起到点拨和引导作用。如,有的孩子画面颜色单一,教师可以提醒他“颜色有点少,还可以用什么颜色搭配起来更漂亮,更合适?”引导孩子大胆表现,使画面色彩更丰富。如果教师的评价语言生动、具体,可以有效地激发幼儿对美术活动的兴趣,更好地发挥幼儿的主动性和创造性。第四,评价要具有激励性幼儿都喜欢教师表扬,表扬有助于幼儿树立自尊心和自信心,激发幼儿的绘画兴趣,保持积极乐观的情绪。恰当的评价能保持和延续孩子的绘画激情,张扬他们的个性,开发潜能,呵护他们的智慧之花,让他们在快乐与成功的感受中增强对美术活动的兴趣,还因为这一兴趣和愉快体验,将推动他们今后积极地参与美术活动。[3]所以,在美术活动中,对于孩子的作品,只要符合他们的年龄特点,体现他们的创造力,表现了事物的特征,就应当给予充分的肯定。 教师要尽可能多地发现和体会幼儿美术作品的优点,努力从每个孩子的画中欣赏其独特之处,给予幼儿的鼓励和肯定,从而保护孩子创作的热情和绘画的兴趣,让每个孩子都能体验成功的喜悦,产生积极、愉快的情绪,树立自信心。教师不仅要赞扬绘画能力较强的幼儿,对于绘画能力弱一些的幼儿,那些画面简单的幼儿,教师也应鼓励与肯定。用肯定赞赏的语言为他们鼓劲,给予每一位幼儿激励性的评价,鼓励幼儿大胆尝试,激发幼儿大胆作画的欲望和热情。 第五,评价不仅仅看结果,更要注重过程性新的评价理念强调......余下全文>>
四:幼儿园中班快乐工作达人的英勇的消防员怎么上
活动目的:
1.幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。
2.指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平衡能力,并训练幼儿动作的协调性。
3.幼儿复习认读:水、火、兔、猴、鸡、狗、猫、熊、羊、象、家禽、家畜、野兽。
活动准备:
1.“水、火”字卡为幼儿人数的三倍,“兔、猴、鸡、狗、猫、熊、羊、象”头饰及字卡两份
2.消防员救火图片一幅,场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)
3.钻洞四个,平衡木四条,“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。
活动过程:
1. 警报声响,师:动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火。
引入活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。
讨论:怎样将小动物救出来?
2.出示图片,让幼儿了解基本的救火常识。
教师演示用“水”救“火”(用字卡演示),讨论:除了水,还能用什么救火?
3.游戏:小小消防员
(1)交待角色:师“变”成消防队长,幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
(2)队长交待任务及要求:钻过山洞,走过独木桥,到附近的小河找“水”救“火”,每个消防队员每次救出一个小动物。
(3)消防队员开始行动,消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火,救出小动物。教师注意指导幼儿练习钻的动作,在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
(4)将救出的小动物送回家:幼儿认读动物名称,并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类,并送回相应家中。
(5)进行第二次游戏,再次复习认读相应汉字,并练习钻的动作。
听到小动物的“哭声”,消防员再次进入火灾点,救出小动物,并送小动物回家。
(6)消防队长小结活动,评价消防队员今天的表现。
4.结束活动。
教育幼儿不玩火,增强幼儿的防火意识。
五:公司想做一个拓展活动,主题叫什么好呢?
主题需要从企业的实际情况出发;
Hunter Team(猎人团队):是一家提供整合市场营销策划的专业服务机构。我们为客户提供多样化的专业服务,为许多跨国与国内知名企业提供:体验式拓展培训、主题活动、团队训练营、员工家庭日、户外特色活动等;
Hunter Team(猎人团队):拥有一个朝气与激情的团队,公司为员工提供一切工作支持与帮助,让员工充分展示自我的才华,通过人性化的管理,使团队极具凝聚力和向心力,公司摒除办公室关系,建立一个全心投入的工作环境。
我们的理念:
为个人、团队和组织创造自然、快乐的学习体验。
由此激发感悟 催化学习 实现改变