一：有关于写成长中受到批评的作文
批评伴随我们而行，是成长的必不可少部分。 批评，就是有些愤怒的忠告，尤其是从家长嘴里飞出的批评，绝对是逆耳的忠告，不要恼怒，不要生气，要从别人的批评中得到教训，了解别人为什么批评你，这样，你才能有则改之，无则加勉。 儿时一句批评会吓得我哇哇大哭，哭罢，再做事想起大人严厉的面孔，便不敢再重复。长大了，对家长的批评总是格外的烦，但生完气后，静心思考，发现自己的确是做错了，便慢慢明白了大人的良苦用心。个性使然，同样的错误，明明知道不对却常常会一犯再犯，久而久之，便变得有些“皮”，除非挨到家长持续的、严厉的批评，才能逐渐控制住自己，但也免不了会偶尔再犯。就拿写作业来说吧，明明知道要先写作业再去玩耍，可每次我总是心不愿情不甘，磨磨唧唧到家长催促才肯坐到书桌前，这怎能会不挨批评呢？ 批评总是那么刺耳，那么锋利，一针见血，绝不含糊。但隐藏在后面的心灵是善良的，无非就是期望你养成良好的习惯，有良好的发展罢了，如果他不关心你，还用得着批评你吗？ 批评是忠告，是期望，是渴盼，它如寒风一般鞭挞着我，如朝阳一般温暖着我，，批评伴我成长。
二：批评的背后作文六百字
表扬让我们喜笑颜开，批评让我们垂头丧气。作为小学生的我们一定被家长和老师批评过。我们对于他人的批评可能极不理解，可是谁知道批评的背后却又有着另一番苦心。
一个乌云密布的傍晚，我背着书包从学校失落地回到家里。到家后，我呆呆地坐在板凳上，一言不发。妈妈见了，连忙放下手中的活坐在我身边，关切地问我：“孩子，你怎么了？发生什么事了吗？”顿时我号嚎大哭，边哭边吞吞吐吐地对妈妈说：“妈妈，我……我数学考试只考了……考了八十三分！”我说完后，哭得更起劲了。我感到很对不起妈妈，妈妈这么辛苦地养育我，而我给妈妈带来的却是一个十分差的成绩。那时，我最希望的就是妈妈把我紧紧地搂在怀抱里，安慰我，让我不伤心不难过。可谁知妈妈却不像以往那样温柔了，变的严肃起来：“考的这么差？这段时间你一回家就看电视，怎么可能考出好成绩！尽给妈妈丢脸，要是下次再考那么差，我就要惩罚你了！”我听了委屈极了，眼泪止不住地往下流。这时老天爷雷声大吼，一下子就下起了倾盆大雨，似乎也在呵责我学习不用功。
我伤心地走进自己的房间，趴在床上大哭起来。无意间，透过窗户，我看到一个熟悉的身影。“咦！那不是妈妈吗？”妈妈在偷偷地抹眼泪。顿时，我无比地惭愧，自责，我为什么上课不认真听讲，回到家还只想着电视，怎么能不差呢？妈妈表面上这么严厉地批评我，而背后却是这样的心疼我。这时我才明白，妈妈批评我是想让我把她的教诲铭记在心，以后不要再因为不用功而考差成绩。下次我一定要努力了，一定要考一个让妈妈满意的成绩。
啊！批评的背后是妈妈对我的深沉的爱，也是妈妈望女成凤的一片苦心啊！
三：作文:第一次被批评
第一次被批评
在我记忆的长河里，有许多事都因时间的流逝而淡忘了，但唯有那件事令我记忆犹新。
记得那是星期五下午的第一节课，我的心情因要到休息日了而十分高兴，大家都在为第二节课的卫生检查而忙碌着。而我，早已收拾好自己的位洞与地面，在认真地看书。
“叮铃铃……”下课了。同学们陆续走出了教室，我也随着人流走了出去，在教室外的走廊上，眺望着远方。忽然，听到了一声严肃的声音：“这是谁的位子？地面这么脏！怎么打扫的？”我循声望去，看到校长正看着我的位子，我赶紧跑了过去，立马定格在了我位下的地面上，两个纸团躺在了那里，与其他同学整洁的地面形成了鲜明的对比，我十分疑惑。
我赶紧到了校长跟前，支支吾吾地说：“这，这是我的位子，这纸……”校长严肃地说：“同学，个人卫生是成为一名好学生的第一标准，一个人的个人卫生，可以体现这个人的修养与内涵。而你的位子脏，直接影响了人们对这个班乃至对这个校的看法。”
同学们都指责着我，难以控制的泪水溢满眼眶，我恨不得找个地缝钻进去。我回到教室，展开了那两个纸团，上面赫然写着“李兵，六（1）班。”我刚想拉住李兵，到办公室解释，但上课铃刚好响起，这节课是体育课，我也没有心思去打球了，静静地坐在花坛边的长椅上，看着远处的风景。想到了老师教育我们要宽容，要大度。
四：700字作文《受批评之后》怎样写
记得有一次，老师叫我们把习作一的作文写好，要求是：写一个使你动情的事。那时我的心情很不高兴，正巧那天作业很多。于是，我便三下五除二马马虎虎地把日记写好了。 第二天，日记本没发下来，我以为老师没有批评我的意思，便渐渐地把这件事忘得一干二净。 又过了几天，老师终于把日记本发了下来，我知道了，便赶忙把日记本翻开，想看看我到底得什么。我刚一翻开，竟被上面的得分惊住了，我得了一个“良”！ 上课了，我还不怎么服气，老师便对我们说：“日记，日记，就要写当天的事和感想，或对某种事物的看法。写日记最切记的就是不能写以前的事或幻想作文了。” 我听了，才恍然大悟：原来日记不能写以前的事啊！可有一想：那老师叫我们写一篇使你动情的作文，当天又不可能有这么多使你动情的事！我又打起冤枉鼓来。 正想着，老师又开口了：“那么有好多同学会这样想，动情就是感动的意思，一天哪有这么多事？所以，我们就得先搞懂什么是动情。其实，动情还有另一种意思，那就是你觉得有意义的事或对你有感触的事，只要这样理解，作文就好写多了。” 我听了，才知道自己真的错了。回家后，我便在日记本上把这篇作文重写了一遍，第二天交给老师看，老师见了，便夸奖我：“这样写就对了！”我听了，心里美滋滋的。 以后我再也不能犯这种错误了。
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小学的学习生活给我留下了许多美好的回忆。我忘不了美丽的校园，忘不了可爱的同学们，更忘不了老师对我的批评。
记得有一段时间，我连续考出好成绩，并获得了“三好学生”的称号。受到了老师同学们的赞叹，有些飘飘然了。上课开始开小差，作业本也马马虎虎，往往是优的作业本，也出现了良，甚至差了。
有一次单元测验，我的成绩很差，连我自己都不敢相信。老师用严厉的目光看着我，狠狠地说道：“你考得这么差，差点都进入了倒数几名，你好自为之啊！”我不敢抬头，因为一抬头就要对上老师失望的目光。同学们的眼睛也都齐刷刷的看向我，我真恨不得找个地缝钻进去。
下课，我又被老师叫到办公室。“怎么，最近是不是有点骄傲了呢？”张老师亲切地问我。我惭愧的低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下可完了，不免又要挨一顿批了。可没想到的是，张老师反而用温和的语气对我说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。做人千万别自满，别忘了兔子是怎么输给乌龟。”
听了老师这种温和的批评比严厉的批评然我印象更深.更难忘。于是我开始好好学习。不久，下次的单元测验我果真考进了前十名。“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭记在我的心中，使我终身受益。
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船行须风，是蓝天下日光灿烂的远征，只因有了风，船才劈风斩浪，驶千顷巨波，渡万里重洋。
船退由风，是凄风苦雨的艰难逆航，只因有了风，狂涛顿生，船触礁而沉，遭受海蚀鱼啃，永难再见天日。
为善由风，为恶亦由风。
生活中的批评与表扬又何尝不是如此呢？
记得一篇文章中说，一个囚犯被关押了许多年，他想到了死，但又不甘心，就想如果在他的有生之年有人表扬过他，他就不死了；如果没有那他就自杀。他想了很久很久，终于想到在他上小学时，他的美术老师曾评价过他的一幅画“色彩还不赖”，于是他选择活了下来，后来还成了一位画家。
试想如果没有那位美术老师的并不经意的一句表扬的话语，那么世上可能少了一位画家，狱中可能多了一堆白骨。
爱迪生的童年是在母亲的表扬与老师的批评中度过的。他的天生爱问问题的“毛病”屡遭老师的批评，而他母亲总是不断鼓励他，表扬他，爱迪生喜欢发明创造的个性得到了保护，后来有了几千项发明的辉煌业绩。
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五：《一次收获的批评》作文大全
一次有收获的批评
晚上我辗转反侧，老师的批评反复萦绕在我的耳际，思来想去，我真是后悔。
周末的一天，我在家里写作文，刚写了一段，这时有几个同学来找我玩，我说：“我的作文还没写玩，你们先去玩，一会儿去找你们。”我听到外面传来一阵阵欢笑声，把我的心思一点点牵了过去，我再也抵挡不了去下面玩的诱惑，开始浮躁起来，加快了书写的速度，这时我也不管字写得怎么样，一心想着快点写完出去玩，只用了十分钟我就写完了，也没看一眼就下去玩了。
到了周一，刘老师看了我的作文，把我叫到办公室，我忐忑不安，老师叫我干什么呢，是不是我的作文写的不好呀，还是……，我突然想起来了字写的太快太了草了，老师肯定会罚我的。老师打开我的作文本，指着我写的字，我一看低下了头，这哪叫字呀，乱成一团，心想完了，等着批评吧。她看着我语重心长地说：“徐佳和，你看看自己写的字，你是语文课代表，你应该给班里的同学带个好头。”我一看就羞愧的把头低的更低了，真想找个洞钻进去。刘老师接着说：“你最近很浮躁，字书写的七歪八扭的，乱乱的让人怎么看呀，你以前字写得不是挺好的吗？这样怎么能给同学们带好头呢？”这时我真后悔当初为什么不认真写，真不应该写作文时心里想着玩呀。最后老师拍着我肩膀说：“写作业时要认真，不能一心二用，好作文也该配好字呀！要不再好的作文也拿不了高分呀，你回去好好想想吧。”
刘老师的批评让我一下子收获了许多，我为什么不能认真的书写呢？为什么不把字写得漂亮呢？为什么不让整篇作文看起来干净整洁呢？做什么事都要一心一意，认认真真，不能干着这想着那，只有认真才能做好每一件事情。我体会到批评之中自有老师的爱，您表面上批评我实际上是您希望我努力认真学习。
每一个人都犯过错误，做过错事，也曾被批评过，在批评的同时都会受到一些影响。我就受到过这样一次批评，这次批评中我学会了认真，仔细！
连续几次数学单元测试，我的成绩总不是很理想。回家后，妈妈严厉的对我说：“儿子，一次考不好就算了，可你连续几次都没有考好！这说明了什么？说明你的心思就没有放在学习上，这段时间都玩疯了！以后不准出去玩了！”听完后我什么压抑，为什么不让我出去玩？难道不出去玩后就能考好了么 ？我很生气！恼火的回到了自己的房间开始复习功课。
过了一会儿妈妈敲门，进到了我的房间，心平气和的对我说道：“儿子，妈妈刚才有点太凶了，对不起，可是你也要认真的反思一下自己考不好的原因，问题究竟出在哪里？在彻底的根治，努力让自己的成绩赶上去。”
妈妈的口气明显变得温和多了。是呀！我的确应该反思一下了！我为什么考不好?妈妈说的没错，我不应该像之前那样疯玩了。只要有付出，就一定会有收获，在想想当初老师说自己的话，聪明的脑瓜上课老跑神，总是不认真！想到这里我拿出这几次的试卷，不是这道题算错了，就是那道题忘写了，七错八错，分数就没有了，确实是自己太马虎了。我自己想想很是后悔！大家都说世界上什么都能买到就是买不到后悔药。哎！真的应该收心了。我仔细反思，总结了下：第一是我太马虎，粗心。第二学习上心不在焉，过于大意马虎。许多题都是会做而不审题，不检查，如果这些毛病不改正的话，在今后的生活里就会造成更大的错误。
正是这些语重心长的教诲，使我懂得一个道理：“认真是成功的必经之路！”妈妈的这次批评是我人生中最有意义的批评。
六：作文老师的批评400字
每一位小朋友都有过自己难过的事吧。然而，每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事，那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事，而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错，我就是被老师批评才令悟到自己的过错。
记得刚开学的时候，段考过后，星期二的早上，上课铃响同学们陆续走进教教室，坐回自己的位子等待老师的到来。过了一会儿老师走进教室手里还拿着一叠试卷，嘴里不停地说：“这次考试一定要考好，我先给你们复习再考，如果我复习过的你们还错的话就补十遍。”老师说完后，就一课一课地给我们复习生字词，嘴里还不停地问“蔼”字是什么结构，同学们还大声回答是上下结构。老师复习完就发试给我们。我拿到试卷写好自己的名就直接做试题，刚刚开始写时没有一题难得倒我的，可到后来有一个字我不懂怎样写，它的试题是：“和（）可亲。”我当然知道它是“和蔼可亲，”可我不懂“蔼”字怎样写，我当时想反正是不会写，随便写一个就行了，就不管三七二十一的写了一个左右结构的蔼字我想应该没什么错的吧，写完之后我就直接做下一题，每一题都被我攻完，写得又快，心里可开心了，心想这次一定考得好。
到了第二天，老师把试一张一张地发下，得高分的同学当然高兴，得底分的同学只有垂头丧气、后悔了。我呢，还算好了得了97分。老师发完后就一题一题地给我们讲解，突然讲到我写错的“蔼”字，老师就火冒三丈地说：“王钧程，老师考试前不是给你们复习过了吗？你上课没听课吗？明明提醒你们“蔼”字容易错，还问你们是怎样写的，你们还回答了，你怎么还错。”老师当着全班同学的面说我，我心里很不是滋味，心像刀绞一般。
这件事虽然没什么大不了的，过几天就会好，但是对我来说这件事是一种警告。老师批评我们是为我们好的，不批评我们才是不好，老师会时常提醒我们小心、注意、总结、提高，这样我们的成绩才会有所提高
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