一：中学生消费状况调查报告
一、问题的提出
随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。
二、调查报告
研究目标：
1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。
2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。
研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则??越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。
研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。
三、调查结果
表1.某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人
调查内容调查结果
1、你每月的零花钱是：A50元以下B50?100元C100?150元D150元以上
A：18，42.9%B：16，38.1%C：3，7.1%D：5，11.9%
2、你每月零花钱的来源（可多项选择）
A勤工俭学B父母C祖父母和外祖父母D其他亲戚E其他来源
A：6，14.3%B：34，81.0%C：7，16.7%D：3，7.1%E：4，9.6%
3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）
A买书籍B储存起来C买零食D打游戏E体育运动F买衣服G朋友聚会H其他
A：21，50.0%B：23，54.8%C：20，47.6%D：2，4.8%E：5，11.9%
F：12，28.6%G：7，16.7%H：12，28.6%
4、购买一种商品，你首先考虑的因素是
A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流
A：11，26.2%B：2252.4%C2：4.8%D：10，23.8%
5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是
A不会因价格贵而放弃B在经济条件允许下,可以考虑C没什么看法D不应该
A：1，2.4%B：28，66.7%C：5，11.9%D：8，19.0%
6、你的消费理念或消费风格来自
A父母，因为他们是过来人B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么
C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍D没有人，我相信自己的眼光
A：10，23.8%B：10，23.8%C：6，14.3%D：16，38.1%
7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是
A是中华民族的传统美德,应该大力提倡B无所谓
C现在人们生活水平提高了,没必要D反对
A：34，81.0%B：3，7.1%C：3，7.1%D：2，4.8%
8、如果当月零花钱不够，如何解决？
A.向父母要B.借C.不正当方式D.自己赚
A：22，52.4%B：5，11.9%C：4，9.5%D：11，26.2%
9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？
A.用于学习B.用于娱乐C.人际交往D......余下全文>>
二：中学生消费调查报告
经过调查，我们发现，现代中学生主要消费于食、穿、玩三个方面。其中，衣着消费占了总消费的45%。据分析调查得出，有些学生存在互相攀比，追求名牌的现象.例如：一对的名牌运动鞋至少要花去四五百块，多至一千多块。这完全是浪费。其次，玩的消费占总消费的30%，他们总是追潮流，赶时髦，随身佩带手机、CD、MD等。这些都是一些高消费品，再次，用于食的消费占总消费的15%，他们每当有节日都去庆祝，每当有同学生日、也都去开生日派对，还有诸如此类的派对。然而用于其他消费的只有10%，在这10%中，只要一部分是用于学习的，剩余的都是用于搭车，这样高的消费，花费这样多的钱，到底他们的钱是来自何方呢？经多方调查，他们的钱的主要来源是来自他们的父母，当他们一开口问父母要，父母就一定给，甚至有的学生说谎骗父母的钱。在这次调查当中，我们还对同学的节俭态度的问题，其中的80%表示想过节俭。关于零用钱的调查结果：据调查显示，零用钱在150~200之间的中学生占调查的56.5% ，而100元以下的却只有43.4% 。现在我国经济日益发展，人们的生活越来越富裕，父母给孩子的零用钱也越来越多，学生们都能自由地消费。 经过调查，我们发现，现在的中学生对待消费的态度是比较正确的，没有盲目追求社会的流行风。学生应以学业为重，在书籍上多花些钱，用知识来武装自己、充实自己是相当重要的。据调查，学生中，有58.5%的学生的主要消费方向是书籍，这说明许多学生已经开始注意这个问题了。但无论怎样，我们都认为20%的比例实在是太少了。对于社会上的名牌商品，买的学生也是较多的，35.3%和47.1%的学生分别表示在自己所买的商品中有大部分或者小部分是名牌。这倒并不能说明现在学生爱慕虚荣，因为名牌商品的确有较好的质量和信誉，而且现在基本家家都过上了小康生活，所以在名牌上多消费些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，处处讲究名牌。不要去攀比。首先，消费行为逐渐走向理性化。据调查，有近50%的同学在平时会收集一些消费资讯，以掌握商品信息，了解目前市场动态，更好、更合理地进行自己的消费。 其次，中学生还未能真正成为消费主体，换句话说，还未能与商家进行面对面的交流，但消费自主性、独立性正日益增强。调查发现，有64.7%的同学，其大部分东西由父母代购，只有15.6%的同学是回答“自己”。由此看来，绝大多数同学还躲在父母温暖的羽翼下，做个衣来伸手、饭来张口的乖小孩，在问到“如果你想买一样东西，但钱不够，你会怎么样”时，有52.9%是“自己节省，等钱够再买”，29.4%是“向父母要”，这说明，将近半数的同学正在走向消费自主、独立道路，他们希望能通过自己的努力（节约、打工等）得到自己喜欢的东西。在问到“和朋友去玩，一般谁结帐”这个问题时，有42.1%的同学是“各付各的”，这说明AA制在中学生中日渐风靡。调查表明，中学生中求实购买动机最为普遍，37％的被调查者有较强的求实动机，这些中学生购物时注重商品的质量和效用，理性倾向明显。比较而言，初中生求实动机略强于高中生，而女生则弱于男生。中学生的消费特点：（1）羡慕与攀比 爱羡慕、爱攀比是孩子的天性。如果说孩子爱羡慕还不足以引起重视的话，那么孩子由羡慕发展到攀比，就不能不使老师和家长胆战心惊了。(2)金钱的价值观当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话“金钱不是万能的，没有金钱却是万万不能的”，这句话似乎已经成为许多人信奉的信条。它说明了，人没有钱不能生存，但并不是为了钱而生存的。从物质交换的角度看，金钱的的确确是万能的，它能买到你需要的一切物质方面的东西，但是......余下全文>>
三：当代中学生消费状况
随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。
（一） 中学生的合理性
1、 合理的消费观念
消费，是人类生存的基本条件，是人与生俱来的本能行为。消费是人类社会经济活动的重要部分。消费可以分生产消费和生活消费两种，每个中学生都是消费者，进行的消费主要是生活消费。在消费过程中，消费观念有着重要意义。据调查结果表明，约64％的中学生每月花费比较合理，只有小部分中学生的花销较大。
同时，据调查结果表明，中学生在消费时，注重质量的占61.1％，这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费渐渐成为主流。50％的中学生有为自己做过“财政计划”，消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一。
2、 消费内容的合理性
（1） 生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费比例比较协调。这表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求，为满足精神需要的消费比例也在上升，特别是随着Internet在中国的迅速发展，上网查询资料、休闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费，这些消费是e时代的必然产物，这也从侧面反映了近年来中国网络事业的蓬勃发展给人们带来的无限便利和乐趣。
（2） 学习资料是中学生消费中继食品、上网消费以后，居于第三的消费内容，这说明中学生对于学习的重视程度很高。
（3） 通过数据，可以看出中学生的消费是多样化的，这种多样化也是中学生消费合理化的另一个重要表现。对于各种消费领域的涉猎，是中学生的眼界开阔起来。中学生始终站在当今社会的消费前沿。]
3、 消费方式的现代化
据调查结果表明，约13.9％的中学生使用过银行卡，有50％的中学生已有或将会有属于自己的银行卡.这表明中学生的消费方式已进入信息化网络化的新时代，快捷便利的消费方式深受中学生欢迎。作为新一代青年，当代中学生是不会落后于时代的发展的。
4、 对于消费的正确思考
94.4％的中学生的经济来源是父母，这种经济来源稳定可靠数目可观。94.4％的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济情况，他们认为这是十分必要的。这说明中学生再也不是过去只以自我为中心的“小太阳”，而逐渐成为能为父母家庭分担责任的主人翁。另外，有66.7％的中学生在心理上做好了自食其力的准备，更有61.1％的中学生已进行过实践。这也充分反映了，当代中学生对消费的思考正趋于理性化，对于将来消费的思考逐渐趋于成熟。
（二） 学生消费状况存在的问题和不足
1、 消费结构仍有片面性
首先，部分中学生的消费内容过于集中。其次，追求品牌的中学生也占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是功荣和不合适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无所有”了。
2、 攀比现象严重
据调查结果显示，中学生之间的攀比心理是十分严重的。这种不好的......余下全文>>
四：求一个 中学生消费结构调查表格
《中学生消费结构》调查表 你好！为了进一步了解在校中学生的消费心理，熟悉学生的消费结构，最终引导健康消费，我们组织了这项调查。请你在紧张的学习之余给我们提供宝贵的信息与意见。此调查不记姓名，你在填表时不要有任何顾虑，请按照表中的说明在□内酌情打“√”（除特别注明外均为单选）或在________内据实填写。真诚谢谢你的合作！ 1．你的性别 男□ 女□2．你就读的学校 3．你所学的专业 _________4．你所在的年级 初一□ 初二□ 初三□ 小学□ 高中□5．你来自 农村□ 城市□6．你的家庭月平均总收入500元以下□ 500--2000元□ 2001--4000元□ 4000元以上□ 7．你的家庭人均月收入 300元以下□ 300—500元□ 500元以上□ 8．你的生活费来源 家庭供应□ 勤工俭学□ 部分由家庭供应，部分靠勤工俭学□ 其它_________若有勤工俭学的经历，你从事哪一类工作家教□ 钟点工□ 促销□ 其他_________（可多选）9．你每月的生活费是多少100元以下□ 100--200元□ 201--400元□ 401--600元□ 600元以上□10．你平均每月在吃的方面（包括伙食、水果、点心等）的花费 100元以下□ 100--200元□ 200—300元□ 300元以上□ 11．除吃的花费外，你的其他花费主要在 购买学习资料□ 上网□ 电话费□ 购买日常用品□ 购买衣物□ 其它_______（可多项选择）12．你平均每月用于购买学习资料的花费 10元以下□ 10--20元□ 20元以上□13. 你平均每周上网的次数 从不上网□ 2次以下□ 2次--5次□ 5次以上□（选“从不上网”时跳过第14题）14．如果你上网，平均每周上网_____小时，费用_____元15．你平均每月的电话费 20元以下□ 20--50元□ 50元以上□16．你平均每月购买日常用品的花费 20元以下□ 20--40元□ 40元以上□17．你平均每月购买衣物的花费 50元以下□ 50--200元□ 200元以上□18．你每月的钱 花不完□ 正好花完□ 不够花□19．你希望每月的生活费是 300元以下□ 300—400元□ 400—600元□ 600元以上□
五：关于中学生消费问题的调查
危机四伏
——中学生消费问题初探
现代经济空前发展，人们的消费水平、内容、方式也产生了巨大的变化，然而作为有7300万多的中学生消费群体的消费又何从何去？
带着这个问题，我调查小组在我校高一年段作了个简单的抽样问卷调查。调查结果统计如下：中学生每月家里给的生活费从150~600元不等，平均约为300元；50%多的同学将零花钱花在吃喝玩乐上；11%的同学有用这部分零花钱来购买学习参考书；8%的同学经常在夜自修后请客吃饭；2%的同学有手机(包括泉灵通)；经常在校外快餐店进餐的占64%；10%的同学有去过网吧、录相厅、歌舞厅、电子游戏厅等中学生非适宜场所；4%的同学曾有过吸烟、喝酒、赌博等不良行为(他们自己都不承认现在仍有，但据我们平时观察以及老师反映，该群体中起码有3成仍有这类行为)。
我们从调查结果中可以看出，当前中学生的消费状况不容乐观！令人担忧！
首先，中学生中普遍存在较为严重的高消费问题。我们不否认改革开放给中国，尤其是给象泉州这样的开放城市的每一个家庭带来了较高的收入，较高的生活水平。但我们国家仍有约3000万的处在温饱水平线下的贫困人口，1999年我国人均月消费为260元，农民则更低(160元)。而我们的中学生群体平均月消费居然达300元，更有甚者居然拥有离我们未成年人，甚至相当部分成年人都很遥远的手机。毕竟我们是经济上尚不能独立的群体，这种消费方式不仅会增加家庭的经济负担，而且会滋长校园的奢侈风、攀比风；最为重要的是对我们身心健康不利——对家庭经济较好的同学来说，物质欲望的充分满足往往抵消了精神上的追求，“玩物丧志”、不思进取、意志消沉，难以面对生活和学习中的困难；对家庭经济不好的同学来说，面对面朝黄土、背朝天的父母，面对下岗待业的父母，面对经济负担沉重的父母，“穷孩子”怎能伸得出手？伸出了又能拿到多少钱？于是“寒酸”、“不潇洒”使这类孩子觉得自己 “低人一等”，脸上无光，心理失衡，乃至做出一些出格的事情。
我们觉得这些得“归功于”那些“好心”的父母们，他们对孩子的投入和关注往往超过自身，“再苦不能苦孩子”、“要富先富孩子”是不少家长的共同心声。我们常会听到这样的话：只要你念好书，花多少钱我都愿意！在这样优越的条件下，吃好的、穿好的、用好的则似乎理所当然了！
其次，中学生的消费呈现片面态势，即重视物质消费，忽视精神消费。调查结果表明：一半同学将钱花在了吃喝玩乐上，只有1/10的同学考虑去买参考书、名著等。问及时，他们理直气壮地答：“民以食为天！”21世纪是科技的世纪，对劳动者素质的要求越来越高。因此我们在满足物质消费的同时，千万别忘了给我们的脑袋“充电”。尤其我们还是成长中的青少年，还是在校的同学，主要任务就是学习，就是充实自己的知识。
上网，似乎是种“充电”的先进方式，是种潮流。于是每个班里都会有几个这样的“先进文化代表”。青阳的网吧，泉州的网吧……即使让他们倒着数十个手指加十个脚指也数不够，还得十位不够向百位借呢？一到周末个个生龙活虎、昼夜颠倒，可周一就像一条条虫，软绵绵地瘫在桌上。可他们利用先进科技手段干些什么呢？如果你到网吧里走走，就会发现“代表”们在全身心的投入聊天室、游戏……竟不知黑幕下一时过瘾的代价不仅是几十块钱，更是耽误学习这笔财富和伤害父母一颗“望子成龙，望女成凤”的心。
再次，中学生中存在非健康、非文明的消费习惯。“吸烟有害健康”这是谁都知道的，可总有那么一些同学在用这种潇洒的方式“kill”自己的生命；有损社会风尚的赌博，是犯罪的导火索，还有“舞颜遛色”的歌舞厅、“万马奔腾”的游戏厅等都是......余下全文>>
六：中学生手机消费调查资料
中学生消费心理 如今的青少年一代在上小学时已开始有独立消费行为，到了中学时代，他们一般每月都有一笔固定的消费资金(零用钱)，有了经常性的独立购买活动，并且对家庭消费也具有越来越大的影响力。 一、直接购买行为分析 调查结果显示，郑州市中学生每月零用钱在50元以下的占66％，50—100元的占22％，100元以上的占12％。高中生的零用钱显然高于初中生：初中生每月零用钱低于50元的有79％，50－100元的占16％，100元以上不足5％；而高中生每月零用钱50元以下的占45％，50—100元的有32％，100元以上占23％。考虑到中学生的绝对人数，这个群体的消费能力不容低估。 中学生个人零用钱的多少除受家庭收入制约外，与其本人的消费观念也有显著关联性。在被问及“你对一个学生经常购买商品做何评价”时，有31％的学生认为是“正常消费”，有24%的学生认为“无可非议”，有36％的认为“不够节俭”，还有9％的认为是“奢侈浪费”。 中学生的消费活动相对集中，其经常性独立消费主要有：购买饮食品(58％，占被调查人数的比例，下同)，文具(55％)，书籍(51％)，报刊杂志(38％)，音乐磁带、影视光盘(25％)，娱乐(21％)，体育用品(15％)等。 二、间接购买行为分析 所谓间接购买行为是指中学生需一定程度上借助家长完成的购买活动。单价较高的商品，如衣物、自行车、随身听等，一般需家长出面完成购买过程，但在这种消费行为中，中学生所起的作用往往也是主导性的。 自行车是城市中学生主要交通工具，被调查的学生中有98％的人拥有自己的自行车。有64％的学生的自行车由家长购买(或指定)，这又分三种情况：10％的人完全没有提出意见的机会；42％的人可与家长共同协商；另有12％的人“指定品牌”让家长购买。还有34%的学生在家长的参与下，自己完成最终购买。 57％的被调查者的衣物由家长完成购买：没有任何挑选权利的学生占6％；与家长共同协商的有39％；“指定品牌”让家长购买的占12％。还有41％的学生在家长的协助下实施购买过程。 由以上分析可知，6O％左右的中学生在购买单价较高的、与已有关的商品时起主导作用，他们在家庭中有较高的消费地位和较强的独立性。关于另一个问题的调查也印证了这一点：当被问及“购买某种商品的原因”是“自己喜爱”、“受同学影响”还是“受父母影响”时，有85％的人回答是由于“自己喜爱”，只有不到5%的人认为是“受父母影响”。可见，父母做为中学生消费“守门人”的作用被削弱了，有关广告应以中学生本人为主要诉求对象，并以此选择媒体、确立诉求点。 中学生的这种独立性的形成主要受三个因素的影响：其一，独生子女的地位决定其消费愿望能得到更充分的满足；其二，目前一般家庭的经济状况比以前有极大改善，父母大多不愿自己的子女“受屈”；其三，现代家庭观念转变，家长更尊重子女的意愿，鼓励子女发展自立能力。 调查表明，男生比女生有更强的独立性，而在这方面初中生与高中生差别不大；父母职业和家庭经济收入与中学生消费活动中的独立性关系密切，一般而言，工人家庭的子女在家中的消费地位相对较低。 三、购买动机分析 调查表明，中学生中求实购买动机最为普遍，37％的被调查者有较强的求实动机，这些中学生购物时注重商品的质量和效用，理性倾向明显。比较而言，初中生求实动机略强于高中生，而女生则弱于男生。 求名购买动机强烈的学生约占24％，这些学生更渴望通过消费行为表现自我，展示自己的个性，更注重所购商品的社会声誉和象征意义。比较而言，高中生求名动机增强，这应该是自我意识发......余下全文>>
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