一:家长家访心得体会
润物细无声
——一个家长被家访的感想 余五洲
我的儿子余宸傲是北街小学六(1)班的学生。11月12日,他的班主任王少国老师专程到我家进行了家访,我们谈了很久,我收获很多。
王老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情况,另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情况。作为家长,我对学校组织这次“访万家”的活动表示热烈的欢迎,对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢!
一直以来,学校老师给了余宸傲亲切的关怀和谆谆的教诲。这次王老师称赞了他的一些优点,让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然,王老师也直言了他的一些不足:比如上课发言不积极,做作业和考试时容易犯小错误,作为班干部在班级管理上不够大胆,等等。这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育,放松了要求。今后要配合老师,发挥家长应有的作用,提醒他少犯错误,鼓励他在班级工作中以身作则,锻炼自己的综合素质。
王老师还详细地询问了余宸傲在家的作息时间,看他是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍,是否帮助做家务等等,我们都如实相告。王老师肯定了我们的一些做法,也对我们因工作忙而陪孩子时间少的问题提出了建议。我们一定配合老师,做好家长应该做的督促和教育工作,保证孩子有一个良好的成长环境,保持家校联系,全面提高他的成绩和能力。
经过这次面对面的沟通与交流,我更全面地了解了孩子的学习和思想情况。王老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我们十分感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老师们每一次爱的付出,都象春雨一样滋养着他们的心田。这次家访活动正如:
好雨知时节,
当春乃发生。
随风潜入夜,
润物细无声。
二:家长怎么写家访心得
主要就是感谢老师在那个方面帮助了你,可以是很虚的东西。比如感谢老师在百忙之中抽出时间来了解自己的孩子,可见某某老师是多么关心自己的学生,多么在乎某某学生的学习,进步。。。还有也可恭说具体的,比如某某老师提出的要加强作业,这个建议很好,我们平时忙没有多关注孩子的作业。。。。。。
不过,学校可能更想知道的是,老师还有那些方面做的不够。不过,还是多说好话吧,因为你提的意见老师不一定会接受,学校也不一定会改变。
这个心得只是您作为第三方督促老师完成学校的任务。
三:家访教师心得体会
教师家访心得体会
连续两个星期做了两次家访,虽然孩子们所在的年级不一样,学习情况不一样,家庭背景也不一样,但是他们的家长对我们的到来非常的欢迎,从这些家长的身上我看到了他们对孩子学习的用心,。
六年级二班的李傲同学,经过在班主任那里了解,他在班里面学习成绩不是很好,但是他很听老师的话,不打架,对于学校或者班级的活动都会积极的参加,老师布置的作业基本也会按时完成。经了解他的妈妈也是我们实验小学的老师,他的爸爸也有一份很好的工作。当我们到达他家时,他的父母都在家,也非常热情的接待了我们。但是由于平时都是妈妈在管孩子的学习,所以在家访的过程中,基本上都是你妈妈在回答我们的问题,我们可以看得出这是一位很用心的家长。
在家访的过程中,我们问到了家长对孩子的教育,从李傲的妈妈回答中我发现他们在孩子身上很用心,但是孩子正处于叛逆期,大于家长的话又是当作耳边风,这一点让他们很无奈,但是他们对孩子的成绩不是很在意,他们只是希望孩子可以快快乐乐的学习知识,而不是被压迫着学习。其实并不是所有的家长都可以放宽孩子的成绩的,一旦孩子的成绩有所下家他们就开始采取措施,跟任课老师交流也好,自己给孩子买习题做也罢,目的就是让孩子的学习成绩提高。其实我觉得这位家长可能也是老师的原因,她懂得该何时给自己的孩子施压,而不是一直让他处于压力当中。虽然这位学生的成绩不是很好,但是我觉得像她的妈妈这样给他时间让他成长,自己学会学习,也是一种很不错的教育方法,或许以后他会超越很多人,但是前提是他足够努力,他可以认识到学习的重要性。
一年级四班的武禹轩同学,他是我现在带的学生,他是我们班的小班长,不仅学习成绩非常棒,而且非常的听话懂事,作业情况都完成的很好,他可以算的上是班里全优的学生。其实我也很好奇什么样的家庭才可以培养出这么一个小小年纪就很“人才”的孩子。上个星期日在孔老师的带领下,我们去到了他家。
经过跟他的家长的谈话,我才知道孩子为什么可以学习这么好。不得不承认他是很聪明的一个孩子,但是更多得要归功于他妈妈的管教。他每天回家做的第一件事就是写作业,写完作业以后在写妈妈给布置的作业。他的妈妈给他买了很多课外书:口算题卡、应用题、复习试卷、阅读题以及与写作有关的书。可能看上去对于一个一年级的孩子来说有点多,但是从谈话中我们知道家长给它分配的很合理,并且他做过的试题,他的妈妈都会给他批改。家长对于孩子的学习很用心,但是孩子有时候也会觉得家长给布置的作业有点多,但是他们觉得自己的家长非常的负责任。
在家访的过程中,我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望,也感受到了他们对老师的尊重与信赖,这次家访我详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现,并听取了家长对教师的意见、希望。通过家访活动,我不仅如此近距离的接触了学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,不仅加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦,烦琐,工作量大,耗费时间,但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
四:初中生被家访后的心得体会,不需要太多,200字就可以。我是学生,以学生的角度写。 10分
当接到家访这个任务时,让我感到压力很大,同时也让我感到有些害怕,在我心中有种冲动不想去做;但我知道我不能这么做,因为我知道这是这个责任,我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮助,一可以了解孩子的个别情况,兴趣爱好等。二可以了解一些家长对幼儿的要求,并且我们老师又能与孩子建立更亲切的关系…
在家访时我们确实要面对很多问题,有的家长很希望我们去家访,但有些家长不喜欢我们去等很多问题,还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕,也很紧张,但最后慢慢的调整了过来,也是这也是家长们热情与大方的关系吧!让我感到很亲切,在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有时候没我们想象中那么难,也没我们想象中那么害怕。
这家访真的对我们工作有很大的帮助,就拿去访秦兆阳小朋友来说,阳阳小朋友是新来的小朋友,也许是一开始不适应吧!每天早上就来哭一会,可当我们去他家家访时,一开始很害羞,后来他开心的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的情况等!第二天来幼儿园时他就很开心的,也不哭了…还常和我们老师说话。而去过家访的小朋友,他们都很开心,来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与孩子们的关系也更加亲切了。
九月二十三日那晚家访,让我感触好深。刚到他们家们口,家长就很热情的欢迎我们;还说:“我们老师关心他们孩子,开学不到一个月就家访了,真是辛苦你们呀!”还说我们老师很有责任心,当听到家长这么说,心里感到很安慰,再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的情况呀!聊着聊着,那小朋友的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了,还说出自己生活中的一些不愉快的事,当时好想去安慰,却不懂怎么说好,就静静的听着他们诉说,相信说出来了会好些。最后我们还是有说有笑的聊,在回来时候她还说有时间再去她家坐坐,一起说说话等。这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感,原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。
家访也接近尾声了,而在这次家访中我学到了不少;同时与孩子们的关系也更加亲切了.....
五:教师家访过程及效果
呵呵,同行辛苦,俺也正在写,
我们都在扎扎实实的务虚啊
六:教师家访应该注意哪些事情。。。
一、思想上要重视家访。
家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法,勤于家访,善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访,可以跟家长交流情况和交换意见,统一认 识,这样既帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成唬育合力。苏霍姆林斯基说过:“只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上,而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性,是儿童健康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。?2、家访应有准备地进行。
去家访之前,应当做好充分的准备,首先要提前告诉家长,否则,学生家长不在家,白跑了一趟,既浪费时间,又达不到目的。第二,必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况,做好克服困难的心理准备。第三,应针对学生的情况具体分析,想要说什么,最好在心里有个提纲,到时一五一十,侃侃而谈,从容不迫,有条有理,家长听起来肯定认真,觉得老师工作细心,很负责任。
三、选择适当时机家访。
有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会,以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。
四、家访要讲究艺术性
家访时的谈话最讲究技巧,谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,、不要以偏概全,一差皆差。应该从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害,不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步,不要当面告状,不能把家访当作告状的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生.
。交谈中尽量做到多鼓励,少批评。当然鼓励也要适可而止,
避免使学生产生骄傲自满,
沾沾自喜的情绪,同样也要指出其不足之处,提出教育建议,希望获得家长的配合,这样家访的气氛会比较融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心。
五、家访要遵守学生在场原则
学生在场原则指的是家访时让学生在场,家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,
可以使学生愉快地接受教育,这样既可以增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,
同时也可以给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,
保证意见的准确性和教育措施的切实性。
六、保证家访教育的延续性。
学生教育是一个长期的过程,学校的教育固然重要,然而加强与家长的联系,多方掌握学生的动向是必不可少的,
这就要求我们应该使家访工作经常化,
无论学生在校或放假在家,我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系,
经常沟通,确保学生健康、全面地发展。
总而言之,通过家访,能够发现很多现象的根源,良好的家访能够解决很多问题,取得比较好的教育效果,有助于家庭教育和学校教育的一致性,有利于师生关系的融洽,也能帮助教师改进教学工作。
七:家访日志学生在家学习生活情况
家访记录
1、 学生信息:
xx,天资聪颖,但有时不能控制自己,不够勤奋。
xxx,勤奋好学,但有偏科现象。
2、目的:了解父母对他们的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。
3、解决方案:跟家长分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩。
家访时间:1月16日上午9:00-10:00 下午4:00-5:00
家访情况:经过上一天的家访,我们了解到,这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解,xx同学是一个好动的学生,在家里经常不能自控,在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;课后认真完成作业,字写写端正。
xx平时在家作业很认真完成,但对于数学上的一些知识很混淆,在家长的点拨下,效果甚微,有时碰到难题就退缩了。该生表示,以后会改正自己的缺点,知难而上,主动向老师同学请教。
.学生情况 :xx基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问,作业经常拖拉甚至不完成。
.家访心得 :通过家访,及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态,让她即使不在学校,也能继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。
.学生情况 :xx在英语和数学的学习上成绩总是很不理想,上课喜欢开小差,喜欢和旁边的同学上课说话,精神不集中,平时的作业也是无从下手,近期有不做作业的情况。
.家访心得 :当孩子出现问题时,家长一味地逃避是无法解决问题的,只有家校合作,找到问题出现的原因,寻出解决之道,才是关键。该生其实在学习上还是存在进步的地方的,只是精力只有这些,这门课进步了,那门课就相对花的心思少了,家长应该多肯定他的进步,以积极引导为原则,不要一味责骂,使孩子失去信心。
.学生姓名:
家庭地址:
家访主要事由:向家长反映孩子在校情况,探讨该生的教育方式。
家访内容:
向家长反映该学生的情况和主要问题:该生是一个非常聪明的男孩,如果能踏踏实实学习,应该很出色,但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此,孩子学起来非常吃力,也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂,所以经常做小动作,课下作业也不能按时完成,因为有一些叛逆心理,所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来,从最基本的知识开始补,也许这是一个缓慢的过程,但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看,他有很大的发展潜力,所以有时候觉得特别可惜,希望家长能配合一下,为孩子的将来多着想。
家访手记:
这是一个非常聪明又非常调皮的孩子,他的到来,使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯,比如不完成作业,张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强,反应很快,如果态度认真一点,他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯,没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路,也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子,让他能够及时调整心态,下定决心补习功课,尽快赶上来。
家长表态:
家长非常赞成我的观点,同时也表示由于最近工作较忙,疏于管教,决定在今后一段时间多投入精力培养孩子的学习兴趣,纠正错误的习惯。让孩子不辜负老师的一片期待。...余下全文>>
八:浅谈教师如何做好家访工作
作为教师,除了抓好学生的学习之外,主要是对学生进行有计划、经常性的思想品德教育,使学生能够成人、成才。如何利用多渠道对学生进行教育并达到事半功倍的效果,这是一门艺术。家访便是一条很好的途径。要想全面了解学生,真正关心、爱护学生,就要家访。只有在家访中了解学生在家的表现,听取家长的意见,互相沟通,形成合力,才能共同教育好学生。勿庸置疑,一个家访工作做得好的老师,他必将赢得学生的爱戴,获得教育教学的成功。然而对家访工作的重视和处理方法不同,对学生产生的作用与效果截然不同。如何做好家访工作,下面就自己的工作体会谈几点做法和建议。一、端正家访态度,多与家长沟通教师与家长不是敌人,共同的目标都是为了教育好孩子,所以我们要相信大多数家长是通情达理的,要主动地与家长沟通。人说心诚则灵,只要我们拿出诚意,家长就一定会支持我们的工作。同时,我们教师要牢记,我们也只是一个普通人,不比别人强多少,不要动不动就甩出两句臭词儿来这是大多数家长最反感的,虽然他们可能不说。要放下架子,与家长平等相待,坦诚相待。二、改变观念,家访不是向家长告状提起家访总是让人想到坏事。学生想我是否犯了什么错误?家长想这孩子不知又惹了什么祸?传统的教育方法,使家访这个词等同于做坏事、没事不家访、家访没好事。个别教师亦把家访作为罚治学生的一种手段,学生有错误,做错事时动辄就恐吓说家访、见家长,让家长责罚及打骂学生,以期收到教育效果。孰不知如此下来却适得其反,学生会讨厌你,对抗你,甚至发展到恶性循环,我们教师首先要明确家访的目的在于全面了解学生,更好地开展工作,并不是非要把学生的一举一动都要汇报到家长那里去,让家长代替老师去管教学生。如果老师动辄就向家长告状,那只能说是他教育的失败,他的家访也不会收到什么好的效果的。因此,首先要改变对家访的观念。家访的目的并非是向家长告状,而应理解为了解情况,解决问题,关怀帮助,让学生明白老师是在关心他们,让家长知道老师对其子女的重视。这样,就可以使学生从心理上抗拒家访转化为相信你,信赖你。三、改变家访的时间,家访工作应贯穿于整个教育教学之中,不要有事才家访。我们每一位老师的手下都有几十号人马,同时进行家访是不现实的。所以,这家访也得有个轻重缓急。安排得好了,就可以事半功倍,收到良好的效果;如果安排得不好,没有目标、没有重点,很有可能就要误事。我的家访原则是:在一个学期内,每位学生家至少家访一次,重点学生要随时访,但优先考虑以下因素困难学生必访,双差学生必访,学生进步较大时必访,学生连续两天以上未到校上课的必访,学生思想波动较大时必访,学生家里有重大变故时必访。而这些在我的安排顺序里是从缓到急依次排列的,急的就要优先考虑,其他的就可以从长计议了。在部分老师进行的家访总是拘于这么一些情况:学生违纪犯错,未现场进行教育,鼓着气去秋后算账;或是学生犯错,教师对其的教育遇到挫折,去家访争取力量、搬救兵。总而言之,是无事不登三宝殿。其实,家访是学校、家庭和社会三结合教育的重要手段,应贯穿于整个教育教学之中,不要有事才家访。作为老师每接一个新班集体后,不防尽快在三至五周内完成大部分学生的家访工作,让家长接触新的老师,总结过往存在问题,交流教育方法。而自己也可以第一时间了解学生的家庭情况,掌握学生信息,了解学生的各种困难,使自己开展班工作能心中有数,便于自己在思想上,行动上制订措施去解决问题,让学生及家长感受到老师的关怀。四、研究家访对象,做到有的放矢我们的学生性格各异,家长们的性格也各有不同。有的家长性格随和,知情达理,你就可以想什么说什么......余下全文>>
九:怎么样写幼儿园的家访总结
在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。幼儿园家访记录:幼儿园教师家访总结
这学期农场开展了“百名教师访千家”活动。我作为一名工作不久的青年教师,在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,我在园领导的指导下,宋老师的带领下,怀着极大的热忱积极参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。
我们小班全班共有11名幼儿,家访11户,访问率达100%。而此前我们做了充分准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,约定时间。我们不怕天冷路滑,自始至终没叫一声苦,没说一句怨言,按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠,做好家访记录。
在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。
通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。
在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
总之,通过家访我感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养幼儿健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。 “百名教师访千家”活动使我学到了许多,也领会了许多,而一名青年教师只有在不断学习,不断领会中才能迅速成长、成熟起来,因此在今后的日子里,我将一如既往地,抱着极大热情参加家访活动,使自己迅速成长起来,同时我坚信,家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动,领导的积极组织,教师的积极参加,家长的积极配合,今年我们走千家,坚持不懈,以后定......余下全文>>
十:如何提高家访工作实效性学习心得
家访是我们老师一项重要的、经常性的工作,“家访”能拉近家长与老师的距离,也能拉近家长与幼儿园的距离,使家长了解幼儿园的办学思路,理解幼儿园做出的举措,使家长自发地与幼儿园通力合作,变过去被动配合幼儿园教育为主动参与教育。它是我们教育工作中必不可少的一个重要环节。如何使我们的家访活动更具有实效性,与家长沟通情况和思想,寻求对孩子进行教育的最佳方案,促进孩子的成长呢?我觉得首先要注意以下两个前提:
一、 明确家访目的,突出家访重点
家访的主要目的是:⑴、向家长反映孩子在园情况。(2)、了解幼儿在家庭的表现。⑶、共同研究改进教育幼儿的方法。由于每次家访的目的不同,因而家访时的谈话内容和谈话重点也应有所不同。这就要求我们教师在家访前必须做好充分的准备,精心组织谈话内容,做到目的明确,有的放矢。要利用家访的有限时间,解决主要问题。
二、 实事求是,尊重家长,尊重幼儿。
这是取得家访成功的重要保证。“实事求是”是说我们教师在家访中要客观的评价某个幼儿,做到不失真,不夸大,注意表扬他们的优点,也要明确提出他们存在的某些不足之处。如某幼儿接受能力好,但她娇气重,平时又不注意和同伴友好相处,我们在家访时不能因她聪明,而掩盖她其它方面的缺点,否则有害无益。有些幼儿虽然各方面能力比较差,但他尊敬老师,团结同学,爱劳动,我们也不能因他其他方面差,而抹杀了他身上的闪光点,把他说得一无是处,从而挫伤孩子的积极性,造成恶性循环。“尊重家长”是指教师在家访中,要以谦虚的态度对待家长,可以先征求家长的意见,让家长谈谈改进教育幼儿的方法。当你拿出你的教育手段和方法时,要和家长共同协商、探讨。特别是对那些家庭条件差,文化素质较低的家长,你更应该表现出你的谦虚、诚意,以博得他们的信赖和支持,不能盛气凌人,伤害家长的自尊心。对那些溺爱孩子,常为孩子护短的家长,在谈论孩子的错误时往往会出现分歧,这时,你更要千方百计讲清道理,晓之以理,动之以情,争取家长的理解,支持和合作。“尊重幼儿”是说教师对幼儿应该一视同仁,平等对待,对顽皮难教的幼儿我们更应该本着“多报喜,少报忧”的原则,多说鼓励性的话。
接下来,我再谈谈几种不同类型的家访: 家访分为新生家访、旧生普访、个别情况专访;这三种家访适宜什么时候进行或在什么情况下进行?分别如何准备、进行?需要注意什么问题?可能会出现哪些特例,该如何应对?我们就从家访前的准备工作说起:
现在有许多家长工作比较繁忙,我们应如何开展家访工作呢?
1、与家长约好家访的时间。
第一、避开开饭时间。第二,家访时间事前商定,以双方都觉合适为宜。
2、树立良好的幼儿教师形象。首先,仪表整洁,落落大方;其次,婉转拒绝家长请客吃饭、送礼,使家长充分感受我园教师的素养。
3、 注意家访时的态度和表达方式。家访时教师要大方、和气,多听家长谈,特别是平时不露面的家长,轻易不要否定其观点,要多了解家长对幼儿园教师及自己孩子的看法,教师陈述的内容应客观详实,使家长感到教师对自己的孩子很细心和关心。
4、家访内容要有主题。一般老师都带问题家访,家长在说明时,必须神情专注地倾听,不宜中途抢话,并且记录家长谈话要点,作为日后改进依据。
5、解决问题。针对孩子的问题,家长和教师商量好应该怎样做好家园互助工作的问题,把孩子教育好。
下面分析第一种类型的家访:
[一]新生入园前的家访
由于本学期由于基建的原因,没有进行新生亲子园的活动,也就是准入园活动,而新生特别是小托班幼儿入园之初,大多数是在哭声和家长的担忧中开始的。这是他们人生经历的第一次集体生活。特别小托班与其他大年龄段孩子......余下全文>>