梁实秋鸟原文

一：梁实秋写的一篇课文鸟主要内容是什么。

本文描写作者对不同的鸟的不同感受和态度，鸟类如人类，作者对鸟类的感受和态度亦即作者对社会对人类的感受与态度，因此作者是同情被囚禁的，对强权的欺压是反感的，希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展的人生。

二：梁实秋鸟的多音字

梁实秋《鸟》一文中的多音字如下：

提

提 [tí]～壶。～灯。

提 [dī]～防。

提 [dǐ]投～。

闷

闷 [mèn]愁～。沉～。

闷 [mēn]～气。～热。

栅

栅 [zhà]～栏。～子。

栅 [shān]～极。

栅 [shi]上～。

三：梁实秋鸟这篇文章出自哪本书

梁实秋散文

梁实秋，原名治华，字实秋，1903年1月6日出生于北京，浙江杭县（今杭州）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》。

四：梁实秋的巜鸟》按什么顺序写的?

1.第一段只有三个字：“我爱鸟.”独句成段,它在全文中有什么作用?

答：开启下文,定下感情基调.

2.第二段写的是什么鸟?表达了作者什么感情?

答：失去自由的鸟.表达了作者对鸟的同情和对玩鸟者的反感、不满.

3.分别概括第三、四段的内容.

答：第三段：写鸟的叫声；第四段：写鸟的形体.

4.第四段有个排比句,前两个分句侧重写什么?后两个分句侧重写什么?

答：前二句：写鸟的形态：后两句：写鸟的色彩.

5.“好锐利的喜悦刺上我的心头”中的“刺”字用得极好,你能说说它的好处吗?

答：“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻.

6.你喜爱小鸟吗?你觉得它有哪些可爱的地方?

答：喜爱.因为它羽毛美丽、歌声动听、动作敏捷、姿态健美、很快活、自由.

五：梁实秋的鸟都哪句话用了对比

1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令 人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟. 2.反衬 手法.作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭 来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可 爱,同时突出地表 达了作者不满于像囚禁似 的笼养鸟的做法. (大意对即可) 3.作者希望建立自由,平等,幸福,美 好,没有 强权,没有欺压,没有贫困的社会.希望有个能 够自由地发展个性和才能的人生.

六：梁实秋的课文:鸟怎么预习？

可以这么预习：

1．了解作者，积累相关的语言。

2．理解本文表达的主旨。

3．了解作者，积累语言。

4．理解课文基本大意。

七：梁实秋《鸟》中“不暇令人哀”的意思

指的是联想到大群褴褛而臃肿的人，作者就没有时间去悲哀那麻雀了，而是对这类人感到悲哀！由哀鸟到哀人！

八：梁实秋课文《鸟》中的修辞

修辞（figure of speech；rhetoric ），即文辞或修饰文辞。 "修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。