沁园春考试

一：沁园春 考试 25分

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考试如此多焦，

引无数考生尽通宵，

惜秦皇汉武，胆子太小，

唐宗宋祖，不得不抄，

一代天骄，成吉思汗，最后只把白卷交。

俱往矣，数风流人物，全部重考。

2

考场风光，千里纸飘， 万里眼瞟。

望教室内外，风景甚好，

交头接耳， 互打手势，欲与考官试比高；

需来日，看试卷成绩， 互喜互贺。

惜八股取士， 摇头晃脑。

死记硬背， 甚是苦恼。

一代天骄，时代骄子，考试作弊出高招。

俱往矣，数风流高手，还看今朝。

二：谁知道沁园春·雪的搞笑版，前两句好像是：考试如此多焦，引无数考生尽通宵。。。。。。后面忘了

考试风光千里习题，万里小抄！望监考老师，瞌睡莽莽，四眼左右，看不到小抄．我传纸条，你递答案，欲与成绩试比高！张榜日，看金榜题名，一落千丈－考试如此多焦，引无数英雄尽通宵，惜秦皇汉武，胆子太小，唐宗宋祖，不得不抄．一代天骄，成吉思汗，最后只把白卷交，俱往矣，数风流人物，全部重考！

三：学生模仿沁园春写词,开头为"考试如此多焦"

考试如此多焦，且无数学生尽通宵。惜全校第一，畏手畏脚，吊儿郎当，不得不抄。一代天骄枪手代考，末了还是白卷交。俱往矣，数风流豪迈，花样今朝。

四：以沁园春为词牌名,填词

当年语文考试的时候写作文没时间了 就写了这首词 得了43分 虽然写的不好 但是绝对原创

沁园春 中秋夜有感

中秋之夜

窗外悄声

静观心中

无声胜有声

东望月圆

树隙空亮

星光点点

皆自天空

心随景动

不该有寂寞忧愁

在心中

知月虽无主

我心有主

悲欢离合总有

让人生事事多忧愁

心中少些愁

喜怒哀乐

酸甜苦辣

该走就走

心中少留

功名利禄

身外之物莫强求

到头来

一切难长久

只有心主

五：为什么《沁园春 长沙》要安排在高中课本的第一课？语文老师布置的变态题目，求解>o<………急急急

《沁园春长沙》出自高中语文课本新人教版必修一第一课，属课内讲读课。《语文教学大纲》中明确指出，要培养“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。在高考《语文科考试说明》中也明确规定高中学生必须“具有初步的文学鉴赏能力”。新诗属于文学作品，高中语文教材中新诗单元独此一个，无可避免地要担当起通过本单元的学习和训练，初步培养学生对新诗的鉴赏能力的重任。

诗歌是通过形象来反映生活，表达思想感情的，形象是诗的本质。在分析诗词时，引导学生调动自己的生活底蕴，展开联想和想象的翅膀，来再现、丰富和补充作品中的形象，这是欣赏诗歌的关键。又因为《沁园春长沙》采用的是用古典词格写新时代内容的“旧瓶装新酒”的形式，语言是精炼的，往往一个词、一句话就包含着丰富的内容，在教学时适宜用温故知新法，在电脑板书上简要指点词的章法，体会词中借景抒情的特点。据此，本课定下了“学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力”的教学目标。诗歌的神韵能通过声情并茂的朗读，形成一种时空艺术，使学生忘却自我，融入作品的意境之中。所以，本课定下了“掌握诗词规律，提高朗读能力”的教学目标。

《中学语文教学大纲》中明确指出，语文教学必须“培养学生社会主义的道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高社会主义觉悟”。可见语文课具有思想情感教育的特点，所以本课确立了“学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负”这一教学目标。

在具体一节语文课的组织上，教学重点的确立既关系到教材中知识重点的确立，又关系到通过知识重点教学发展能力等问题。诗歌是通过形象来反映生活，表现思想感情的，体会形象是诗歌欣赏的重点；《教学大纲》和《考试说明》都规定高中生必须“具有初步的文学鉴赏能力”。而学生对诗歌创作的背景不熟悉，还没有形成通过联想、想象来体会诗歌意境的思维习惯，对意境的理解往往流于表面。因此，本课确立“理清作者的思路，体会借景抒情的特点”为教学重点。

【教法】

真正要让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生学习的学堂，就必须遵循以学生为主体，教师为主导的原则，优化教学方法。本课以电化教育辅助实施情感教学法和图表教学法。语文教学不仅是认知活动，也是情感活动。它贯穿教学的全过程，直接影响着教学效率的提高。教师采用生动的导语，酝酿一种与教学内容相关的情感，学生会由此产生一种情感反射，积极配合教师的教学行为，形成一种与教材内容相应的情绪氛围。

情感的产生往往来自于直观的、生动的、具体的形象。运用电化教育优化演示，能调动学生的学习主动性，帮助学生进入和理解意境。出色的朗读，和谐的音乐伴奏，显示与课文内容相关的图案或图画，这些做法都强调了情感的作用，以情感启迪人的思维。本课在课文导入时，用电脑显示资料图片配合教师介绍时代背景，然后播放著名播音艺术家的配乐朗读。诗配以乐，诗配以画，创造出形象的艺术氛围，诱发学生的学习兴趣，提高艺术鉴赏能力。

图表教学法具有直观性、形象性和整体性三大优点，能把重点难点表现清楚，把知识间的内在联系揭示出来。抓住关键字词，使用简洁的文字，用各种简单的线条勾勒，能使教学过程清晰，重点突出，提高教学效率。在分析这首词的上下阕，我都使用电脑显示图表分析配合教学讲解，简要指点章法，对重点词语作形象的表示和提点，引导学生通过认真的思考，反复的推敲，进一步领会整首诗的意蕴，体会借景抒情的特点。

六：我要沁园春长沙的诗歌改写校园版

独立校园，学生涌进，教学楼前。

看万山试卷，众生林皆泣；

漫桌作业，百人瞌睡。

师敲黑板，生睡桌下，

师生校园竞生存。

怅考试，问校园学霸，谁主沉浮？

携来师生曾游，

忆往昔苦逼岁月稠。

恰同学少年，个性叛逆；　　调皮性情，挥洒汗水。

埋头苦读，考场哭泣，

粪土当年期末考。

曾记否，到高考试场，拼搏未来！