大班大树和小鸟教案

一:大班幼儿语言讲述活动巜大树和男孩》教案设计及教学反思及困惑

活动下来,老师们给了我中肯的评价。点出了成功之处:活动环节清楚,设计合理,课件运用较好。活动过程中,教师的引题也很好,发挥了幼儿的想象,拓展了幼儿的思维。语言活动中的词语解释能自然随机,把握较好。看到成功的同时也发现了许多的不足:1、语言活动中的对话可以着重复述。2、是否可以让幼儿先看图说说,别完整呈现整个故事,使幼儿的发散思维得到更好发挥。3、在第二环节提问到最后时,可以设置一个问题:小鸟的朋友大树没了,小朋友你听了这个故事有什么感觉?再教师总结小鸟和大树之间的真挚友谊,这样的话目标达成度会更好。总之老师们对我的评价恰到好处,真是应了古话“旁观者清,当局者迷”。是啊!通过老师们的评价和讨论。我从中发现了自己在活动中的不足,也理解了上课之前的一些困惑。例:最后谈话环节,不用深入挖掘大树的用处,太过了会偏离主题。再例:对小鸟和大树之间的情感缺乏总结。在以后的教学活动中,我会更加努力的实践反思,使自己在业务上更进一步。

二:幼儿园语言教案《天空.小树》

小树长大了(排图讲述) —小班语言活动活动目标1、仔细观察图片,发现画面的变化和图片间的联系,并学着按序排放图片。2、了解小树成长的过程,并能用简单的语句讲述。

活动准备1、人手一套小图片,一套大图片。2、展台

活动过程1、激趣引疑。(1)教师在展台上展出一棵高大的树,并让幼儿说说这是什么?(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?2、幼儿自由观察图片,并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片,让我们一起看看、排排,然后想想树儿是怎样长大的?(1)提供幼儿人手一套图片,请幼儿仔细看看,并按照顺序排放图片。(2)请个别幼儿来排放大图片,并说说这样排的理由。3、教师边在展台上展出《小树长大的》图片,边放故事录音。提问:到底小树是怎样长大的呢? 4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演,自然结束活动。

教学反思

小班语言活动《小树长大了》

小班语言活动《小树长大了》是一则排图讲述,它由四幅图片组成的,它简单再现了小树成长的过程,画面的变化较为显著,图片间的联系容易发现,很适合小班孩子观察讲述,但在具体过程的实施中我也深有体会,现在我边讲环节边对本次活动进行反思。第一环节:激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树,让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入第二个环节。

第二个环节: 幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片,自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然,都能认真观察图片,部分孩子能正确按序排放,并能简单说出理由。第三个环节:我边放故事录音,边让幼儿看大屏幕,让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程,紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲,小树长大的故事,但此环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片,孩子注意力已开始分散。2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言,这与小班幼儿交谈能力比较差有直接原因,因此出现教师在台上极力启发讲故事的幼儿,而台下幼儿不注意倾听。

《纲要》中明确指出,幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片,没有给孩子说的机会,形式单一,孩子失去了兴趣,从而导致注意力不集中,所以在以后的活动中应多给孩子提供 说的机会,鼓励孩子大胆说,使他们的语言在实际运用中获得发展。

《规程》指出幼儿园的活动应动静交替,所以在最后为了巩固所学内容,我让孩子都变成一棵小种子来进行简单的表演故事,一来达到动静交替,二来巩固了故事内容,幼儿兴趣性高,自然结束本次活动。

三:大班诗歌《鸟巢》教案

设计意图:

现在的孩子在家得到千般呵护百般爱,忽视了一个实质性的问题,那就是“爱”的双向性,这样必然造成孩子缺乏爱心,缺少情感自私自利,以自我为中心,严重的回报感恩意识淡漠的结果。通过这次活动一方面可以使欣赏活动更加丰富、新颖,另一方面让孩子们在活动中体会到父母的辛苦和劳累,教育培养孩子尊敬、关爱长辈懂得感恩。

目标:

1、幼儿能在欣赏活动中大胆表述自己的想法,初步感知孕育宝宝的辛苦。

2、幼儿积极主动参与到角色扮演活动中,亲身体验做父母的感受。

3、培养幼儿尊敬、关爱长辈懂得感恩的良好品德。

准备:

蛋若干、课件、音乐《快乐的小鸟》《世上只有爸爸妈妈好》、树和鸟窝布景、稻草等。

活动过程:

一、 开始部分:

1、 教师与幼儿一起随着音乐《快乐的小鸟》“飞”进教室。

2、 请幼儿和老师一起来欣赏课件,引出欣赏主题——《鸟窝》。

二、 基本部分:

1、 播放课件,引导幼儿回答幻灯里出现的各种问题,及时鼓励幼儿大胆的想象表述。

2、 启发幼儿说说鸟妈妈和鸟爸爸是怎样爱护鸟宝宝的?激发幼儿积极展开讨论,讲讲自己的爸爸妈妈怎样爱护自己的?

3、 再次请幼儿看课件,了解爸爸妈妈是怎样辛苦孕育宝宝的。

4、 教师设置情景,请幼儿们扮演小动物的爸爸妈妈(鸡、鸭、鹅、鸟),启发幼儿在保护好自己“宝宝”的同时还要为“宝宝”做一个“家”(用稻草做窝)。

5、 教师启发幼儿先想想自己应该怎样保护“宝宝”?为它设计一个怎样的家?“宝宝”会遇到哪些危险?(展开讨论,教师及时评价)

6、 请幼儿给自己的“宝宝”取名字(做标记),动手做“宝宝”的“家”。

(教师巡视并及时指导幼儿在活动中遇到的各种困难,例如:蛋打碎了、蛋和伙伴的蛋混淆了、蛋丢失了等等,用DV收集起来)

三、 结束部分:

1、 教师请所有幼儿介绍、展示自己为“宝宝”设计的“家”。

2、 教师引导幼儿看看刚才收集的“突发情况录象”,鼓励幼儿说说自己是怎样照顾 “蛋宝宝”的?遇到了些什么困难?再谈谈自己做“爸爸”、“妈妈”的感觉怎样?

3、 汇总幼儿的发言,启发幼儿想想自己的爸爸、妈妈怎样辛苦?自己应该怎样感谢他们?

4、 倡议幼儿为爸爸、妈妈做一件事情(各种形式),感谢他们!随着音乐《世上只有爸爸妈妈好》结束活动。

四:大班行为习惯教案:知错就改

幼儿园教案:知错就改的小兔

教师:屈老师

活动目标:

1.初步培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。

2.理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

3.初步懂得人的心情变化和表情的关系。

活动准备:

1.高兴、愤怒、伤心时小兔子的表情图

2.供幼儿做表情图的空白脸形纸,油画棒

3.小房子,大树,小鸟,鸟巢的挂图各一

活动过程:

1.引出幼儿兴趣

1)出示小兔子跳跳的表情图。

2)“跳跳看上去怎么样呢?”

3)“跳跳怎么会一会儿高兴,一会儿生气,一会儿伤心呢?”

2.分段欣赏故事

1)教师讲述故事的第一段。

“你们听到了一件什么样的事情?”

“跳跳的心情是怎么样的?表情看上去怎么样?”

引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图

2)教师讲述故事的第二段。

“当跳跳听到小鸟的哭声,它的心里感到怎么样?”

“跳跳为什么自己也哭了?伤心的表情是怎样的?”

引导幼儿根据故事情节为小兔子选择合适的表情图。

3)听故事的最后部分。

“跳跳想怎样弥补自己的过失呢?”

“小鸟回家后,跳跳的心情怎么样了?”

请幼儿想象小白兔开心的表情并模仿表现。

3.完整欣赏故事

1)结合挂图,请幼儿完整的欣赏故事。

2)“跳跳的脸部表情为什么会有那么多的变化?”

3)启发幼儿理解人的表情会随这心情的变化而变化。

4.做表情图

1)出示表情图,看看,讲讲不同面部表情的不同特征,如笑、哭、生气时的眼睛,眉毛,嘴是什么样的。

2)请幼儿说说还知道什么表情。

3)引导幼儿按自己的意愿制作1-2种表情图。

4)让幼儿和朋友相互说说自己做的表情图。

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五:幼儿园大班语言教案童话故事谁最美

活动内容:童话故事《去年的树》

活动目标1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。

2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。

3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。

活动重点:

发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。

活动难点:

教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力,有自己独特的思维,拓展性比较大,因此,在本次活动中把"教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到作为难点。

活动准备:

1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光,以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》

活动过程一、导入部分:激发学习兴趣,引出故事主题教师:你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事《去年的树》。

二、基本部分:理解故事内容,掌握学习方法。

(一)、初听故事:深入童话中的角色,初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。

不出示任何教具,教师有感情的讲述故事一遍,提问:

(1)故事的名称;(2)故事中发生了一件什么事情?

(3)故事里谁和小鸟是好朋友?

(二)分段讲述故事,幼儿欣赏。

1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师:小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?

2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问:(1)小鸟回来找大树找到了吗?

(2)树桩告诉小鸟大树到哪里去了?

(3)工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么?

(4)小姑娘又告诉了小鸟什么?

(5)最后小鸟找到大树了吗?

(6)大树变成了什么?

(7)看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?

(幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画,这样孩子就能更直观的理解老师的问题。)(二)、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包,边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然,并对故事内容有个较好的总结。

提问:现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分:情感迁移主题,渗透思想品德教育(一)结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。

提问:小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?

(二)、我来说一说:通过播放人类行为图,让幼儿对此作出判断,表明自己的意见,使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

(三)、教师小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?

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