一：中班语言喇叭花电话怎么引题比较好
活动目标：
1、学习用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。
2、体验与同伴合作设计、各种花门帘。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察迎春花和发芽的柳条，了解他们的特征。
二：中班语言喇叭花电话公开课视频教学
活动目标：
1、让幼儿在趣味活动中，学会完整表达，发现、感受艺术的美。
2、引导幼儿积极探索，动手动脑，发挥想象，创造性的表现美，体验合作的快乐。
活动准备：
动物捉迷藏挂图；圆形、半圆形、三角形拼成的鱼、松鼠、兔子卡片图；幼儿人手一份数字点画卡；每组一张4开线条图。
三：幼儿园中班听课记录表里的内容怎么写
幼儿园听课记录
活动名称
:
花手套
班级
:
小班
活动领域
:
美术
活动目标
:1
、让幼儿尝试滚画
2
、对色彩感兴趣，愿意参与活动
3
、能用合适的语言表达
活动过程
:
准备
:
硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为
红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干
教师行为
幼儿状况
一、引入主题
1
、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？
二、引导滚画
1
、请小弹珠到盒子里来玩一玩
2
、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回
盒子家里。
（幼儿常规引导）
3
、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，
绕个圈儿滚一滚）
4
、请小朋友一起来滚画
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画
1
、请弹珠休息一下吧
2
、我们怎么把颜料也请到
盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）
3
、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子
放回哪里？
4
、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画
四、小朋友操作，教师帮助念儿歌
五、引导幼儿讨论
1
、现在手套宝宝上有什么了？
2
、
它怎么样？
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画
1
、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以
选两颗。
2
、现在看看你的手套变怎么样了
七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙
A
、太大了（怎么办，老师没有作回应）
B
、没
有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝
A
、像绳子
B
、像马路
C
、像树根变五
颜六色的了
评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是
在活动中应该让孩子玩透，
不需要示范可以这样来引导幼儿：
“
你怎么来让弹珠玩
”
孩子先
进行操作，
“
玩一玩，发现什么了
”
围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子
再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心
儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小
线条像什么，像．
．
．
．
．
．像．
．
．
．
．
．像．
．
．
．
．
．
）
第二篇国王生病了
(
大班
) 1
、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出
讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事
题目就叫《国王生病了》
。
2
、讲述、理解故事：
(1)
看第一幅图，老师讲故事第一段
(
国王
生病了
)
。
(2)
看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小
结：听听医生怎么说。
(
看图讲述
)(3)
边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣
抬轿子送国王上山。
提问：
国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？
星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，老师小结。星
期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星
期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期
六：国王要去干什么？
(
跑步、做操
)
他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息。国王怎
么样？大臣、
王子和皇后怎么样？
(
累死......余下全文>>
四：幼儿园户外玩教具的学习故事
故事背景：
前几天我们园组织教师制作了大型的玩教具，并投放到了户外场地上。
场景一
户外活动时间到了孩子们自发的去玩游戏，田文博蹦蹦跳跳的到了多人多组玩具前面，他仔细的观察了玩具的组成，尝试着去玩，首先他摆弄着木板把它放到脚底下，并自言自语的说：“怎样让它动起了呢？”然后他看到了玩具上面有三根绳子，他把绳子全拿在手里可是木板不怎么动，这时他向我求助怎样才能让木板走起来，我示意让他回忆我们的踩高跷玩具是怎样玩的，他想了想然后拿一根绳子，这时他用脚踩在木板上用手提着一根绳子，木板顺利的走起来了。他玩了一会儿就蹦蹦跳跳的跑了。
五：求15篇幼儿园听课记录，托小中大班均可，但不要学前班小学的。谢谢大家了！ 100分
不好意思，我们是手写滴
六：幼儿园教案 学习故事，喇叭花电话 有教具，两个纸盒子，中间有一根线(电话)
小班语言：故事《喇叭花电话》
目标：
1． 理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）
2． 能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）
3． 积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：
故事课件及录音带。
过程
一． 出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）
4． 有几只小老鼠？（请幼儿点数）
5． 小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二．教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1． 教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2．教师讲述故事第二节。
提问：
1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？
3．教师讲述故事第三节。
提问：
1． 小老鼠想了一个什么办法？
2． 小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三． 播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四．游戏：打电话
1． 幼儿自由游戏。要求：有礼貌的 ，尽量清楚地表达自己的想法。
2． 请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
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