小火车教案

一：中班计算巜森林小火车》教案

活动目标：

1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。

2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

活动准备：

1.花猫头饰1只、小铃1只，教师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。

2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。

3.幼儿用书1页。

4.欢快的背景音乐。

活动过程：

一、按数找位置。

1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票（分发点子卡片），看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。

2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

----教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查。）3.教师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。）4.教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。）----教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）二、按数量画圆点。

1.教师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。）2.教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义。）3.教师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。

----幼儿操作，教师巡回指导。

4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。

三、做游戏"小猫喵喵叫"。

1.教师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）----幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫，教师叫几声。（以5-6声为主）2.教师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。

四、按数字找位置。

1.教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字。）2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）----教师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。）3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。　　4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。

----在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。

二：小班体育《火车钻山洞》的教案及反思

设计意图：

根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

目标：初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

重点：学会一个跟一个走。

难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。

准备：拱门、了解火车钻山洞、CD。

过程：

1、准备活动：队列队形的练习。

将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

2、组织幼儿玩游戏“开火车”

（1） 教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

（2） 增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

3、结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

教学反思：

我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。

三：小班乘上我的小火车手工教案

幼儿园教案：我来了 教师：屈老师 目标：鼓励孩子大胆说话。 玩法： 1．师：“XX小朋友来了。” 2．幼儿：“唉，我来了。”（一只小胳膊举起，小手晃动） 3．师：“你今天是怎么来的。” 幼儿：“我是自己走来的。” 师：“你真棒。” “我是奶奶抱来的。” ...

四：中班小火车动物舞蹈教案

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五：幼儿园大班数学量的排序组装小火车教案

答案如下：

1+1=2 2带入下一山洞2+3=5 5带入下一山洞5-2=3 3带入下一山洞3-2=1 1带入下一山洞5-1=4 4带入下一山洞1+4=5 5带入下一山洞5-5=0 最后小火车上的数字是0

六：大班美术教案《火车》

幼儿园大班美术活动：小火车

一、教学目标： 1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。 2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。 二、活动准备： 实物火车，幼儿绘画用纸、笔。 三、教学过程： 一、游戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念……

一、教学目标：

1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。

2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。

二、活动准备：

实物火车，幼儿绘画用纸、笔。

三、教学过程：

一、游戏：开火车，引出课题。

老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。

出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。

二、讲解示范。

1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。

2、引导幼儿讨论：火车有什么用？

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。

2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。

3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。

四、讲评。

请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。

教学反思：

从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅

掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。

七：幼儿故事小火车

公园里有一列小火车，白天他载着很多的小朋友，“呜呜呜”唱着歌，在公园里跑来跑去。因为有了小火车，公园成了最热闹的地方。

到了晚上，小朋友们都回家了，公园里只剩下小火车，他孤零零的，想找人说话都找不到。

一天晚上，小火车抬头看见天上有一个弯弯的月亮，还有很多小星星。

“你好!月亮!”小火车说。

弯弯的月亮摇了摇，好像在对小火车点点头。

“你独自一个人在天上，不闷吗?”小火车看着月亮说，“唉，我好孤独呀!月亮呀，我要是能够开到天上就好了。”说着，小火车觉得自己的身体变得很轻很轻，离开了地面，向天上开去……

小火车一眨眼就开到了月亮面前。月亮说：“你好，小火车!欢迎你到天上来!”

小火车高兴地大叫了一声：“呜——”

月亮说：“你开得好快，真了不起呀!”

小星星说：“你唱的歌激好听呢!”

“谢谢夸奖!我太高兴了!”小火车开心地笑了。

一颗美丽的小星星说：“我好羡慕坐火车的小朋友，他们真快乐!”

“小朋友也给我带来了很多快乐。”小火车幸福地微笑着，对小星星说，“你们想坐火车吧，欢迎你们!”

“好呀！”小星星欢呼着，一下子都坐到了小火车上。等小星星们都坐稳了，小火车轻轻地叫了一声“呜——”，飞快地开了起来。

“呜——咔嚓，咔嚓，呜——”小火车在天上飞快地开着。一火车的小星星闪着光芒，好像一条闪闪发光的小长龙在天上跑着。

月亮笑眯眯地，小火车和小星星都很开心。

八：救急！救急！现要写教案…新手…不会写！有谁会写美术活动：《小火车来了》救救我吧 30分

教材分析

这一课是要学生在前课纸盒堆砌，自由造型的基础上，进入“小火车专题”制作的练习。教材要求学生用纸盒堆砌小火车模型。小火车(制作)这比前课增加了难度(纸盒和瓶盖大小要合乎小火车的比例，要选用同规格的纸盒和瓶盖，数量要多一点等)。小火车(制作)

在制作方面，既可单人完成，也可集体合作(如车厢的形式确定后，则大家可依样制作，然后连接成型)。不过，课前的材料准备，就显得更为重要。小火车(制作)

教师必须很好利用孩子对火车“向往”的心理，调动学生选择材料和构思制作的积极

性；并注意在教学中对学生进行集体主义精神的培养。

教学目的揣 　　教给学生工艺制作的简易技能和模仿造型的能力，在作业制作中受到集体主义思想

的熏陶。

作业要求

一、造型要基本符合火车的形状特征。

二、火车头要尽量表现为现代化的、电气化的。能区分火车头与车厢不同的形状。

三、车头、车厢、轮子各部分能排列成串，整体统一。

课前准备

一、课前发动学生收集可供制作小火车用的纸盒和瓶盖。纸盒的大小，要基本一致。

二、准备快干的粘合剂。

教学过程

一、引导学生谈论火车特点(不论乘过、见过或从影视中、图片上看到的)，然后导入

本课。

二、让学生从阅读课本中懂得用纸盒制作小火车的方法(教师应作示范和说明)。

三、学生进行作业(个人或分组，可视实际情况决定)。

一、小火车的制作有两个难点：一是火车头外形的表现；一是车厢轮子的粘贴(两侧、两边要对称)。轮子粘后要待干涸才能使车厢立起排列成串。要提示学生制作时多加注意。

二、仅一节课时间，学生单人不可能完成制作一列小火车的任务。可视实际情况，增

加课内或课外制作时间，也可分组集体完成作业。

三、收集制作材料需有较长的时间，如有困难，可根据当地实际，改用其他材料，只

要利用旧废材料，便于学生收集就行。

四、收集制作材料有困难的，也可由一两位学生负责制火车头，其余同学每人制一

个车厢，全班只制成一列火车也可。

五、 小火车排串成列之后，要让学生自己评议、调整、修改。