心理健康教育教案模板

一:设计一个心理健康教育活动教案怎么写

活动目的 1、借助学生非常熟悉的事物,使学生感受到喜爱一个事物的时候,便会接受它的全部,不会因为某些缺陷便减少对它们的喜爱。 2、帮助学生形成正确的认知观念,引导学生恰当地面对自己的各种特点或缺憾。 3、通过对自己的肯定及同伴的评价,增强自我认识、树立学生自信心。 活动重点 通过对事物、对人的认识,感悟对自已的正确认识,培养自信心。 活动过程 一、热身游戏 心有灵犀 1、同学们,老师问你们一个问题,喜欢看李咏主持的幸运52吗?你最喜欢哪个环节?好!现在让我们一起进入幸运52的猜词现场,请看屏幕。 2、请三个方阵各选一组搭档到前面来,游戏规则你们知道吗? (1)第一组 选题计时开始(2) 第二组 选题 (3) 第三组选题  3、掌声感谢三组同学给我们带来的欢乐,带着愉快心情进入本课下一环节边想边选。 二、边想边选 1、请看,上面三种事物,哪些是你非常喜欢的、哪些是你能够接受的?并根据你的选择,快速坐到非常喜欢事物的一边。 (1)请鲜花队的同学来说说你喜爱鲜花的理由。 (2)太阳队的同学来说说你喜爱太阳理由。 (3) 宠物队的同学说说喜爱太阳理由。

二:心理健康教育的评价建议怎么写心理健康教育教案中的

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:

(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

三:小学四年级的心理健康课的教案怎么写啊

第二十一课 把快乐带给大家   教育目标:   教师:引导学生深刻理解“助人为乐”的意义,让学生通过学习课文和活动,明白为什么要关心、帮助别人,同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助,走出困境,摆脱烦恼的快乐.   学生:通过教师的讲解和课堂活动,认识帮助别人自己才快乐的道理,学会如何把快乐带给大家.   一、导入   教师在黑板上挂出三幅画:   第一幅画:小丽手里拿来起50分的成绩单哭了.   第二幅画:一位老奶奶摔倒了.   第三幅画:壮壮生病躺在床上.   教师:现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍.   教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事.   教师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮且;发现同学学习有困难,主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们.   三、课堂活动   1、想想议议   教师:请同学们分组讨论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言.讨论题为:   A、 路娜怎样把快乐带给别人?   B、 你向李素丽阿姨学习什么?   C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗?   目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓励学生做一个把快乐带给别人的人.   2、想想说说   教师:请同学们先思考一分钟,然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?   目的是让学生以实际行动,把快乐带给自己周围的人.   3、观察论谈   教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”,并写在纸板上挂到黑板上.   教师:我现在请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍.   教师:“情景一”中,红红的做法对不对?为什么?“情景二”中,红红做法对不对?为什么?   目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对.   4、想想谈谈   教师在黑板上写出三个问题:   A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴?   B、 你何时帮助同学解决了困难,当时你的心情如何?   C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时,你有什么感受?   教师:请大家想一分钟后,再谈谈上面三个问题.   目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验.   5、想想填填   教师:(让学生把书翻到指定页)先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字.   通过填字游戏,了解学生对所学知识的理解程度.   四、实践指导   1、故事接龙   教师:现在我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟.最后五个人衔接着讲完一段完整的故事.   目的是让学生知道怎样做,才能把快乐带给别人.同时也培养学生的团结、互助精神.   2、演讲   教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上.   演讲的题目:《如何把快乐带给大家》.   演讲的内容:   A、 关心他人,使人感到快乐.   B、 帮助别人成功,使人快乐.   C、 同情、宽容他人,使人快乐.   D、 有且人为乐的情感.   E、 有强烈的社会责任感.   目的是了解学生能否将所学知识运用于实际.   五、教师总结   通过本课学习,大家认识到“助人为乐”的道理.我们有困难时,需要别人的关心和帮助;当别人有困难时,也需要我们的关心和帮助.我相信同学们一定能主支地以帮助别人,使他们获得成功.这样做,你就......余下全文>>

四:人教版小学一年级下心理健康教育教案怎么写

一年级下学期心理健康教育教案

第一课 我能做点儿家务事

一、导学

1、利用课件或插图展示学生进行家务劳动的片段。    A、图211:一个小朋友在整理房间。    B、图212:一个小朋友在扫地。    C、图213:一个小朋友帮妈妈买酱油。    3、小结:我长大了,我能帮妈妈干活儿了!   二、讨论

1、课件展示儿歌:

我是家里小主人,做家务,少不了我。家务活儿,全家做,一起动手快乐多。    2、学儿歌,讨论:家务活儿有哪些?都该谁来干?   三、活动

1、说一说:遇到这种情况该怎么办呢?

A、爸爸说:“你现在学习最重要,家务事儿不用你管。”    B、妈妈说:“你做又做不好,只会帮倒忙,还是我来吧!”    2、演一演:你最拿手的家务儿是什么?做给大家看看?   四、实践

1、明确要求:

A、自己动手制作一张“家务劳动卡”,在上面画上你的家人。    B、谁做了一件家务,就给谁画个笑脸。比比看,谁的笑脸多?    2、各人自己动手做,教师巡视(播放一段音乐)。

五:六年级小学心理健康教育教案设计

活动设计

12、13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力,做事喜欢凭自己的主观愿望,开始想摆脱父母的左右,已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中,长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了,就变成了叨唠,这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠,然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处,最后是探讨在不伤害父母感情的前提下,怎么对待长辈的叨唠。

辅导目的

1、了解父母在什么情况下叨唠。

2、明白父母的叨唠是关心,爱护孩子的一种特殊表达方式。

3、探讨对待叨唠的好办法。

辅导方式

1、小组讨论

2、小品表演

3、社会调查

辅导前准备

1、课前做好一份社会调查。

2、排练小品《小亮在家一、二》。

3、准备一幅田园风光油画。

辅导时间与场地

辅导时间:一学时。

辅导场地:团体辅导室。

辅导步骤

一、谈话引入

同学们,早上好!我们彩虹聊天的时间又到了。我们今天聊的话题是:怎样对待长辈的叨唠。

二、说说自己

1、介绍自己今天有几岁了。(我今年……)

2、现在,你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?

(教师评价:大家的这些表现是可以理解的,因为,你们长大了,都希望自己能独立去做自己的事情。)

三、说叨唠

1、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论一分钟)

2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?(指名发言)

3、看小品表演《小亮在家》。

小亮放学回到家里,放下书包后打开电视机,津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。“亮亮,在干什么呢?写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去,快去呀!”妈妈话音刚落,爸爸也回来了,爸爸还没放好提包忙问:“亮亮,今天表现怎么样?还有……”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了,没好气地说:“不怎么样,还不是老样子。”说完就看他的电视,这时,爸爸瞪着眼睛……

4、讨论:小亮为什么会烦恼呢?

5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?(举手发言)

这个问题的讨论还可以分两步进行:①个别发言;②小组交流。教师的评价则可以说:“真有意思”“挺特别的”“我十分同情你”,“他们这样说可以理解”等。

6、实话实说:在日常生活中,当你听到长辈叨唠你的时候,你会有什么反应呢?

教师小结:听着父母反反复复地说着同一个内容,大家有这样或者那样的想法是比较正常的,可以理解。

四、爸爸妈妈的话

1、教师:上课时,老师做了一份社会调查,并把这次调查的谈话记录下来了,下面,我们一些来听听爸爸、妈妈是怎么说的。

2、播放社会调查的录音实况

(问:×××,您好,现在,想请你来谈谈关于“叨唠”的话题……

问:×××,您好,你的孩子快12岁了,当你想跟他说一件什么事的时候,他有时候就表现得很不耐烦的样子,这时候你是怎么想的?)

(这份社会调查一定要提前两周去做,而且要细致,提问的问题要有针对性,要让每一位被访的家长说出他们最想与孩子讲的话,家长的姓名尽可能不公开。)

3、小结:刚才,我们听了爸爸、妈妈的心里话,相信大家一定受到心灵的震憾。叨唠是天下父母关心孩子,爱护孩子的一种特殊的表达方式。

五、消除烦恼

1、讨论:叨唠在我们的日常生活中是不可避免的,当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时,你是怎么做的?

(让学生充分举手发言,教师适时点......余下全文>>

六:小学四年级的心理健康课的教案怎么写啊

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七:小学四年级的心理健康课的教案怎么写啊

教案都是差不多的。前面是教材、课程简介,教学重难点,目标,教学过程,后面是教学评价等等。这个太抽象了。关键是你要写的是哪一课?如果泛泛的话网上也有可以下载的。

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