电子稿怎么做

一：电子稿怎么做？怎么发给老师？

在电脑上写，写好了之后发到老师邮箱里面

二：电子稿怎么做

在电脑上写，写好了之后发到老师邮箱里面

三：手机怎么做电子稿

是办公文件在手机上操作吗？下载一个手机wps就行

四：老师让开学交电子稿怎么弄？

由

五：手机上电子稿怎么做

电子稿就是电子文档，比如WORD文档，WPS文档。 电子稿就是放在电脑上看的书稿,通常是PDF格式,可以用ACROBAT软件打开观看. 电子稿呢就是比如说你要投稿，编辑部一般都会要求电子稿，就是你手稿的电子版本，要求是word文档的形式，而且格式当然根据不同编辑部有所不同...电子稿一般正规方式都是通过电子邮件来发送的,那你可以申请邮箱，然后写好邮件正文，添加附件，就可以完成邮件的发送了...

六：电子稿怎么做？

只是写一些文字吗？

七：电子稿怎么做

在电脑上写，写好了之后发到老师邮箱里面

八：怎么打电子稿

方法/步骤 工具：电子稿素材、电子稿文字、word软件【此处使用MS office 2013】 一、准备 1、明确电子稿主题，写作电子稿文字内容。 比如： 主题是“地球日”，那么会搜集地球日的相关知识与有关保护地球的资料。 把相关文字整理好（电子版）。 2、电子稿的特点是图文并茂。 文字上面已经介绍了，不必多说说；需要重点说一下的是图片，电子稿图片一般分成两类：一类是主题素材，顾名思义即照应主题的图片；另一类是装饰素材，如花边、边框、碎花等。 去百度图片百度与主题有关的图片，并挑选出所需要的几幅图片，不宜过多，A4纸张一般以2-3张为宜，A3纸张可适当多些。 去相关的电子稿素材网站下载边框、碎花边等装饰素材【在此不提相关供网站的链接】。 3、对图片素材做简单处理，可以使用PS，做处理的主要目的是：去除图片水印（一般网络下载图片素材会有logo水印）；调整大小；裁取所需部分。。。 例如：图片由若干边线组成，需要切分，并且有水印需要去除。 二、制作 1、确定纸张大小与版式。 纸张一般用A3、A4 版式包括“纸张方向”、“分栏”、“页边距” 【word 2013中，以上设置均在“页面布局”选项卡内】 2、采用A4纸，横向，分两栏，页边距根据自己需求定义。 3、编进内容，此处经常用到的word功能包括： 1、插入文本框，根据需要可选横排，竖排，文本框内可设置不同于框外文字不同的字体、字号、字色。如不要那个方框，在设置文本框格式里将边框设置成“无线条格式”。 2、插入艺术字，一样可以横排竖排，并可方便地设置字的大小，字体、颜色。 3、插入图片，可以是word剪辑库中剪贴画，也可以是你电脑中存的你自己的图片、照片。可用于文章的配图，也可设为报纸某部分的底纹。（插入－图片－来自文件）。 4、用“格式”工具栏中的“分栏”、“首字下沉”制作特殊效果。 5、用“绘图”按钮中的功能做些修饰。 4、此外，我们通常还会对各栏的间隔中加上间隔线使其更美观； 加分隔线的具体方法是：页面布局——分栏——更多分栏——勾选“分隔线”。 5、当然，如果你感觉这个直线呆板，那完全可以自己插入边框素材，点击选择——旋转至90度，放到中间即可。 6、还会对成段的文字加上边框，同样是为了美观。 选中段落——开始——边框（图标）——边框和底纹。

九：电脑电子稿怎么做

office 2010

十：电子稿的形式是怎样的形式？

（1）制卡片，简要注明作者、题目、出处、摘要、编号、日期等项内容；（2）做摘记，写在本上；（3）复印或收藏；（4）电子信息存盘。 再归类保存。电脑的使用可以把这些宝贵的文献资料，全部化为电子信息存盘，并整理归类。整理归类的过程，即便是文字输入的过程都能够使你顿生灵感，我记得一位台湾女诗人创作了一首诗《一生都在整理一张书桌》，我想，做学问人都应该“一生都在忙碌中整理一张书桌”。这样为论文写作，提供了强大的理论支持和众多的珍贵例子，从而萌生对某一题材的进一步研究和发掘，撰写成了论文。所以论文不是谁刻意写出来的，有一点瓜熟蒂落的感觉，无病呻吟成不了好文章。 二、完备素材，厚积薄发——论文还自教研始，处处留心皆学问 “论文还自教研始”、“论文在研不在写”等观点，有一定的道理。“厚积”是基础，没有来源于实践的经验教训、数据统计等素材的积累，想要写出比较有价值的论文，几乎是不可能的. 这些素材源于何处？如何去发现这些素材呢？答案是那句古话“处处留心皆学问”. 具体说来，素材的来源主要有以下几方面： （1）课堂教学，它是教研工作的主阵地，也是素材最重要的来源，这不但是一个教学实践的过程，还是一个发现问题的过程，是一个向学生学习、自己提高的过程； （2）课后反思； （3）作业记录，从学生作业中不但能发现具有共性的问题，还提示我们教研的改革方向； （4）考试总结； （5）解题分析，并从中探索解题规律和命题趋势； （6）调查反馈，可以用谈心、问卷等多种形式进行，从中反馈的信息是难得的写作素材； （7）成果质疑，学习他人但不要迷信，发现不足甚至是错误之处，理由不充分的就要敢于质疑； （8）探讨争论，在日常探讨问题的过程中，持有不同观点的人发生激烈争论是常有的事，从中往往加深了对问题的理解程度； （9）灵感顿悟，事实上很多自选课题的素材是平时工作、学习、生活甚至睡梦中突然想到的，这种灵感是对问题深入思考的结果，如果没有自觉教研的精神，灵感就无从谈起.。 三、立足实践，提炼新意——“冷点”、“热点” 初中数学教师都从事着一线教学工作，最清楚教学中的困惑和喜悦，最了解学生的想法和看法，最直接的进行着实践和改革，这些是专门从事教育科研工作的专家、学者和部门所难以具备的.正因如此，一线教师的论文多数源于实践，具有强烈的实用性和鲜明的针对性，对于我们的这些优势应该有充分的认识，并不断保持和发展. 再比如，教学中的一些“冷点”问题虽不常见，但一旦出现便会使学生无从插手。论文的新意如何出？我认为有两点非常重要： 一是在主题上，立意新颖，视角独特； 二是在时间上，意识超前，创作及时。 四、从小到大，循序渐进——先文章、再论文，从小中见大好成文 写论文需要一个过程，循序渐进，不可能一蹴而就. 按照一般情况，初写者先尝试以下两个步骤： 第一步：练习写学习辅导类的文章.这些虽然一般称不上“论文”，但是进行这样的写作，既可以当作练笔，又可以用于教学，还可以视为一次小小的课题研究，通常有1000字左右；要求与教学同步。 第二步，进行教学研究类论文的写作，先侧重于解题方法研究等实践性强的，由浅入深，不要急于写理论性太强的论文. 可以先探讨解题技巧，再挖掘思想方法，后深究素质能力，进而分析命题原则，预测趋势走向等。 如果写有些理论性的文章，可以从教学实践中去寻找适应教育发展趋势的新课题，需要指出的是，一篇论文的范围不求广，但求分析透彻，凝练精华，小中见大；论文篇幅不求长，一般在3000字左右；此类论文与学习辅导类的文章相比，格式要规范得多，应认真研读报刊风......余下全文>>