中小学教材调查

一：南昌中小学数学新教材使用情况调查

从哪年开始用新教材的。新教材点 全称是什么？。人教版。以前的版本叫什么？。使用新教材，是每个年级统一用。还是分年级断层的。。？。。等等相关的资料。。

我准备抽取莲塘一中、向塘三中、(教师和学生两类）坐下调查实际问卷。（数学教师组和一个班级组））

二：现在全国中小学用的是那些教材？

个地区由教育部门自主选择。

三：为什么课本不都用人教版

我国中小学教材编写改革，也把竞争作为一个方向。从2001年开始，我国义务教育阶段的教材从原来的“一纲一本”发展到后来的 “一纲多本”，即从只有一套固定的人民教育出版社的教材发展到目前的多套教材。这也是教育部门所称的“百花齐放”。但需要注意的是，这是十分有限的竞争，而且，教材编写的主导权，以及教材选用的决策权，还是掌握在教育行政部门的手上。也就是说，教材编写还是对行政机构负责，行政机构满意，教材编写者也就不用顾及学校、教师、家长的意见。

这就出现了政府部门说好，而公众反映却不佳的教材编写困境，以及教育部派专家去调查意见，再把专家意见反馈到教材编写者的“流程”。如果学校、教师和家长有选择权，当是编写者主动“放下身段”去听学校、教师们的意见，去跟踪使用效果，并把这些意见反映在教材修订中。靠教育部专家去听意见，再反馈给编写者的“工作流程”，难以避免调查专家根据偏好对意见进行取舍（意见失真），以及编写者是不是真会参考意见的问题。某种程度上说，这还是编写教材的 “闭循环”，这样修订的教材，同样会有争议。

建立我国教材编写、选用的全面竞争机制，是我国教材编写改革的目标，但实现这一目标，尚需时日。在目前的情形下，为让公众的意见，能更充分地传达到教材编写者，除了教育部专家进行调查之外，还有必要建立公开征求意见平台，广泛收集意见。这方面，我国制订《教育规划纲要》的好做法，应该传承——为制订《教育规划纲要》，工作小组及其办公室先后在境浮外召开不同层面、不同类型的座谈会和研讨会1800余次；两次公开征求意见，社会各界通过各种渠道提出意见建议460多万条。这被认为是《教育规划纲要》制订取得的《纲要》之外的成果，对教育决策科学化、民主化的贡献。

中小学教材的修订，当然无法与《教育规划纲要》制订相提并论，但其重要性不可轻视，工作思路也应该一致，如果采取这种集思广益、良性互动的方式，可以让各方意见充分呈现，让教材编写有一定开放性，同时也把这一过程，变为如何编好教材、用好教材、教育好学生的讨论。

四：怎样分析教材，确定一堂课的教学目标和内容

（重点、难点、关键）？ 黄国才 如果把课程标准比作圆心，那么教师对教材的理解、把握就是半径，无论圆有多大，都离不开圆心这个核心元素。教师通过解读教材来理解课程标准，同时用课程标准来驾驭教材。 毫无疑问，教材又是教师实施课程标准的基本载体，是最基本的课程资源，也是政策性很强的课程资源，要充分认识到教科书的重要性和严肃性，但是，教材不是唯一的课程资源。第一，必须重视其他课程资源的合理、有效的开发和利用，使教科书与其他课程资源相互补充、相互整合、取长补短。第二，在使用教材上，要坚持“创造性地理解和使用教材”，实现“用教材教”而不是“教教材”的理想境界。 如何钻研教材，实现“创造性地理解和使用教材”呢？ 一、把握“义务教育课程标准实验教科书”（下称“新教材”）的特点。 第一，新教材注重引导学习方式的变革。新教材根据课程改革纲要的精神和课程标准的要求，在课程和内容设计上注重改革学生呆板的学习方式，引导学生进行观察、实践、搜集资料、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现学习方式的多样化，拓展学习的时间和空间。 第二，新教材把知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观反映在主题和内容的编排中，试图把知识学习、能力培养以及情感态度和价值观的体验与形成作为一个整体加以综合考虑，反映在课题和内容的设计上，从而全面实现新课程的总目标。 第三，新教材强调与现实生活的联系。一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映学科发展新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义的倾向。 第四，新教材体现学生的身心特点。教材的编写体例和呈现方式尽量考虑学生的年龄特征、兴趣爱好和认知水平，有利于激发学生的求知欲。 第五，新教材为创造性教学留有余地。新教材更多的是为教师进行教学提供资源，需要创造性地使用，绝不能简单地把教材当作教条来教，落实教师是课程的实施者，也是课程的建设者的理念。 二、解读文本，把教材内化为自己生命化语言和思想的存在。 首先，要理解教材。教师要通过多种形式的读，理解教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，内化教材的内容和精神。“这法那法，钻研不透教材就没法。”1、朗读，读出情感。教师应该也必须把教学的内容（课文）朗读好，做到读正确、读流利、读出感情；做到口中读出声音、眼中读出画面、心中读出情感、手中读出笔记。于永正老师认为，“老师朗读得好，备课就完成了一大半工作。”老师朗读得好，课堂上才能自信地让学生跟你读。台湾王财贵教授认为，“跟我读”是最简洁、最有效的朗读指导方法。“师生都能读得入情入境的语文课堂，一定是充满灵性的、充满情趣的，也一定是有效的。读好了，一切讲解都会显得苍白无力。”2、默读，读出见解。教师要潜下心来，与作者、编者对话，做到读懂、读透、读出自己的“独特感受”。 何谓“读懂、读透、读出自己的‘独特感受’”？ 我们认为，至少要明白教材的意图、明确教材的重点难点，还要有自己的思考和价值判断。比如，我上《有的人——纪念鲁迅有感》一课，在研读教材时，我发现编者说“全诗热情歌颂了热爱人民、全心全意为人民服务的精神，无情鞭挞了反动统治者。”对于现在的六年级的小学生来说，如何体会“无情鞭挞了反动统治者”这一思想内涵呢？我进行大胆地调整，定位为“引导学生对‘生’与‘死’进行思考，确立‘生’是‘为了多数人更好地活着’、即使是‘死’也是‘为了多数人更好地活着而牺牲’的生命价值观教育”；比如我上《卖火柴的小女孩》一课，不仅唤醒同学们对“小女孩”的同情，更从“小女孩”身上学到对生活的积极态度和真挚热爱，即在任何时候、任何境况都不要放弃对生、对......余下全文>>

五：为什么现在的中小学教材要分地区出版？会不会良莠不齐，甚至资源上的浪费？ 5分

地域上文化的区别一向是中国自古以来无法消灭的芥蒂。

拿例子来说，像北京，西安，洛阳这些历史文化名城，向来是才子佳人的诞生地，多少文人墨客在这些地方扎根，发展它们的精神文化。而像福建这些东南沿海的省市，主要是海上贸易发达，物质文明与精神文明差距悬殊。大部分人都是读书都是为了更好地赚钱经商，从而不注重这些文化对人的陶冶。

所以我认为呢，地方教材不同跟地方人的观念是有关系的，嗯，其实有时候文化水平也可以扯上一点关系的啦。（上面的都是我有感而发的，我本身就是福建人，只供参考，不求认同的啦）

六：尊敬的、亲爱的中小学老师们，我想麻烦大家一件事。我想知道诸位老师们上课时所用的教材版本。无比感谢！

江苏地区的小学全部用的苏教版，初中的物理、化学用的是沪教版。其他都是苏科版。

山东地区的数学用的北师大版，英语用的人教版，语文用的苏教版。

七：全国中小学的教材都是一样的吗？

不一样、但内容大部分一样

八：小学如何使用本色德育教材调查问卷

关于中小学德育工作情况的调查问卷

尊敬的老师：

您好！这是一份关于中小学德育工作情况的调查问卷，我们试图通过这份问卷，了解当前中小学的德育工作现状，并通过这份问卷了解您的希望和建议，以便更好地开展德育工作。这份问卷不记名，答题结果不用于个人评定，希望您能如实作答。本问卷设计了选择题和陈述题两种题型。选择题中如果所有选项都不完全符合您的实际，请选择离您的想法最近的那个选项。谢谢合作！

一、选择题

1．您所在的学校是在 ①城市 ②城乡结合部 ③农村 （ ）

2．您所任教的学校是：①小学 ②初中 ③高中 （ ）

3．您现在的年龄是 ①20-29岁 ② 30-39岁 ③ 40-49岁 ④ 50岁及以上（ ）

4.您在学校担任的职务是：①校长② 中层干部 ③班主任 ④普通教师⑤后勤工作人员（ ）

5．您所在学校领导是否重视德育工作 ①重视 ②不重视 ③不清楚 （ ）

6．您认为德育工作在学校的工作中处在什么地位？①非常重要②重要 ③一般 ④不重要（ ）

7.您是否了解所在学校的德育特色 ①了解 ②知道一点 ③不清楚（ ）

8. 您对当前学校德育工作的实效性怎样看 ①很强 ②一般 ③较差 ④不清楚（ ）

9．“不同年级有相对应的系统的阶段性德育规划和措施”。对此，您认为您的学校①有 ②没有 ③不清楚（ ）

10. 您对担任班主任工作的态度 ①非常愿意 ②愿意 ③不愿意（ ）

11. 您所在学校班主任上岗方式 ①主动申请 ②学校安排 ④竞争上岗（ ）

12. 您所在学校课外德育活动开展情况 ①很丰富 ②一般 ③比较贫乏 ④不清楚（ ）

13．您所在学校的德育交流研讨活动是否制度化、经常化 ①是 ②不是 ③不清楚（ ）

14．您认为学校对学生行为规范养成教育的成效怎样 ①很好②一般③比较差④不清楚（ ）

15．您认为学校德育工作由谁承担：①校长②政教处③班主任④任课教师⑤全体员工（ ）

16. 您所在学校学科教学与德育工作有机结合方面的工作开展得怎样①很好②一般③比较差 ④不清楚（ ）

17. 您所在学校开展德育的内容有哪些（可多选） ① 思想政治课等相关课程知识 ②开展主题性的思想政治教育（如：重要节日、纪念活动） ③行为规范教育 ④身心健康教育（如心理辅导） ⑤法律法规教育 ⑥世界观、人生观、价值观的教育（ ）

18 .您所在学校开展德育宣传的形式有（多选） ① 思想政治课 ②有关德育主题的比赛 ③关于德育方面的讲座或论坛 ④面对面的谈话 ⑤德育专题学习（如：展览、海报等）⑥运用网络进行德育宣传教育⑦班团队会（ ）

19．您认为近年来在校学生中很难教育学生数量 ①呈上升趋势 ②基本无变化 ③呈下降趋势 ④不清楚（ ）

20. 作为教师，您认为自己“了解学生的能力”①非常强 ②一般化 ③说不清（ ）

21.“我具有准确把握德育内容的能力”。您认为这种情况对自己来说①很符合②基本符合 ③不符合 ④说不清（ ）

22.在学生教育过程您能否“灵活运用德育方法” ①能 ②不能 ③说不清（ ）

23.“我具有较强的德育活动组织能力”。您认为这种情况对自己来说①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清（ ）

24.“经过我的教育，学生的问题行为都有了明显改善。”您认为是否符合您的实际

①很符合 ②不符合 ③说不清（ ）......余下全文>>

九：中小学图书市场调查分析报告怎么写?

从计算机图书零售情况来看，2004年可以说是“数码、艺术、设计年”。在官方显示的数据上，除高校教材外，数码相片处理技术类图书，一直位居榜首。另外，3DSMAX建筑、家装设计及商业设计系列和AUTOCAD制图系列，几年来一直保持着销售高温。未来几年的计算机店面图书市场将还会围绕着这几个方向发展，特别是艺术设计类图书和3D家装系列。Photoshop系列图书还会保持图形图像领域的不可动摇的地位，但数码相片处理类图书在2005年热度可能会有所减退，目前市场上该类图书品种已经相当之大。低端培训市场一直有着很深的市场潜力，但培训图书的策划的确需要花很大的心思，非得有专职策划人员进行很充分的市场调查和读者需求分析才有可能取得突破，否则只会给出版社带来让人失望的回击。从内容和写作方法上来看，平面、三维、网页、动画、多媒体等各方面系列书籍，读者比较青睐明明白白讲述创作理念、完完全全解析好案例的图书。阅读中，读者如同亲身参与整个创作过程，从而在创意思路、创作手法、操作流程上得到提高。这些策划的理念如能应用到其他门类的图书中效果将是可喜的。教材已经占IT图书市场的半壁江山。立体化高等院校教材的建设已经成为当务之急。早在几年前，高教社、清华社、人邮社、电子工业社、机工社、电力社、水利水电社、铁道社、希望电子社，以及华中科技大学、西安电子科技大学和大连理工大学等出版社一直在大力投入高校教材的建设，他们分人分片走入各高校，工作已经做得很细致。然而，对于各出版社而言，在这个计算机图书市场如此疲软时期，更是应该意识到立体化高等院校教材的建设的紧迫性。高校计算机教材也是值得深入研究的一个重点方向。与国内知名产业合作是开拓出版的一个很好的思路，比如说“联想集团”的电脑安装使用手册及其他手册式用书，海尔集团每年都有大批量的新产品问世，像冰箱、电视、手机等，其每年的内部员工培训用书都有不少用量。图书经销商经常挂在嘴边这样的一句话———“一皮二名三瓤”，说的是图书封面设计及整体包装的重要性。一些出版社已经形成了自己的个性风格，打个比喻来说，清华社是中年时期———稳稳实实，希望电子社是少年时期———活力四射，人邮社是年青时代———敢想敢做。

十：全国小学和和中学什么版本教材最好最详细

人教版