一：幼儿园小班教学活动及反思《冬爷爷的礼物》
小班语言活动《冬爷爷的礼物》
教学目标：
1.乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。
2.能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3.初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。
教学准备：
PPT、电脑、电视机
教学过程:
一、幼儿听故事录音，初步欣赏故事。
1.播放故事录音，幼儿安静倾听。
2.提问：故事里有谁？发生了什么事情?
二、出示教学挂图，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图。
（1）冬天来了，天气变得怎么样？丽丽怎么了？她的心情怎么样？
（2）冬爷爷给丽丽带来了什么礼物？丽丽这会儿变得怎么样了？
2.观察图上的雪花。
（1）雪花是什么颜色的？什么形状的？什么季节才有它？
（2）丽丽收到冬爷爷送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的？
三、启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
1.师：雪花轻轻地告诉丽丽什么话？后来丽丽变得怎么样了？
2.师：那你希望冬爷爷送什么礼物给你？
3.请个别幼儿在集体中表达自己的想法。
四、幼儿到户外感受冬天。
师：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗？
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二：中班故事冬爷爷的礼物读后感怎么写
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
三：大班语言《美丽的礼物》教案
活动过程：
1．引起幼儿的欣赏兴趣，导入课题
师：每个小朋友都喜欢过生日、过节。因为你们过节日都很高兴，爸爸、妈妈以及其他的大人也会送你们什么？（礼物）
2．提出欣赏要求（让幼儿倾听教师朗读散文诗）
师：小朋友仔细听，这篇散文诗叫什么名字？散文诗里说谁给小朋友送礼物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爷爷）
3．观看图片，听教师朗读，帮助幼儿理解散文中的画面，激发幼儿对大自然的热爱
师：小朋友认真看，春姐姐送来了什么礼物？夏弟弟送来了什么礼物？秋姑姑送来了什么礼物？冬爷爷送来了什么礼物？你们可以用散文中的原话说。帮助幼儿理解词汇如：红艳艳、嫩绿、蘸、勇敢。
4．听配音朗读
5．组织幼儿讨论，帮助幼儿理解散文诗的含意
师：请小朋友想一想，你喜欢谁的礼物？为什么？为什么散文中的小朋友说冬爷爷的礼物最美丽？想好以后，你可以先和其它小朋友讨论，然后再请你告诉老师。
6．幼儿轻声随音乐朗读散文诗
7．激发幼儿向往和热爱大自然的情感
师：我们都生活在这个美丽的大自然中。大自然让我们一年有几季？哪四季？大自然让春夏秋冬给我们带来不同的美丽的礼物，你们喜欢这些礼物吗？
你们应谢谢大自然，爱大自然，这样才能得到更多的大自然送的礼物。
四：趣味识字,冬公公教案
主题网络活动《冬爷爷，欢迎你》
单位：胜利油田孤岛第二幼儿园
班级：小二班
执教人：宋路
日期：2005年12月1日——12月26日
目 录
一、 主题的来源
二、 主题教育目标的预设
三、 主题思考网络的预设
四、 主题活动网络的预设
五、 主题探究计划的预设
六、 可利用的教育资源
七、 主题探究活动展开与生成
八、 主题探究活动评价与反思
九、 主题探究活动资料超市
主题网络活动：冬爷爷，欢迎你
一、主题的来源
冬天是寒冷的季节，在这个季节里，幼儿更容易感觉到季节的变化：小动物不见了，树上的叶子不见了，小草不见了，花儿不见了，小朋友身上的衣服却变多了……让幼儿通过各种活动，去看、去找、去发现冬季的变化，教他们采取一些相应的措施来保护自己，是本次活动的中心。
二、主题教育目标的预设
1、情感目标：喜欢冬天，坚持上幼儿园。
2、态度目标：知道冬天小朋友要不怕冷，坚持上幼儿园。
3、能力目标：积极参加冬季体育活动。
4、知识目标：积累关于冬天季节特征的感性经验，喜欢冬天。
5、技能目标：幼儿在亲身体验中充分感知了冬天季节特征，培养了幼儿的观察力和大胆讲述。
三、主题思考网络的预设
活动
假日 冬天 衣着
变化
四、主题活动网络的预设
冬天
社会
区域活动动
家园结合
科学
日常生活
艺术
语言
健康
炊事员阿姨真勇敢
故事《雪花》《冬爷爷的礼物》儿歌《我们不怕冷》
1、感知冬天季节特征
2、观雪
1、随时感知冬天季节特征
2、学习适应环境
1、结冰实验
2、 冬爷爷来了
1布置冬天的景色
2、涂色
3、剪纸
1、娃娃家
2、建构区
3、图书区
4、美工区
2、2、
冬天也要锻炼
五、主题探究计划的预设
1、图书
2、布置主题墙饰
3、教材
4、图片
1、 整体计划：主题探究进程的预设
1、有关冬天的展览
2、家园联益会
3、主题探究活动反思
、 谈话：说说你眼中的冬天
收集与冬天相关的资料
整理资料，布置墙面
资料整理
1、语言活动 2、社会活动
领域教学 3、艺术活动
4、健康活动
2、周计划预设
第一周：
★本周工作重点：
1、让幼儿积累关于冬天季节特征的感性经验。
2、幼儿通过自身的体验，让幼儿对冬天有进一步的认识。
★ 环境创设：以“冬天”为主题布置环境。
★ 家长工作：带幼儿感知冬天季节特征。
★ 活动区游戏：涂色《帽子》 图书区：看有关冬天的图书
★活动内容：
1、冬爷爷来了
2、谈话《天气冷了怎么办》
3、《冬天穿什么》
4、《冬天戴什么》
第二周：
★本周工作重点：
要向炊事员阿姨学习，争做勇敢的好孩子。
★环境创设：事先与厨房联系，请有关同志......余下全文>>
五：三年级下册怎么编《礼物》这首小诗
为什么要编这首诗啊
六：幼儿园大班科学教案雪花是怎么形成的
活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备
1、音乐：小雪花
2、趣味练习：贴雪花
3、图片：雪景
4、白纸若干。
活动过程
一、导入
谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?
二、展开
1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)
告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》
提问：
(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?
(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?
(3)雪花是什么样的?
3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。
(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4.趣味练习：贴雪花
按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
三、结束
欣赏故事《下雪了》
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七：幼儿园大班五大领域语言《冬爷爷》教学评价
《冬爷爷在哪里》是江苏教育出版社《品德与生活》一年级上册第四单元《冬爷爷来了》的第1个主题，它包括“寻找冬爷爷”和“破解冬日疑案”两部分，主要是让学生从不同方面来感受冬天的气候特征，从中感受到冬天浪漫的、童话般的美丽，从而诱发一串串联想和想像，进一步体会冬爷爷给我们带来的无限乐趣。
设计理念：
《品德与生活》是一门活动型综合课程，该课程具有三性，即生活性、开放性、活动性。《冬爷爷在哪里》这一课的教学设计，就分体现了这三性。本课设计通过指导学生课前开展找冬爷爷、画冬爷爷、当当小气象员等活动，放手让学生在生活中观察，在实践中体验。将课内与课外，课本与生活融为一体，做到小课堂大教育。课中通过创设童话情境，在学生喜闻乐见的活动中，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主的去探究，去发现，让学生丰富多彩的个性化的体验在课堂中得以张扬。
本课教学目标：
1、知识与技能：观察认识冬天的季节特征，引导学生了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色。
2、情感与态度：观察与冬天有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。
3、过程与方法：让学生尝试自己动手，用不同的方法、材料制造冬日雪景。发展学生的想象力，创造力及动手能力。
第一课时
一、课前准备：
1、学生在生活中开展“找冬天”的活动，
2、通过课前的观察，了解冬天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，用画笔纪录下来。
二、教学准备：
（一）教师准备：
1. 准备不同地区冬天美景的图片，制作成课件。
2．教师利用网络资源制作成反映冬天景色的多媒体课件。
（二）学生准备：
1．课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察冬天的农作物、
天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现
方式。
三、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课
1.（出示小熊威尼的头饰）
Hi，大家好！我们又见面了！
师：打个招呼吧！
2．这两天，小熊威尼在家听到西北风一直呼呼地吹着，知道冬爷爷来了，多想和它一起玩呀！可它不知道冬爷爷在哪里，正四处寻找呢！
3．听！（放配乐录音）学生认真听课文录音《冬天来了》。
4．这堂课，就让我们带着小熊威尼一起去寻找冬爷爷。
（相机出示课题：《冬爷爷在哪里》）
[点评：通过创设童话情境，激发学生的学习兴趣。]
5．课件呈现一组图片
师：冬爷爷到底在什么地方呢？
瞧！冬爷爷来了，他从北到南经过东北，来到黄山，来到玄
武湖……
哎呀，冬爷爷带来了多美的景色呀！
（二）走进异地他乡，寻找冬天
1．（播放课件）：一组具有各地特色的冬天美丽的风景。
有哈尔滨（北方）、海口（南方）、昆明、九寨沟、新疆…
还有农村与城市冬天的异同；
2．谈感受，讨论后，指名说。
师：欣赏了不同的地方的冬天后，我们有什么感受？
生：有的地方的冬天是……
（讨论后交流）
{点评：围绕所给画面让学生发现不同地区冬季的差异,并和本地区冬季进行比较。]
（三）走进生活寻找冬天
1、了解家乡的冬天
冬爷爷最近也来到了我们美丽的城市——苏州，来到了我们小朋友的身边。
前段时间，老师布置大家开展寻找冬爷爷的活动，找到冬爷爷了吗？那快快告诉你组里的小伙伴，你是怎么发现的？从哪里发现的？
2．师：请你说说我们自己家乡冬天的特点。
生：讨论……
小组交流，师巡视，引导从天气、人们的穿着、动植物变化等方面说一说。
学生交流。
[点评：本环节旨在把冬天与孩子生活实际切实地联系起来，让他们充分调动感官，看一看、听一听、摸一摸，去观察、感受与冬天有关的生活现象。
课......余下全文>>
八：小学生作文《美丽校园,美丽故事》
在我们美丽的校园里，发生了许多令我感动的事情，它们都像海边的贝壳一串串的，但其中有一件事，最令我感动，提起那件事，我至今记忆犹新，就是一次发生在快乐三百分时的故事。
记得那一次，我们照常来到了操场上跳长绳，可与往常不同的是，还有一位小妹妹，正惊恐地看着那飞快甩着的长绳。经过我们不停地劝说，小妹妹终于答应跳一次了。她闭上眼睛，吸了口气，深呼吸，猛的往前一冲，还没等她跳，绳子便甩在了她的辫子上。这让她对跳绳更加恐惧，说什么也不敢再跳了。
这时一位大姐姐，拿了一根绳子，让两个人甩，十分慢。自己给哪位小妹妹讲解怎么跳。一遍，两遍……累得她满头大汗。接着，她便带着小妹妹跳了起来，终于，她跳过去了。大姐姐的脸上仿佛挂满了笑容，又加快了甩绳的速度。每当小妹妹跳不过去时，她总挡在她面前，一次又一次地帮他、教她……终于，她把小妹妹教会了，一滴滴豆大的汗珠顺着她脸颊流下来。小妹妹激动地说：“谢谢你！”“没事”她挠挠头，不好意思地说。而我的眼里早已闪烁着晶莹的泪花。
日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然挥之不去，难以忘怀，在我的心底里刻下了一个深深的记忆。我期待着更多令我感动的“美丽故事”。
关于校园的作文：美丽的校园作文400字
我的校园位于陕西省榆林市府谷县。它可是示范小学呢！因此，校园环境非常美丽。在四个季节里也有所不同。
春天里，校园旧教学楼四周的“柳树姑娘”长出了长长的“辫子”。两栋一新一旧的教学楼就像俩位善良的大巨人在交谈怎样创建更美的校园。操场上，有许多穿着春装的同学在玩耍着，运动着。
炎炎夏日，热的不得了。因此，娇气的“柳树姑娘”打起了防晒的深绿色太阳伞。“巨人”也热的不行。可它俩还是努力在为同学们遮住太阳，并且在商量着怎么让同学们不在感到炎热。正是巨人遮住了太阳，所以操场上不时传来同学们的欢笑声。
凉爽的秋季到了，“柳树姑娘”脱下了绿色的旧装穿上了无色的睡衣准备休息，并且将一些树叶送给了孩子们做标本。“巨人”说：“呵呵，秋天真好啊！天气这么凉爽，不用担心孩子们因为中暑而不能来学校上课。”孩子们在课间十分钟，体育课上在那辽阔的操场上，尽情欢呼，跳跃。
“冬爷爷”不知何时来了。“柳树姑娘”已经睡着了。她做了一个梦，她梦见一个个孩子都在谢谢自己赠于他们的礼物：树叶标本呢！每当下雪时，巨人被淋成白色的了，同学们在操场上打雪仗，堆雪人。别提有多开心了。
美丽的校园你爱，我爱。有时间的话来我们学校玩吧！你们一定会喜欢上它的。
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