一：七年级上册期中考试试卷及答案
一、单项选择题(共30分)
1.下列物体属于生物的是（ ）
A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚虫 D．珊瑚
2.由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是（ ）
A．消化系统 B．运动系统 C．循环系统 D．呼吸系统
3.下列属于植物器官的是（ ）
A.洋葱表皮 B.松树 C.叶肉 D.桃花
4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 （ ）
A.捕食 B.合作 C.竞争 D.食物网
5.植物体中具有制造养分和储藏营养物质功能的组织是（ ）
A.分生组织 B.营养组织 C.保护组织 D.输导组织
6.洋葱表皮细胞的叶表皮细胞是扁平的；动物的肌肉细胞是细长纺锤形的；神经细胞则有许多突起。”对这段叙述的合理概括是（ ）
A．不同的细胞大小不同 B．不同的细胞形状多种多样
C．不同的细胞结构各不相同 D．生物体都是由细胞构成的
7．含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同 ( )
A．植物的呼吸 B．人手被针刺后缩回
C．子女与父母相同 D．植物的光合作用
8．下列构成一个生态系统的是 ( )
A．草原上所有的牛羊 B．农田中全部的田鼠
C．竹林中全部的竹叶青蛇 D．沙漠及沙漠上全部的生物
9. 下列说法中，正确的是（ ）
A. 观察是指用肉眼去看 B. 调查就是去实地进行考察
C. 人口普查也是一种调查 D. 收集和分析资料不常用
10．生物体由小长大与细胞分不开的过程是生长和 ( )
A．分裂 B．繁殖 C．生长 D．新陈代谢
答案补充 11．组织是由细胞构成的，组织形成的过程大致是 ( )
A．细胞分裂—细胞分化—细胞生长 B．细胞分裂—细胞生长—细胞分化
C．细胞生长—细胞分化—细胞分裂 D．细胞分化—细胞分裂—细胞生长
12.地球上最大的生态系统是（ ）
A. 海洋生态系统 B. 生物圈 C. 城市生态系统 D. 森林生态系统
13.下列说法正确的是 ( )
A．植物在生活中不需要呼吸 B．动物在生活中能自己制造有机物
C．母鸡下蛋属于繁殖 D．植物对外界刺激不能作出任何反应
14.“朝蝇幕蚊”揭示了哪种因素对生物的影响（ ）
A. 水分 B. 温度 C. 空气 D. 光照
15.植物细胞与动物细胞共有的能量转换器是（ ）
A．线粒体 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 细胞膜 答案补充 16．寄生在大肠杆菌里的病毒叫（ ）
A．植物病毒 B．动物病毒 C．人体病毒 D．噬菌体
17. ......余下全文>>
二：语文七年级上期中考试试题
其实，我可以教你怎样写好作文，
一、紧扣题眼法
就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目要求是“老师”，如果写同学朋友或父母就偏题了。再如，“家庭琐事”中的“琐”字告诉我们，重点要写家庭中发生的细琐杂事。
二、添加要素法
就是通过增补一些附加的成分，让原来的作文题结构更完整，内容更具体，题意更鲜明。如“笑声”这个题目，如果不想办法缩小范围或具体化，还真难下笔。如果我们在题目前添加上地点或人物，使之成为“教室里的笑声”或“爸爸的笑声”等，写作范围就明朗化了；如果在题目后面添加事件，使之成为“笑声激励了我”或“笑声化解了矛盾”等，这样写作的重点就明确了。如果作文题目要求只能以：“笑声”为题，其实内容还是上面所说的去写也是合情合理的，改卷老师不敢判你的作文离题，因为“笑声”一词内你运用住了，你的分数就不会很低！
三、引申题意法
对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。可见，找到“虚题”的另一半就找到了思维的天空。这种引申法最适于单独词（如“花”）、象征词（如“风波”）、比喻词（如“心窗”）和有双关意义（如“黑色的日子”）的作文题目。
四、小题大做法
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。这种方法适用于开口小、范围有限的小题目，如“教室一角”、 “我的家”等。同学们经常会被这样的小题目困住手脚。对这样的“小”题必须打开思维，管中窥豹，写出大气超凡的文章，要挖掘“小题”中的“大”思想、“深”内涵。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。
五、大题小做法
话题作文开放性和自由度高，我们有些同学很难驾驭，采用“大题小做”，有意识地缩小范围，选择某个小的角度来反映比较深刻的主题，以小见大，达到“一滴水可以见太阳”的效果。如湖南某市一个考题就是让同学围绕“苦难对于人生的意义”来写作，有的同学大谈特谈古今中外的名人事例，来表现苦难对于人生的意义，其结果空洞无物，得分较低；但有一同学用4篇日记连缀起学习生活中的4个片段：睡觉遭受蚊虫、放学下楼拥挤、买饭犹如冲锋、考场胜利而归。文尾又紧扣话题道：“通过初中三年的磨砺，我已经练就了取胜的绝招——吃苦耐劳！我没想到自己与吃苦接触的那些日子，竟然会成为最美好的回忆。”作者大题小做，把“苦难对于人生的意义”大主题化成了小主题“先苦后甜，苦尽甘来”。
值得提醒的是，运用“大题小做”法的关键就是在选择材料时要“小”，要典型，要与“大题”有密切的联系，并且选择自己十分熟悉的、感受最深的、最容易驾驭的小材料。
六、另求新路法
有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。如以“水”为题写作，有些同学在审题时会走老路，出现了“治理洪水”、“水源污染”等撞车现象，......余下全文>>
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