手阅读答案

一：手 胡竹峰语文阅读答案

20、”手“的作用。

答案："手”是全文的线索，以手开头，又以手结尾，首尾呼应。;“手”是作者感情变化的载体，起推动情节发展，升华中心的作用。

21、联系上下文，说说加点字的妙处。

父亲一巴掌扇在我的脸上,而后无力地站在那里,身子僵直,像一截枯焦的树桩。我猛地转过身子，一把拉住父亲的手，父亲的手忙不迭的往回收，我拽得紧紧的，怎么也不松开。

答案：生动形象表现父亲的自责、痛苦、无奈的心情;用动作描写，表现我的愧疚和感激之情。

22、第九段中画线句子用了哪种表达方式？有何作用？

答案：描写，体现父亲劳动的艰辛和生活的不易。

23、结合全文，写出你对文章结尾画线句子的理解。

答案：因自己不理解父亲、责怪父亲而内疚，觉得父亲的手沉甸甸的压心上，体会到了父亲的艰辛，将这浓浓的爱深深珍藏和刻在心中。

24、父亲也许恨铁不成钢地“打”过你，母亲也一定温柔地抚摸过你……相信此文让你回忆起了与父母相处的点点滴滴，请你写一段话，表达你对父母的感激之情（至少用一种修辞手法）。

答案：母亲啊!你是甘露,我是小草,心灵枯涸时,除了你,谁会为我送来滋润的源泉?

母亲啊!你是大气,我是地球,灾难来临时,除了你,谁是我在茫茫宇宙中的保护伞?

母亲啊!你是鸟巢,我是小鸟,心中的寒冷来了,除了你,谁是我在冷风中的温暖?

母亲啊!你是港湾,我是小船,心中的波涛来了,除了你,谁是我可以依靠的地方?

原文：

手

胡竹峰

快二十年了,我一直记着这样的场景:父亲一巴掌扇在我的脸上,而后无力地站在那里,身子僵直,像一截枯焦的树桩。 ．．

那时我家里穷。我刚考上初中,家里连学费都拿不出来。快开学那几天,父亲常对着门前的林子发呆。开学的头一天,他一脸歉疚地对我说:“你去跟老师说一下,学费先欠着,我砍些窑柴卖得钱再补上。

听父亲这么一说,我心里一灰,拉着他的衣角一个劲儿地吵闹。父亲的沉默终于变成了愤怒,一只大手抡过来,狠狠地给了我一记耳光。我的脸顿时火辣辣的。我也愤怒了,摸着脸颊怨恨地说:“真没本事,连儿子的学费都交不起,还好意思打人……”母亲慌忙冲过来,紧紧地搂住了我,轻轻地啜泣着,半是埋怨半是责备:“你怎么可以这样说你爸爸?”我用力一挣,离开母亲的怀抱,对着父亲不依不饶地嚷道:“就没用,你就没用!”

父亲脸色煞白,长长地叹了一口气,走进厢房,颓然坐下,使劲地揪着自己的头发,双手颤抖,嘴唇哆嗦着说不出话来。母亲轻言轻语哄着我,最后亲自护送,我才不情愿地去学校报到。

也许是因为以前从来没有被父亲打过,许多年过去,我还清晰地记得父亲打我的手——那是一双粗糙、黝黑的大手,布满老茧,骨节粗大,手背上凸.起条条青筋。

就这样，在母亲的抚慰下，我和同村的伙伴一样，卷起铺盖去了十里之外的学校。每次路过学校的通报栏，“胡竹峰”三个字都赫然写在“拖欠学费学生名单”中。我问题一眼就看到了它，然后沮丧地低下了头。它像父亲的左右手一样，沉甸甸地压在我的心上。我心里越发埋怨父亲，埋怨他交不起我的学费。

第一次离开家门，每天放学对着层层叠叠的远山，我的心里萌生了很多感慨，也渐渐体会到生存的不易。想想那个一贫如洗的家，想着父亲努力地劳作，我心里的愧疚像荒草丛生。

一天傍晚，天空中飘起了雪花。第二天早上，地上已经堆起厚厚的一层雪。上午，坐在教室里，阵阵寒意袭来，我冷得直打战。忽然，老师叫我的名字，说外面有人找我。我扭头转向窗户一看，是父亲。他憔悴了许多，头发长且乱，许久未理的模样。许是因为天气冷......余下全文>>

二：《手》阅读答案

⒇“公文包”用另一只没有流血的手轻轻抚摸了一下男孩的头，在大巴车再次打了饱嗝儿停下的时候，“公文包”夹着他的公文包和甩手青年就下车了。

1．本文故事情节简单，但人物个性鲜明，请结合文章相关内容，用简洁的语言概括以下人物的性格特征。（3分）

胖男人

小伙子

2．文章第⒄段写“公文包”发现了三种目光同时盯着自己，他清楚这些

“目光”的内涵各有不同，请为这三种目光的主人配上一句描写人物心理的语句来诠释它们各自的内涵。（3分）

①

②

③

3．小说的情节讲究有“伏”有“应”，请仔细阅读上下文，看看哪一个自然段藏有第⒂段划线句（A）的伏笔。（2分）

第 段

4．文学是语言的艺术，从语言的角度来分析小说，是了解人物形象的重要途径，请简析文章第⒅段划线句（B）的表达效果。（2分）

5．文章的题目“手”在全文的结构上起什么作用？作者通过“手”寄托了什么主题？（3分）

6．小男孩到底有没有发现“公文包”是个小偷？请结合你对小男孩形象的认识予以探究。（3分）

参考答案：

1．“胖男人” 怯懦怕事 “小伙子”明哲保身。（每条1.5分，共3分）

2．①叔叔，你停手吧！（或“叔叔，你回答我的问题呀！”）

②小子，你不想混了吗？

③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。（大意对即可，每条1分，共3分）

3．第⑽自然段（2分）

4．用比喻的修辞手法表现“公文包”在与小男孩的对话中有激烈的思想斗争，以致让刀片划破了手。（手法1分，效果1分，共2分，若只答“表现小男孩欣赏‘公文包’的手”

或“表明小男孩发现‘公文包’的手里藏有刀片”则只给1分）

5．线索。（1分）

主题：（答出以下任意一点即给2分）

⑴文章通过叙述“公文包”从演奏家的好苗子到后来走上犯罪道路的故事，告诉我们，手可以用以弹奏美妙的音乐，也可以做出偷盗这样为人所不齿的事。我们要让自己的手像心灵一样向善向美，作出正确的选择。

⑵文章通过叙述小男孩频频夸赞“公文包”的手，最后使“公文包”中止犯罪的故事，赞美了小男孩的纯真可爱（或“智勇双全”）。

⑶文章通过对车厢众生态的描写，如胖男人束手受辱，小伙子出手有忍，乘客袖手旁观，批判了人们对邪恶势力的纵容。

⑷文章通过“公文包”离家出走后走上犯罪道路的故事，告诉我们，要反思家庭教育在青年人的成长过程中的重要影响。（线索和主题共3分）

6.这是一道开放型试题，言之成理即可。

示例一：发现了。小男孩是一位智勇双全的小英雄，他目睹“公文包”在前两次偷窃一无所获之后即将第三次行窃，用赞美“公文包”“手真好”的方式巧妙地使后者中止了偷窃行为。

示例二：没发现。小男孩天真无邪，率真可爱，他由衷地欣赏，赞美“公文包”的手“真好”，并真诚地与“公文包”攀谈，是小男孩的天真举止触动了“公文包”，从而使“公文包”中止了偷窃行为。（回答“发现了”或“没发现”1分，人物形象1分，说明理由1分，共3分；只回答“发现了”或“没发现”而没有分析人物且没有说明理由则不得分；只回答“发现了”或“没发现”和人物形象，没有说明理由得2分。）...余下全文>>

三：《画面上的手》阅读理解答案

①商槐读书未成大器。而立之年，父亲慌了神，让他赶紧学门手艺自立。商槐长叹道，手艺倒是现成的，只是治国平天下的抱负落空了。

②原来商槐这些年泡在文物古董行，自信凭一双眼即可谋一碗饭。

③家人为他找了一家古玩店，叫怡雅斋，店面不大，只一间。商槐袖着手在门外，不肯进，嫌寒碜。东家本是看在世交份上，有意照顾他，谁料商槐竟不识抬举，就揶揄道，你要领大世面，何不去聚珍轩呢？

④商槐顺势拱拱手：麻烦您给引个路吧。

⑤聚珍轩店面三间，财大气粗。商槐伸着脖子往里一望，大声道，好画呀！聚珍轩老板周鼎听他这么一嚷，就知道夸的是板壁上的立轴，便叹道：是幅好画，可惜画家不落实，不好出手呀。

⑥商槐正经地说，此画粗墨浓笔，巧施杂彩，应是五代徐熙的“落墨花”笔法。这种笔法，后世摹仿者颇多，然无一能形神俱备。此画风格超逸峻拨，野趣横生，应是徐熙真迹无疑。

⑦识宝啊，慧眼！然而行里规矩摆着，若无题款，值不了钱。

⑧商槐笑笑，指着下面的一块污渍，这里就有徐熙之印，若去除污渍，不就水落石出了吗？

⑨哦？周鼎赶忙伸头细看，那污渍之中真有印迹吗？他疑惑。

⑩这好办。用火烧去污渍。

（11）用火？

（12）对。商槐从怀中掏出鼻烟壶，倒些粉末撒在污渍处，反复揉搓，及至粉末融入纸中，才笑道，点吧，坏了我赔。

（13）周鼎战战兢兢地划着火柴，画面上有一点靛蓝的火焰冒出来了，就像盛开的一朵花。过了一会儿，污渍褪尽，果真露出一方朱红的印记：臣徐熙印。

（14）商槐在聚珍轩掌柜十载，艺高胆大，从不失手，深得东家赏识。

（15）辛亥事变那年，商槐作主收了一个青铜鼎，然后翻倍倒给天津卫的一个玩家。周鼎高兴地请商槐小酌。酒至半酣，商槐内疚地说，东家啊，这次我办了件赝品。周鼎一愣。

（16） 商槐说，铜器入土两千年，如是真品，颜色会随时辰而变，午时纯青如铺翠，子时变淡似染绿……其实，当时我是心知肚明的。周鼎又一愣。

（17） 那你为什么明知故犯？

（18） 卖家据说是孙文的革 命党人，急等钱用。我是想帮衬他。

（19）周鼎大愣，十年相处，你平日处世何等谨慎，竟然这等杀头的事也敢干啊。两人无语了好一阵，周鼎换个话题安慰道，纵是赝品，业已出手，于我们何损？

（20）你是东家，挣钱就行。我可不同，我还爱惜这身羽毛呢！

（21）是夜，商槐归途失足，跌瞎了双眼，手也痉挛变形了。他仰天长叹，天意啊！侠义热肠，不假；睁眼说瞎话，也不假！

（22） 自此，商槐杜门谢客。偶尔有人破门求教，他便捧在手上摩挲。他说，手是人身最灵异之物，手手相抚即心心相印，是能与造物者交谈的。鉴别古物，眼睛最会走神。

（23） 民国二十年底，清江浦的两个日本浪人，带来了一只瓷瓶。商槐抚摸良久，叹息道，瓶上的画是真的，而瓶却是假的。日本浪人大吃一惊。

（24）商槐说，瓷瓶上的画是元代倪氏山水小品不假，但不是瓶胎成型后倪云林亲手所绘，而是窑工在瓶胎上贴了他的画，使用药液让画上的颜料渗透入瓶体后，涂釉烧制而成。

（25） 感觉对方楞着，商槐自言自语：自我失明，这双贱手便被人称为“鬼手”。它不仅能辨伪，还能补天。我摸了半天，确信这瓶是清末民初的，连烟火气都没消，里边还有些烫手呢。

（26）日本浪人不服。商槐笑笑，让人从里屋取出另一只。请看，是不是一对？日本浪人更加真假莫辨，便笑着说，既然是假，那就毁了吧。一挥手，两只瓷瓶成了四瓣。

（27） 事后周鼎顿足道，即使他拿来的是假的，你怎么连真的也赔上呢？形单影只总比玉石俱焚要好啊。

（28）商槐平静地说，祖宗留下的珍宝，一件都不能从我手里外流。

（29）整整一个月，商槐音信全无。

（30）岁末，传来商槐噩耗，周......余下全文>>

四：世界上最好的手阅读答案

1开头直抒胸臆有点名中心和主旨的作用，同时也为下文要写的故事作了铺垫。

2“利索”一词写出了这位母亲坦白，开朗，乐观的性格特点。

3一是指母亲的，二是指假肢

4.世界上最好的手，是母亲对儿子的爱的全部希望，希望儿子有世界上最好的手。其实我们都知道那是不可能的事情。但是她却那么坚定地相信着，只是她相信，有她的爱，他的孩子一定会有世界上最好的手。

5“孩子天天跟我在一起，看着我，很会模仿的，学得比我还快。他可以用嘴做好多好多的事了。”可以看出开朗乐观无形中已经影响了孩子

或另一种：1.文章开头直抒胸臆，你认为这样写有什么作用？

直入主题

2.文中写母亲打扮利索，动作熟练，从中你看出了这位母亲怎样的特点？

性格的干练

3.文中最好的手有两层含义：

一是指：母亲的

二是指：假肢

4.试从文章选材的角度，说说这篇文章在写作上给你的启示。

母爱是世上最无私伟大的

三：我网上查到的：21．文章开头直抒胸臆，总领全文，突出文章的中心，表达了母亲对子女深深的爱。

22．看出母亲的简洁干净、果断干脆、充满乐观、饱含爱心（意近即可）23．示例：孩子摇晃着小脑袋，咿呀着说：“拜拜。”

24．一是指“最好的假手”，二是指母亲的爱之手--母亲放弃健全的双手，改用牙齿做事，让孩子模仿，以减轻失去双臂的孩子的痛苦

25．一是选材要新颖，二是要突出文章主题。如本文选取了双手健全的母亲为了减轻失去双臂的孩子的痛苦，让他学会承受现实而放弃用手，改用牙齿做事的事迹。这新颖的事例很好地诠释了母爱的伟大。

看着写点吧，呵呵

五：手和口的阅读短文答案

我们每一个人，都有十个手指头。他们各有各的妙处，也各有各的姿态。正所谓：“尺有所长，寸有所短。”

可是，有一天，他们却争吵起来，都在讨论谁的功劳大。

大拇指气势汹汹，一反平常那憨厚老实的样。他说：“要论功劳，你们谁也别跟我抢。我的功劳是无人能比的！”说完，大拇指抬起了高傲的头。“哼！”食指不以为然地叫了一声：“大拇指，谁说你功劳最大，我的那功劳才是谁也比不了的。每次都是由我指挥你，如果没有我，你估计早就被主人们遗弃了。”中指还没有等食指说完就说了起来，“你瞧瞧！你们个个都不像样！哪有我富丽堂皇呀！地位这么优！曲线这么美！处处显示着养尊处优。”

“你有什么好的！”无名指嘟着嘴巴，“看着很有用，身子很长，其实一点用也没有。其它累活、脏活都是我干的，你一无是处，却受主人爱戴，真不公平！论功劳还是我最大呀！”无名指眼中带着歧视。“唉！”小拇指叹着气说：“你们真是愚蠢呀！明明就是我的功劳最大，还需要争吗？”大拇指不服气了，争辩说：“我是最会吃苦的！”大拇指用傲慢的口气说“我的用处数不胜数，你们比得了吗？我可以打开水龙头、还可以止血……还默默无闻，一点儿出不求回报，尽心尽力地为大家服务。”食指不服气了，说：“你那算什么呀！我的功劳比你大一万倍，我可以推动笔杆写作业，一天要写300多个字，你们比得了吗！而且我连一点儿抱怨也没有，一句埋怨主人的话也没有，我忠心耿耿、尽心尽职为主任服务！我才是最伟大的！”中指用傲慢的语气说：“嗨！你们的功劳连我的1／40也不到！我是你们之中最有用的一个，我专门为主人服务，拿碗是我先碰到的！如果不是我让你们，主人一定会说你们一点功劳也没有！”无名指生气了，说：“你们其实一点功劳也没有的，如果没有我，你们一点儿事也干不了，瞧我就像一个活生生的窈窕淑女，你们一个也比不上我！就别与我争了，我的功劳最大！”“哼“小拇指叹了口气，“你们呀，真不识货！一个功劳最大的人摆在你们面前还要争！我劝你们还是早点休息去吧！”

“我的功劳大！”“我的功劳大！”大家争了起来，突然一个皮球落了下来。食指想捡却捡不起来，大拇指好不容易托起球又掉了下去，中指想尽办法却捡不起来，无名指费尽了九牛二虎这力，球却一点儿也没动，最后，大家齐心协力才把皮球捡了起来。

这时，大家明白了其实作用没有大小，只有团结起来，互相合作，才能把自己的优势发挥得最出色。