一：中国农业大学的校长在教师会上的讲话
——在2014年8月25日新教师培训班上的讲话
柯炳生
首先，欢迎各位正式入职中国农大，也祝贺各位！中国农大现在实行的招聘程序，应该是国内大学中最为严格的，是优中选优。你们在这个过程中，用自己的实力，证明了自己的优秀。所以，更要特别祝贺！
看着你们，我想起了30年前的自己。我恰好是30年前入职的，是在当时的北京农大。我还在读硕士二年级的时候，系领导就找到我，问是否愿意留校。我当时已经瞄上了几个带有“中央”和“国务院”字样的单位，并且有了些不错的联系。不过，系领导提出的条件很有诱惑力：如果留校，就立刻派到国外读博士。那时候出国机会很稀缺，我本科毕业那年就想出国，但由于所学专业没有出国名额，而农大的农业经济专业有，就报考了农大。不过由于专业课考得差，出国落选，而被破格录取为国内研究生。当出国机会又像天上掉馅饼一样地落到了眼前时，我就同意了留校。这样，在1984年底硕士毕业后就成为农大教师，然后就出国留学。在国外获得博士学位后，感恩学校，恪守诚信，就回农大来工作了。说这些话，是想说明，我当初到农大来就学和就职，都有一定的偶然性和被动性，但是，这一路走过来，始终觉得选择很正确，也很庆幸，更没有后悔过。现在，你们到农大来，是主动和理性的选择，并且经过了激励的竞争，你们现在都很高兴，将来也一定不会后悔。
30年来，农大发生了极大的变化，包括校园环境、队伍实力和学科发展等等。但是，也有不少东西，是保持着没有发生变化的，或者说，在历史变迁的过程中，得到了传承、发扬乃至创新。这就是我们的农大精神和农大品格。一所大学的精神和品格，既不可见，又处处可见；其体现在学校的管理制度上，更体现在全校师生的风貌行为上。大学的精神和品格，对于学校的长期健康发展，起着极为重要的作用。而这种精神和品格的形成与发展，更是需要长期的培养和积淀，需要代代传承，代代光大。在座的各位新教师，既是农大的现在，更是农大的未来，是农大发展的希望，是农大精神和品格的传承者。因此，我今天想重点就此与各位进行一些交流。
农大是一所强化使命感的大学。我校的核心使命，是解决十几亿人的吃饭问题。这也是“解民生之多艰”的具体内涵。吃饭问题，是个大问题。经济社会越发展，对吃饭问题的要求就越高。现在和未来一个时期，我国国家粮食安全面临巨大挑战。农业土地越来越少，农业水资源越来越少，农业劳动力越来越少，而对农产品数量、质量和安全性的要求越来越高。也就是说，我们需要用更少的土地、更少的水资源、更少的劳动力，生产出更多、更好、更安全的农产品。如何应对这个挑战，就是我们农业院校师生的共同使命。解读了这个使命，就可以很清楚，农业院校的服务对象绝不仅仅是“三农”，而是全体人民、全社会。坚持这个使命，就是坚持我校的办学方向和办学特色。我校应该责无旁贷地领全国农业院校之先。学校的使命与个人的价值是密不可分的。我多次说过，只要你能够为解决全国人民的饭碗问题做出贡献，你自己的饭碗就一定不是问题。我希望各位进入农大，就自觉自动地担负起这样的使命感。这是一种崇高的生命感。
农大是一所培养自信心的大学。担当使命，需要有一种自信精神。自信，可有不同角度的解读。我的解读是：相信自己做的事情是有价值的、有前途的；相信自己是能够做好自己在做的事，并且能够做到最好。自信，实际上就是对所做事业的信念，对做好事业的信心。我刚刚谈了学校的使命，而各位所做的工作，都是为了完成这个使命，是非常有价值和有前途的。各位的具体岗位不同，但是，无论是直接从事教学科研工作的，还是在管理服务岗位的，对于完成好学校的使命，都是重要的。......余下全文>>
二：校长讲话心得
轰轰烈烈的新课程改革，以其神奇的魅力诱惑吸引着我们每一个二中人，让我们为之痴迷，为之拼搏，为之疯狂。一路走来，虽然艰辛万苦，却让我们激情澎湃，无所畏惧，披荆斩棘；让我们的学生精神昂扬，斗志冲天，脱胎换骨；让我们的课堂充满尊严，教学一体，灵动高效；让我们的校园生机勃勃，活力无边，精彩无限。作为一名把青春奉献给二中的老教师，我欣慰；作为一名课改组成员，我自豪；作为一名普通二中人，我骄傲！
金秋时节，在我们手捧硕果的同时，也深知我们的课改还存在诸多问题，有许多困惑。那么，本学期学校计划的通篇谋划、高瞻远瞩、高屋建瓴，无疑是引领我们破解困惑的导航仪、助推器，真正起到了点愤悱、点睛、点神的作用。梁校长在教师表彰会上提出的三点希望：“在使命和担当面前，接受意志的考验；在改革和创新面前，接受能力的考验；在人物与人才面前，接受人格的考验”，更是给新一轮课改吹响了号角、鼓足了士气、规划了蓝图。下面结合自身教学实际谈两点体会：
一、学习奋进 壮心不已 做执着的追梦人
1、走出校园与专家精英，对接交流学习。倾情投入的新课程改革，使我收获了很多，但也深感自己需要进一步提升自己，了解并把握学科前沿的研究成果，输入新血液，汲取新知识，传递新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大学校园，参加了为期20天的河北省骨干教师培训，每天如饥似渴，领略大家风范、倾听专家教诲、探讨最新理论研究成果、分享专家智慧，与全省各地骨干精英深度交流实战经验，运用新理念共同打磨锻造优质课。使我进一步更新了教育教学理念，更新了教与学的方法结构，充实了历史本真的知识体系，完善了具有历史学科特色的教材整合策略……，所有这一切都将成为我进一步深化课改，锻造高效历史课堂的基础。
2、研读专著论文和多版本教材，自我深度学习。多年来做学习型教师是我的坚持，做学者型教师是我的追求，养成了浏览教育教学杂志、欣赏网上历史专著论文、学习研究新课改模式、关注历史学大家和高考命题人博客等习惯，从中汲取了丰厚的教育教学智慧，不断提升了教育教学水平。鉴于当今高考趋势和特点，本学期我从网上购买了天津师范大学任世江教授的《高中历史必修课程专题解析》一书和岳麓版全套教材，要通过研读感悟，进一步更新知识结构，拓展视野，扣准高考脉搏，引领高考备考方向，提升备考效率。
二、全情投入 务实创新 不断超越自我
1、尊重关爱学生，为学生终身成长奠基。自信是决定一个人人生成功与否的前提，而自信来自于别人对自己的认可和尊重。当下的教育，老师对学生的最大尊重，莫过于在最短的时间内记住学生的名字，而不是上课提问时以空间座次或性别服饰等来代指，后者是对学生极度的不尊重和漠视。为此，每接手新一届学生，我都将学生名单随身携带随时记忆，利用一切“见面”机会将人与名对号，强迫自己在两周内认全学生，让学生尤其是后进生感到他在老师心目中有一席之地，从而激发他努力上进的渴望。现在的高三21班，暑假补课我仅上了5天课就要外出学习，许多学生还认不准，但如果等学习回来后再认识，时间太长了，不仅会影响师生情感交流，也会影响教学效果。于是，临行前我用手机给每个小组拍了一张照片并带着与之相应的座次表上路了，每天晚上都会拿出来对照着名字、注视着他们的音容笑貌，这样不仅记住了，而且意外的收获是感到似在与他们交流，以致牵挂更浓，也更强烈的迫使我通过短信指导他们学习。因而，20多天的时空阻隔，不仅没淡化我们刚刚接触的师生情，反而如甘醇的美酒更香更浓了，已成知心朋友，回来后，不少学生找我探讨学习方法、交流学习困惑、畅谈高考奋斗目标。每天迎着学生们的笑脸走进教室，置身于学生们充满激情的......余下全文>>
三：艺术培训学校汇报课前校长讲话稿
滏春中学
2013校园艺术节文艺汇演讲话稿
校长 贾中法
老师们、同学们：
大家好！今天我们全体师生欢聚一堂，隆重举行我校2013年校园文化艺术节文艺汇演。在此，我谨代表学校党政，对在本次艺术节期间辛勤工作的老师们表示衷心的感谢，对参加本次校园艺术节文艺汇演的同学们表示诚挚的谢意。
老师们、同学们，校园文化是一所学校在办学过程中所积淀的精神财富，“校园文化艺术节”熔思想性和艺术性于一炉，集素质教育与特色文化为一体，是学校全体师生精神风貌的体现，是师生素质提高，才华展示，个性发挥的重要舞台。经我校政教口精心筹划，全体学生积极参与，历时一个多月的校园艺术节主题竞赛活动的各个项目已告一段落，24号在邯郸市中小学艺术节汇演上我校大型舞蹈节目荣获高中专场二等奖。今天，我们举办我们自己的校园艺术节文艺汇演，这是对同学们才艺的再次集中展示，也是对连日来的比赛做一精彩的总结。
同学们，演出的帷幕已经拉开，序曲已经奏响，让我们用我们美妙的歌声，唱出对生活的热爱；用我们动人的舞姿，表现对未来的憧憬；用我们艺术的表白，描绘出精彩的瞬间！请同学们暂时放下书本和分数，抛弃忧愁与烦恼，投身到艺术的怀抱中来，挥洒青春，展现自我；让多才多艺的你，毫无保留地呈现在老师同学心中；让老师、同学为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩！
最后我预祝本次演出圆满成功。谢谢大家！
2013年5月31日
四：农村小学校长如何引领教师走专业发展之路
[内容摘要]：学校不仅有培养学生、促进学生成长的义务，而且还有培养教师，促进教师专业发展的职责。然而，农村小学教师的发展普遍存在被边缘化的倾向，造成教师发展的旁落与教师自我的迷失。有效地促进教师的专业成长，积极探究促进教师专业发展的基本策略，对于推动教师专业成长和学校发展，对于促进新一轮课程改革，具有十分重要的意义。 影响农村教师专业发展的主要因素有环境因素、学校因素、群体因素、个人因素等。引领农村小学教师专业成长的策略跟进：1、创设氛围，创造条件，强化教师教学成就感；2、建章立制，规划目标，引领教师专业发展；3、搭建平台，提供条件，促进教师专业成长。[关键词]：专业发展、策略、引领、培训、合作[正 文]： 学校是传承文化的场所，教师是传递文化的媒介，学校不仅有培养学生、促进学生成长的义务，而且还有培养教师，促进教师专业发展的职责。在提倡“以人为本”的今天，我们既应当强调“生本”，更要重视“师本”。新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实践者和创造者。然而，农村小学教师的发展普遍存在被边缘化的倾向，教师的发展往往被视为已经完成的时态，造成教师发展的旁落与教师自我的迷失。有效地促进教师的专业成长，让教师在教学改革与发展中找到自己的位置，是农村中小学教师队伍建设不断加强的重要保证。李岚清副总理曾说过：“一位好校长，就能带出一批好教师；一批好教师，就能带出一批好学生，办出一所好学校。”校长只有急教师之所急，想教师之所想，努力为他们搭建展示才能的舞台，才能做到“教师要爬多高的楼，校长就要为教师搭多高的梯。”正确认识影响农村教师专业发展的诸多因素，积极探究促进教师专业发展的基本策略，对于推动教师专业成长和学校发展，对于促进新一轮课程改革，具有十分重要的意义。 一、影响农村教师专业发展的因素分析： 教师的专业发展是指教师个体的专业成长过程，特别是教师个体内在专业结构的更新、丰富和完善。影响农村教师专业发展的主要因素有环境因素、学校因素、群体因素、个人因素等。1、环境因素 新一轮课程改革对教师提出了新的挑战和要求，为教师专业成长创造了良好的社会环境。但是，近几年小学教育失衡，城市农村小学教育的差距越来越大。一是学校设施，在校舍和教育教学配套设施方面城里小学优于农村小学这是不争的实事，从我们参观考察的北京建华实验学校和朝阳区呼家楼中心小学可窥一斑，我们农村小学是望而兴叹。二是学校师资，城里小学教师的质量比农村小学高，编制数也比农村小学多。城里老师的待遇高于农村，受尊重的程度好于农村，城里老师占有的教育资源比农村的优越，城里老师的成长和进步比农村学校的教师快。农村小学教师普遍年龄老化，缺乏专业性教师，教师专业化程度较低。农村的孩子也是孩子，也需要好的教育，但现实是政府不可能把农村的每一处小学都建设成“实验小学”。2、学校因素 学校是教师进行教育教学工作的主要场所，更是教师专业发展的主阵地。但是大多数农村学校没有制定教师培养的目标规划，也没有教师培养的明确要求，教师很少有外出学习的机会，学校极少为教师发展搭建平台，提供条件支撑。3、群体因素 群体组织对于教师个体成长的影响和作用是很明显的。由于农村学校规模小，教师之间缺乏相互学习、交流、合作和竞争的机制，直接影响了教师个体的专业成长。管理学中的“木桶理论”告诉我们：农村小学，正如一只沿口不齐的木桶，组成木桶的木板有长有短，要建立优质的学校教育，达到整体优化的目的，作为校长就必须采取科学的方法，把“短板”逐步变成“长板”，从而使整个学校这个“木桶”的“......余下全文>>
五：校长开学典礼讲话
开学典礼校长发言稿一
辛勤的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
学校食堂被荆州市教育局评为沙市区教育系统唯一的“放心食堂”;20XX年的普通高考，我校高三学子再创佳绩，本科上线人数达30人，其中一类本科6人，上线率达86.67金秋时节，丹桂飘香。我们齐聚太岳，又将开始新学年的征程。岁月不居，天道酬勤。刚刚过去的一年，是我们团结协作，开拓进取的一年，也是充满激情和喜悦的一年!我们坚持“每个学生都能成功”的教育理念，坚持“质量立校，管理固校，特色强校”的发展方向，成绩斐然：学生公寓被荆州市教育局评为沙市区教育系统唯一的“文明宿舍”;%，刷新了学校的历史记录;特别是20XX届高三(4)班的李小倩同学被北京大学特招，极大地鼓舞了太岳人的志气、提升了学校的办学品位。现在，我提议太岳中学的新、老同学们都能以感恩而又真诚的掌声向辛勤的老师们表示衷心的感谢和良好的祝愿。同时，我也提议我们的全体老师和太岳中学的老同学们都能以热情的掌声向这学期走进太岳校园的马金菊等420名新同学和金婉等9名新教师表示热烈的欢迎。
回顾上个学期，我们播种过希望、我们也有丰硕的成果。但也有些遗憾，我们还有一部分同学在学习上努力还不够，没有取得理想的成绩。为了能让我们梦想成真，就让我们在新的学年里发扬互帮互助、积极主动、探索创新、努力进取的精神，取得各自满意的成绩，全力描绘我们的美好明天!
高一的同学们，你们来自四面八方，我对你们充满希望!人的一生中，真正具有永久纪念意义的时刻并不很多，但我敢肯定，对你们高一年级的每一个新同学来说，今天是这种为数不多的时刻之一，因为它是你们人生新起点的里程碑。古人说：“合抱之木，始于毫末。”希望你们尽快适应高中生自立、自主、自强的要求和学习上知识密度大、坡度陡的特点，从军训开始，从认真上好每一节课开始，很快进入状态，进入角色。
高二的同学们，你们是经过太岳环境熏陶、感悟太岳精神一年的太岳人。当你刚进校的激动已成为过去，而今自认为熟悉一切，看清一切的时候，你是否留心你身边的同学有了怎样的变化?你是否审视过自己在进入高中后所走过的人生足迹?你是否承担起一份自己的那份沉甸甸的责任?你们也需要不断地提醒自己：两年后的收获，还要看你今天的辛勤耕耘!此时此刻，我们都还来得及把握自己命运之舟的方向和速度，无论是暂时领先的还是暂时落后的。我们要加强反思，反思自己一年来的行为品德，反思自己一年来的学习方式，反思自己一年来的目标定位，总结成功与不足，重新定位，继续奋斗!
高三的同学们，你们是等待破茧的蛹，是准备接受6月洗礼的海燕，是将要在考场上实现诺曼底登陆的战士!你们已经等待了十多个春秋，今天该是你们开始冲刺的时候了。此时的你们，汇集了老师们最多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后一年的冲刺!再有不到十个月的时间，你们就将告别母校，面临人生的又一次选择。此时此刻，你们准备好了吗?你们要有“舍我其谁”的信念和气魄，千锤百炼，挑战极限，分秒必争，分分必得。只要你们播种了，耕耘了，付出了，你就一定会有所收获。诚然，人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，请你们拿出“天生我材必有用”的信心，请你们拿出“吹尽黄沙始得金”的毅力，请你们拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼吧!因为只有经历风雨，你们才可能见到真正美丽的彩虹。
亲爱的同学们，一个人活着，就要诠释生命的意义，体现生命的价值。如果生命是一朵花，那它就应该绽放在飞雪连天的冬季，让寂寞无助的心灵得以温暖与慰藉;如果生命是一棵树，那它就应该直立在荒芜的......余下全文>>
六：校长研讨会发言稿 急求！！！！
从网站上找找就是啦！
七：个人是培训老师到大学演讲要找学校什么领导？
一般是办公室接待，但是没浮实际决定权。所以讲自己的培训资料、光盘的、体验课程等邀请大学的办公室人员、教学部老师等参加，然后推广出去。
八：小学上学期结束典礼讲话稿（校长说话的）急！！！
亲爱的老师、同学们：
早上好！
伴随新年的钟声，新一轮的太阳普照大地，我们又迎来了新的挑战，新的机遇。
今天，2004－2005学年度上学期就要结束了。在这个学期里，在全校师生的共同努力下，同学们在思想品德、学习、课外活动等诸方面都取得了显著的成绩。在这里，让我代表学校，对辛勤劳动、无私奉献的全体教师致以衷心的感谢，对奋发向上、积极进取，获得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺。
这学期，我们学校开展了丰富多采的活动，大家都积极参加了吗？
我们一起回顾一下：
1、各班形式多样的特长班活动，很多同学学会了手工、篮球、快板；会操作电脑、走走国际象棋；能画会跳；参与了科技制作……涌现出许多小能手，许多同学在“元旦庆祝会”上一展自己的风采。
2、开展了各种小竞赛活动。
3、召开了体现大家身体素质的春季田径运动会，体育教师们选拔出不少体育人才。田径队、篮球队、武术队的同学们每天坚持锻炼，不断自己锻炼了身体，也为学校取得了成绩。
正是有优秀的教师队伍，善学的你们，我们在本学期取得了一个又一个成果：
1、艺术方面：我校荣获“全国少年儿童歌舞大赛创作表演一等奖”，二十名学生在人民大会堂光荣领奖。
2、作文大赛：“全国青少年文化活动周”“第二届全国小学生阅读写作大赛”我校百余名学生荣获国家级一二三等奖。许多同学还在校报、黄石日报、东楚晚报等各种报刊上发表了自己的得意之作。
3、体育方面：我校荣获“黄石港区中小学生运动会团体总分第一名”、“黄石市中小学生篮球比赛第二名”的好成绩，许多学生在个人单项上取得了很好的成绩。
4、学校活动：许多同学在本校组织的写字、奥数、语文知识、运动会等各项竞赛活动中取得了不错的成绩。
5、教师成果：我校的许多语文教师获得国家级论文比赛奖项；体育课、综合实践活动课均获得省级一等奖；思品课获得区级二等奖；许多数学教师获得区级论文比赛奖项……
我校喜报频传，佳绩不断，让我们为所有为校增光添彩，戴誉而归的老师和同学们喝彩吧！希望你们夯实内功，再创辉煌！
尊敬的老师们，我们做老师，就要做一名良师，做一名学生敬爱并终生难忘的好老师；亲爱的同学们，我们做学生，就要做一个学习刻苦、品德优秀、不断进取的好学生！我们全体师生都有这样的能力，我们要树立目标，敢于追求，做一流的老师，做一流的学生、建一流的学校。
假期来临了，为了过一个健康而有意义的寒假，提几项要求：
1、合理安排时间，既要休息好，又要学习好，要认真完成各科老师布置的假期作业，开学时评价手册与作业一同交给老师检查后报名。
2、安全过新年：为了自己和他人的安全，不要玩火，不要燃放烟花爆竹，不得从事违反“小学生日常行为规范”的活动。
3、文明地度假：讲文明懂礼貌、自觉做家务活、多读有益书刊，参加健康有益的活动，适当控制上网、游戏时间，过一个有意义的寒假。
4、开学时间：二月二十一日上午8：30教师上班，学生二月二十一日下午2：00返校交作业，整理班务，报名，二月二十四日举行开学典礼，正式上课。
同学们，我们在流逝的岁月里成长，但我们更需要去迎接未来的时光。
同学们，如果你们想飞翔，母校将为你们插上腾飞的翅膀；如果你们想远航，老师将为你们扬起希望的风帆。明天属于你们，母校记住你们，校长和老师永远爱你们，让我们一起高呼：“今天我以中山为骄傲，明天中山以我为自豪”。
最后，祝老师、同学们事业学业节节高，心情愉快身体好，今年我们齐努力，新的一年好上好！
谢谢！...余下全文>>
九：我今年刚参加工作，过两天要作为新教师代表做入职发言，这个发言稿怎么写啊？请大家帮帮忙！
提供几篇新教师入职发言的范文给你参考，当然范文只是参考借鉴一下，写的时候最好结合自身实际情况，表达自己的想法和观点等，希望这几篇范文对你会有帮助。
范文如下：
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尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！我叫xxx，来自于xxx师范大学xx系。我发言的题目是：xxxx。做一名优秀的教师是我儿时的理想，因此我毫不犹豫地读了师范大学。
当我第一次跨进高新一小的大门，看到这整洁美丽的校园时，我就深深地爱上了这个美丽圣洁的地方。为能成为这个学校的一名教师，能在这样的校园里与各位领导、老师和同学一起为自己的理想奋斗，我感到非常荣幸。
通过几天的学习，特别是听了郭校长的讲话和几位老师的发言，让我处在深深的感动之中。感动之余，心中又充满了紧张和压力，因为我们高新一小是一所人心所向英才汇集的学校，这里的老师和学生是那么的出类拔萃，所以我在抓住机遇的同时，更多的是将要迎接无数的挑战。但是，我不怕这种挑战，因为我们学校有一个开拓进取、求真务实的领导班子，有一个优秀的教师团队，他们会以深厚的涵养、丰富的学识、精湛的教艺、创新的精神，给我以非常厚实的滋养，会让我更快更好的成长。我一定严格要求自己，时刻铭记自己的责任所在，服从领导，虚心向有经验的教师请教，勤学多问，以诚心、细心、耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法，来实现自我的提高和完善，以教书育人为宗旨，为人师表为本分，追求卓越为根本，服务学生为使命，努力学习，努力工作，为高新一小的发展奉献自己的光和热。
我的发言完了，谢谢大家！
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各位领导、各位老师：
你们好！
很高兴也很荣幸，我能站在这里介绍我自己，我叫欧阳彩虹，大家可以叫我欧阳。我来自广东河源，也可以说我的家乡在东江河的源头--东源，大家有机会去那里玩的话，我可以做导游。我毕业于广东嘉应学院，这个学期我将担任文星小学三年级（2）班的班主任和语文老师，以及三年级（3）班的语文老师。
我是个性格开朗的女孩，喜欢看书和交朋友。还不熟悉我的人，也许会觉得我是一个特文静的女孩，不太容易接触，其实这只是我的表象。我是个很容易相处的人，和我接触多的朋友都说：“其实你并不文静”。我喜欢参加团体活动，因为这样可能接触到更多的人，认识更多的朋友，希望在座的各位也能真心接纳我这个新朋友。
“教师是底下最光辉的职业”，从小我的理想就是做一名老师。经过大学四年的师范教育的学习。我终于拿到了教师资格证，这样离我的梦想又更进了一步，但我更应感谢文星小学的领导和各位老师给我提供了一个这样的平台，让我有机会成为一名真正的老师，实现自己的理想。
我热爱教育行业，但我知道要做好一名老师不是光有热情就行，还得关爱学生，热爱教育。来到文星小学后，这里的老师的言行举止都让我更进一步理解“为人师表，教书育人”这八个字的真正内涵。教师的德行，对学生而言影响是最大的，教师的一言一行对学生都起着表率作用、模范作用。当我们做老师的要求自己的学生要有良好的德行时，我们老师就要以身作......余下全文>>
十：培训学校校长自述发展史
一、发展模式的不断转换
综观百年来中国高等教育现代化的历史进程，其发展模式的转换大致可分为七个时期。
第一时期（1862年至1894年）。甲午战争以前，中国近代高等教育处于酝酿时期。从19世纪60年代开始，出现了一批培养外语人才和军事技术人才的专门学校。它们不同于传统封建教育机构，不是培养作为各级封建官吏的“治才”，而是培养通晓各国语言和技术（特别是军事技术）的所谓“艺才”。最典型的代表即是1862年成立的京师同文馆和1867年创办的福建船政学堂。至1894年前后，我国共创办了30所左右的此类学堂。这些学堂毫无例外地都是在外来因素的诱发下创办的。所谓外来因素的诱发，包含两层意思，第一层意思是，它们是清政府在外力胁迫下应急反应的产物，是为了培养应付西方殖民主义者侵略所急需的人才而开办的；第二层意思是，这些学堂都标榜以西方为榜样，然而，在具体的学习目标上，却并不明确，笼而统之地把西方称之为“泰西”。从时人留下的大量文献分析，所谓“泰西”，包括了英、法、德、美等国。可见，在当时人们的心目中，“西方”是一种泛称，还没有具体而明确的模仿对象。
第二个时期（1895年至1911年）。19世纪末20世纪初，是中国近代高等教育发展的重要时期。1895、1896和1898年分别成立的天津中西学堂、上海南洋公学和京师大学堂一般被认为是中国近代大学的雏型。20世纪初，清政府颁布了第一部包括高等教育在内的具有近代意义的全国性学制——《癸卯学制》。直到辛亥革命前的十多年时间里，中国高等教育的发展，无论是理论层面、制度层面还是实践层面，都弥漫着一种浓厚的“以日为师”的氛围。1898年创办的京师大学堂的第一份章程就是由梁启超“略取日本学规，参以本国情形草定规则八十余条”[1]，即主要是参照日本东京大学的规程制定的。《癸卯学制》中有关高等教育的条文也几乎与日本学制中的相关规定一致。与前一个时期相比，学习的目标由泛化而集中，“泰西”一词被一个具体的国家——日本所取代，价值取向明确而单一。可以说，中国近代高等教育的起步时期，是以日本为模式的。
第三个时期（1912年至1927年）。1912年的辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，为中国近代高等教育的发展提供了一个相对宽松的环境。1912年至1927年的十几年间，可以说是中国高等教育发展模式的多元化时期。民国初年在蔡元培主持下所进行的教育改革形成的新学制《壬子癸丑学制》，对清末颁布的《癸卯学制》中有关高等教育的内容作了相应的改革。其间，教育部还陆续公布了《大学令》、《大学规程》、《专门学校令》、《公立、私立专门学校规程》和《高等师范学校规程》等一系列有关高等教育的法规法令。众所周知，作为民国初年教育改革的总设计师，蔡元培非常关心高等教育，《大学令》就是由他亲手制定的。他多次谈到，《大学令》中许多内容是“仿德国制”，“仿德国大学制”[2]。从一定意义上可以说， 借鉴德国高等教育是蔡元培多年的宿愿。但是，从实践的层面考察，蔡元培的理想并未实现。摆脱日本单一模式束缚的努力没有取得明显的效果，大学设评议会、教授会的条文列入了《大学令》，但在当时的高等学校中并未实行。直到1917年蔡元培出任北京大学校长之后，他的高等教育的理念——学术自由和教授治校，才部分地在他所主持的北京大学付诸实施。
就在蔡元培以德国高等教育为模式对北京大学进行深刻改造的同时，另一所国立大学——在南京高等师范学校基础上发展而来的东南大学迅速崛起。留美归教育博士郭秉文主持下的东南大学以美国大学为榜样，延揽一批留美学生到校任教，集基础研究与应用研......余下全文>>
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