小说阅读教学反思

一：如何进行教学反思ppt课件.ppt免费全文阅读

“经验+反思=成长”。可见教学反思是一个教师走向成功的必经之路。那么，如何有效地进行教学反思呢？笔者对此浅谈以下观点：

一、什么是教学反思？

反思包含两层含义，一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。教学中的诊断与反思是针对某一课或某一阶段的教学进行诊断，实际上教学诊断与反思如同医生看病，开处方根据病情对症下药是一个道理，教师的教学应是一个不断调节和校正的过程。通过反思，每一次调节与校正都对以的教育教学产生影响，教师在一堂课或一个阶段的课上完之后，对自己上过课的情况进行回顾与评价，仔细分析自己上课的得失成败，分析自己的教学是否适合学生的实际水平，是否能有效地促进学生的发展，在哪些方面有待改进，再寻求解决问题的对策，使之达到最佳效果。二是学习过程中的反思，它包括两方面，一方面是通过学习教育教学文献，动用所学到的理论，对自己过去的某些固有观念、想法及教学行为进行重新审视，找出差距，寻出原因，拿出对策，再把自己的思考和分析写出来，以利今后的教学。另一方面要加强教师之间的交流，听同行或专家的课，借他山之石来攻己之玉，别人的教学机智、艺术常常体现于令人叹服的教学细节处理技巧中，课后将自己听课中最重要的收获、看法梳理出来，从而寻找到适合自己的经验知识。

总之，教学反思就是回顾教学——分析得失——查出原因——寻求对策——以利后行的过程。

二、有效地进行课后教学反思的策略

1、选准反思对象

“教学反思”的主要对象有：回顾反思、记录改进自己的教学行为和理念；观摩反思同事的教学行为和理念，参与集体交流研讨，诊断自己或同事的教学问题，提出解决问题的对策；分析反思公开发表的课堂实录（课例）意图、理念，对比反思自己的课堂教学，发现别人成果的可资借鉴之处。

2、掌握反思方法

①自我提问法

指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。如设计教学方案时，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能在计划时间内答出问题，师生之间、生生之间出现理解分歧等。这时，教师要根据学生的反馈信息，思考“为什么会出现这样的问题，如何调整教学计划，怎样的策略与措施更有效”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等。

②行动研究法

行动研究是提高教师教育教学能力的有效途径。如“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习理念，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论。“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该研究的问题。问题确定以后，我们就可以围绕这一问题广泛地收集有关的文献资料，在此基础上提出假设，制定出解决这一问题的行动方案，展开研究活动，并根据研究的实际需要对研究方案作出必要的调整，最后撰写出研究报告。这样，通过一系列的行动研究，不断反思，教师的教学能力和教学水平必将有很大的提高。

③ 教学诊断法

“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗......余下全文>>

二：说明文阅读教学该怎么教

课标中对于说明文的描述甚少，在阶段目标中仅有一处“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想。”新课改一个明显的标志是“淡化文体知识”，因此，在平时的教学过程中，我们的语文老师往往仅就内容做点分析，或者先把说明文的相关知识抛给学生，然后让学生利用这些知识去套用、去阅读，这就致使我们的说明文阅读教学变得死气沉沉、枯燥乏味，不能把说明文的文本内容及相关知识融入到学生的血液中去。如何改变这种现状，使说明文教学变得鲜活灵动，借以提高说明文阅读教学效率呢？此次活动为改变说明文阅读教学的尴尬处境，提高说明文阅读教学的有效性，为我们一线语文老师提供了鲜活的范例。通过本次活动，我以为要形成说明文阅读教学的有效课堂，应该从以下一些方面进行努力：

1、趣味导入，激发兴趣。说明文相对于文学作品来说，内容枯燥，即使是文艺性说明文，它也没有小说那样有动人的情节，没有散文那样优美的意境，没有诗歌那样有和谐的韵律，因此学生对说明文大多没有多大的学习热情，因此课堂导课，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，就显得尤为重要。本次大赛，所有参赛老师都在这方面颇下了一番功夫，或运用图片，或运用故事，或运用音乐，都在一开课时就紧紧抓住了学生的注意，这些教师导课时，都紧扣文本内容，通过各种形式，使学生一开课就对文本产生兴趣，激起了学生的学习热情。如荆州市沙市区第九中学赵春云老师执教《楚人的图腾》开课时，给同学们展示2008年荆州市奥运圣火起跑仪式上的图片，让学生感受图片中“凤”的元素，再配以老师的激情解说，激起了学生探求答案的热情。黄石市铁山区第一中学陈建老师在执教《汉字之美》时就巧妙的引用了《太平广记》里的一则故事，引发了学生对汉字之美探寻的欲望。

2、紧扣文本，探寻规律。说明文作为一种实用文体，必然有其自身的规律，阅读说明文自然也有其规律可循，因此作为语文教师一定要努力用教材教给学生方法，给学生一把打开说明文阅读的金钥匙，然而文章千变万化，没有一种规律可以套住每一篇文章，所以在教学过程中必须依据文本特点进行教学，根据文本特点，点示一些方法，探寻一点规律。此次大赛所有执教老师都突出了这一点，如武汉市七一中学邓均老师在执教《椅子改变中国文化》一文时，用抓文中的过渡句，教给学生理清结构的方法；用抓文中带有标志性的中心句，去粗取精，抓关键词的方法，教给学生理清文章的内容的方法……襄樊市三十五中周晓岚老师在执教《生物入侵者》一文时，就让学生在找——读——品的过程中，感受了说明文中打比方说明方法的妙处，用删除比较法，让学生领悟到举例子说明方法的表达效果……荆州市沙市区第九中学赵春芸老师在执教《楚人的图腾》一文时，抓住文中生动性语言让学生反复朗读，抓住文中关键词语进行删改、品味，进而让学生学到了品味语言的方法……

3、抓住对象，学习方法。说明方法是说明文教学的主要内容之一，但是如何进行说明文教学却是一个值得探讨的问题。我们在平时的说明文教学过程中，往往是让学生找出文中所使用的说明方法，并分析其作用，但是如何分析其作用呢？我们往往没有作深入的思考。通过这次观摩，我以为要弄清说明方法所起的作用，首先要弄清说明方法与说明对象之间的关系，并思考为什么要使用这种说明方法？有时候一个地方综合使用几种说明方法时，还要考虑为什么要综合使用几种说明方法？还能不能用别的说明方法？这样学生就很容易理解说明方法在文中的作用了。如《生物入侵者》一文中“来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的‘入侵者’，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传......余下全文>>

三：《钢铁是怎样炼成的》名著导读 教学反思

《钢铁是怎样炼成的》阅读指导课

教学目标：

1、 继续指导学生阅读长篇小说。

2、 学会从阅读中总结出一些读书心得。

3、 培养学生的阅读兴趣。

4、 对学生进行人生观、价值观的教育。

教学重难点：

1、 指导学生阅读长篇小说

2、 激发阅读兴趣，学写读书心得。

课前准备：

学生准备：1、利用课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。2、网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。3、结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。4、一边读，一边摘录，加批注，写心得。

教师准备：1、熟悉小说内容。2、督促学生通读全书。3、搜集相关资料。4、制作教学课件。

教学过程：

一、 导入新课

有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。今天就让我们走进这部作品，接受精神的洗礼。

二、检查整本书通读情况：

1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。

（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？

（2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？

（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？

（4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？

2、抢答题：最先抢答正确得10分。

（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。

（2）、保尔的第一把武器是怎样得到的？

（3）、保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？

（4）、对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？

三、简介作者、解题。

1、作者简介

学生介绍，教师补充，主要让学生了解以下信息：

奥斯特洛夫斯基：（1904—1936），前苏联业余作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，并在那里度过了一个没阳光的少年时代，后参加革命，1929年，他在全身瘫痪，双目失明的情况下，用自己的战斗经历素材，以顽强的意志，历时三年，创作完成《钢铁是这样炼成的》。其后又开始小说《暴风雨诞生的》创作，只完成了第一部，就与世长辞好，年仅三十二岁。

读书心得：作家的经历与书中主人公保尔的经历相仿，因此，本书是一部自传性小说。对我们写作文的启示是，写作素材来源于生活。

2、标题解析

标题是文章的眼睛，乍看本文标题，似乎告诉我们这本书是讲如何炼钢的，读完后方知乃是讲如何炼人的，这个比喻形象生动，因此作家十分钟爱，不忍更换。

读书心得：给文章安一个明眸善睐的眼睛十分重要。

四、整体感知（利用略读、浏览的方式理清小说人物关系和情节线索。）

小说的三要素是人物、情节、环境。下面我们从这三方面整体感知一下小说。

1、 人物

这是一部长篇小说，文中涉及的人物很多，光主要人物列表中就有25人，但主人公只有一个就是保尔，请你用一句话概括保尔的形象特征，并稍作解说。

教师示范：保尔是一个刚强坚毅的革命战士。他在人生的各个方面都经受住了考验，在敌人严刑拷打面前，他坚强不屈；在枪林弹雨的战场上，他冲锋在前；在与病魔的斗争中，他多次让死神望而却步。

读书心得：人要有百折不挠......余下全文>>

四：教学反思：如何补充文章的空白？

本周完成了《窗》的教学，然后进行小说单元的复习。为了巩固学生们小说阅读能力，我给学生们印了一些小说阅读题，希望学生们能够继续巩固分析人物形象，分析环境描写、理解文章主题等能力。

这些阅读中有一篇非常有意思的小说——《庭梅野鹤》，这篇小说学生一看就觉得晕，因为学生似乎已经习惯于看直白的文字，不愿意或者不会思考。但这篇小说具有较强暗示性，作者力求不把话说明白，让读者在小说的伏笔、照应、双关、环境描写中理解小说主题。所以学生初读会觉得艰涩难懂。

但实际上，如果我们静下心走进文本分析，就会发现这篇小说的魅力。实际上，这也是中国文学中“含而不露”的魅力。

《庭梅野鹤》写的是一位隐逸在荒村中的画家苏庭梅面对功名利禄时的矛盾抉择。

本篇小说的开场就是苏庭梅目送知县的青纱小轿起起伏伏的离开开始的。然后作者娓娓道来了苏庭梅的卓越才华，知县的惜才以及知县两次光顾寒舍邀请苏庭梅出仕，苏庭梅的矛盾挣扎以及最后决定放弃出仕的故事。

文中有这样一段话：“

面对第二次光临茅舍的县太爷，苏庭梅久久沉默。苏庭梅的背后有卧病在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思。……苏庭梅对着那株梅花站了三日三夜”苏庭梅站在梅前三日三夜，他会想些什么？这是影响小说情节运行下去的节点，如果我们理解了苏庭梅此刻的心理那么后面苏庭梅的收拾包裹准备当官和看到辛野鹤的画后毅然决定终老荒村就都不再突兀。因为学生对《庭梅野鹤》这篇小说不很理解，所以我决定以学生们补写苏庭梅的心理活动为突破口，以心理活动的补写带起人物形象分析、环境描写的分析和主题理解的能力复习。于是，我请同学们补写苏庭梅面对梅花站了三日三夜的心理活动。

在这堂阅读讲评课上，我们大家一起用联系上下文的方式来填补文中空白。

既然苏庭梅站在梅前三日三夜，那么之前发生的事情一定影响他的所思所想。之后的行动也一定来自他当时的所思所想。由此，学生们就会注意到县官两次造访劝说苏庭梅当官，并为苏庭梅指明当官后的荣华富贵，以及苏庭梅家的穷困潦倒。通过上文学生们就能够理解苏庭梅的矛盾。

学生们写了起来，收上来一看。几乎所有的同学都理解了这一点。在学生的心理描写中都有这样的句子：“我是不是应该去当官呢？如果我去当官，那么我的妻儿就能够吃好睡好过上好日子。”这说明孩子们都注意到了上面那段“

苏庭梅的背后有卧病在床的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，还有清苦了半生的日子，苏庭梅觉得他应该对县太爷说容我三思。

”但是，我对这样的答案并不满意。因为学生们如果想要补写苏庭梅的心理活动，还应该阅读下面的内容：“雪光中梅花依然热闹。可除了他还有谁知道这热闹？苏庭梅推开窗子，空中又是雪纷纷扬扬了。那丛青竹承受不了雪的重压，本来挺拔的躯干已微微有些倾斜。一树繁闹的梅花这时候已被雪覆盖，只隐隐透出点点红色。”这部分是紧接着“苏庭梅对着那株梅花站了三日三夜”之后，作者为什么要写这一部分呢？当时我就问学生们，学生们开始慢慢有些醒悟“老师，那株梅花就是苏庭梅！”对！说对了，但是理解了这个依旧不能完整地写出苏庭梅的心理活动。

这段话，这是谁说的？是作者说的？还是作者替苏庭梅说的？如果理解了苏庭梅就是那株梅花，那么就应该进一步理解“

”这是苏庭梅对自己的自嘲：“虽然我有横溢的才华，但是无人知晓，也不能给妻儿带来温饱的生活，这才华又有何用？”这既是苏庭梅对自己追求的怀疑，也是面对生活的重压以及知县提供的锦绣前程，苏庭梅的动摇和挣扎。

所以，可以这样说，对于文中留下的空白，作者一般会用别的方式将“空白的答案”隐藏于字里行间。只要我们仔细阅读文章，一定能够找到答案，......余下全文>>

五：毕业论文答辩有什幺通过的诀窍吗？

充分准备——废话！

在答辩时有一段自我陈述，就是介绍论文的内容！这个时间要尽量长些——答辩的总时间是相对一样的，大概35分钟到55分钟（不同专业差别很大），如果你留给教员提问的时间越少，他能问的问题也越少！

套用我当年的经验，我们当时的答辩时间是45分钟，我的论文介绍准备了50分钟，最后到时不得不叫停！最终的提问时间也就留了10分钟绩只能问问基础，别的问不出什么！！！

如果你给导师留的时间越长，我们假设是20分钟，那么从基础问道精深，除非你学的非常精，否则很难答的——毕竟人家也是行家，哪有漏洞哪里不完善他们一定会发现的！但是如果时间不充裕，那只能问问皮毛！

我的经验就这些，希望对你有帮助

六：上课看言情小说2000字的反思怎么写

我在上课时候看言情小说，没有认真听课，犯下了错误。作为一个学生，我应该以学业为重，而不是沉迷于言情小说的世界中去。

我喜欢美好的东西，喜欢艺术，喜欢浪漫，喜欢感动……这些在那想象贫乏加之难以实现的时期，小说就成了我寄托我那梦想的载体。看起来，我像是利用小说去摆脱现实的不满，我曾经对自己很不满意，现在偶尔也会浮现出这种想法。很庆幸能够阅读，不管是不是我所感兴趣的书籍，但是却可以深入别人的思想。很佩服勤于写作的人，这份执着是旁人难以想象的。我也曾经有过写作的梦想，但是由于种种原因，最终没有实现。

感谢老师的及时提点，让我认识到了自己的瑕疵之处，假如能够将看小说的时间来更好地对待自己的将来或者是认真对待身边的人，我是否能够获得更多呢？

经过老师的提点和教育，对于言情小说我意识到了其深刻的危害：

1.那些言情小说模式多差不多，都是你欢我爱，儿女情长，无聊，青少年时期应该以学业为主，应多看国内外的名著。网络也只是用以学习，否则会毁了一身，成年了再玩网络那你就会有所选择了。

2.看这些小说会荒废学业

3会使你在现实里有意无意幻想小说里的情节,再者言情小说千篇一律,我虽没看过,但这是可想而知的,会占据你的大脑,影响学习是难免的,你是否会在上课时走神想起刚刚看过的小说情节

4.学人早恋 其实喜欢一个人很正常 但暗恋和明恋就不一样了

5.看言情小说时，可能会出现以下情况： 有的人看了言情小说后，很想再看一本，把自己幻想成书中的人物，有钱、有权、有势的，完全脱离了实际，终日沉浸在言情小说的幻想世界里，导致无心向学，成绩落后；有的人在 看言情小说时，不慎重地选取，导致阅读到一些暴力，淫秽的情节。中学生有很大的好奇心。看了以后，可能会极力地模仿书中的人物、情节，导致暴力事件的发生。

因此，看言情小说有害也有益。在看言情小说时应慎重地选择，自己有辨别是非的能力，不要盲目地去看，否则，后果很难想象。

LZ觉得如何，如果好的话就给个分吧，呵呵，花了我不少时间呢。

最后希望你以后看小说的时候要小心点哦，不要被发现啦，我都是用手机看的，呵呵~！加油啦。

七：课外阅读书目和反思笔记怎么写

低年级（1～2年级）

1． 三字经

2．千字文

3．百家姓

4．安徒生童话（丹麦·安徒生）

5．格林童话

6．童话大王

7． 影响孩子一生的101个经典童话

8． 知识童话三百篇

9． 漫画三字经故事

10． 365夜故事

11． 宝宝成长故事

12． 晚安故事

13． 天天讲故事

14． 睡前十分钟故事

15． 动物故事

16． 科幻故事

17． 寓言故事

18． 益智故事

19． 少年奇才故事

20． 中外神童故事

21． 阿凡提的故事

22． 英雄人物故事

23． 二十五史故事

24． 资治通鉴故事

25． 伊索寓言（古代希腊·伊索）

26． 成语三百则

27． 动脑筋乐园

28． 十万个为什么

29． 少年儿童不知道的世界

30． 一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）

31． 骑鹅旅行记（瑞典·拉格格夫）

32． 木偶奇遇记（意大利·科洛迪）

33． 冒险小虎队

34． 幽默水浒

35． 幽默西游

36． 海豚爱上热咖啡

37． 画画猜谜唱儿歌

38． 卡通动物图例1988

39． 儿童蒙纸画

40． 描画世界

中、高年级（3～6年级）

1． 陈伯吹童话

2． 严文井童话

3． 张天翼童话

4． 郑渊洁童话

5． 皮皮鲁和鲁西西（郑渊洁）

6． 舒克和贝塔全传（郑渊洁）

7． 安徒生童话

8． 格林童话

9． 意大利童话

10． 外国童话选

11． 快乐王子（爱尔兰·王尔德童话全集）

12． 中国古代神话

13．中国古代寓言故事

14．山海经（战国）

15． 西游记（清·吴承恩）

16． 封神演义

17． 聊斋（清·蒲松龄）

18． 中外神话传说

19． 济公传

20． 希腊古典神话

21．希腊罗马神话（美 托·布尔芬奇）

22．克雷洛夫寓言（俄 克雷洛夫）

23．寓言的生活启示

24．中国民间故事

25．中华成语故事

26．一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）

27．十日读（意大利·薄迦丘）

28．汤姆·索亚历险记

（美 马克·吐温）

29 ．海狼

30．魔戒（英 托尔金）

31．骇客帝国（英 莱安诺·拉斯特）

32 ．神秘花园（美 弗朗西斯·霍奇森·伯纳特）

33．小公主（美 弗朗西斯·霍奇森·伯纳特）

34． 青鸟（比利时 莫里斯·梅特林克）

35． 风沙星辰

36．爱丽丝漫游奇境记（英 卡洛尔）

37． 哈利·波特（英 J·K·罗琳）

38．三国演义（明 罗贯中）

39． 水浒传（清 施耐庵）

40． 红楼梦（清 曹雪芹）

41． 岳飞传

42． 杨家将演义

43． 包公案

44． 狄公案

45． 福尔摩斯探案集（英 柯南道尔）

46． 名侦探柯南

47． 少年神探金田一

（日 天树正丸 左藤文也）

48． 三毛流浪记（张乐平）

49． 窗边的小豆豆

50． 雷锋的故事

51． 红岩

52． 林海雪原

53．敌后武工队

54． 铁道游击队

55． 笑林

56． 中国古代文学家的故事

57． 中国古代科学家的故事

58． 中国古代军事家的故事

59． 三十六计

60． 上下五千年

61． 中国节日故事

62．中外名人故事

63． 中外智慧故事

64． 中外探险故事

65． 世界伟人故事

66． 圣经的故事

67． 佛经的故事

68． 再见了，可兽（日 石黑谦吾）-一只狗的生日

69．格兰特船长的儿女们

70． 神秘岛

71． 好兵帅克

72． 坎特伯雷故事（美 乔叟）

73． 童年 在人间 我的大学

--高尔基自传三部曲

（俄 高尔基）

74． 钢铁是怎样炼成的

75． 鲁滨逊漂流记

76． 三个火炝手

77． 雾都孤儿（......余下全文>>