书香校园文化长廊

一：写以“建书香校园,树文化新人”为主题的作文该写哪些内容

书香,是生命永恒的味道.书香,是书籍淡淡的油墨味,是作者内心灵魂的闪光,更是书籍内在的味道.书香中,有“青海长云暗雪山”的壮美,有“云深不知处”的悠然,有“作别西天云彩”的惆怅,有“白云无尽时”的旷达.单单一个“云”字,在不同的书香里竟大不相同,这无不令人感叹：书中的世界是多么绚丽多姿!书香,从遥远的历史中飘来.自古以来,书是人们生活中不可或缺的部分,古人爱书,也敬重书.古人常介绍文人为“饱览群书”,可见书在古人心中有着至高无上的地位.古人当然也爱读书,正因为如此,才有了陆游“奇文共欣赏,疑义相与析”的愉悦,杜甫“文章千古事,得失寸心知”的感慨,苏轼“发愤识遍天下字,立志读尽天下书的壮志情怀.伴随着他们的诗句,淡淡的书香飘过悠悠岁月；伴随着他们的感慨,缕缕的书香流过华夏大地；伴随着他们的情操,春风般的书香落入我的心田.渐渐地,我的书房也萦绕着淡淡的书香.渐渐地,我也爱上了书.高尔基曾说过 “书是人类进步的阶梯.”确实,书教会了我很多.我从书中懂得了爱,从书中懂得了美.无论是书香里的波涛风雨,还是书香里的酸甜苦辣；无论是书香里的悲欢离合,还是书香里的云卷云舒,一切都是那么令人陶醉,就这样沉醉,就这样任其心潮起伏.还记得看得次数最多的书就是《红楼梦》.小时候看的是连环画版的,里面形形色色的人物吸引了我的眼球,甚至有时照着它自己临摹,对于其中的内容,只知道主人公很可怜.稍微长大了些,看少年版的,渐渐了解到林黛玉和贾宝玉凄惨的爱情故事,也认识了一群多才多艺的女子.小学毕业后,第一次看了原著版的《红楼梦》,才发现了一点点红楼的气息：表面“花柳繁华地,温柔富贵乡”的大观园,背后暗藏着多少鲜为人知的勾心斗角……今年暑假,我又一次翻开这本装帧精致的《红楼梦》,依旧是繁华的荣国府,依旧是熟悉的那些人,依旧是黛玉含泪悲吟的葬花,依旧是宝玉如醉如痴的幻境,依旧是宝钗香汗淋漓的扑蝶……但一切,读起来都与以前不同.岁月悄悄流逝,书香未变,可看书的人却悄然变化.一本红楼,伴我走过童年,也会伴我走向另一个阶段.不经意间,发现书柜里的书已“改头换面”,不再是以前的童话,也不再是以前的作文,飘过的是一丝平实而又饱含哲理的书香,它带领着我跟随余秋雨踏上《文化苦旅》,去见证历史的悄然变迁；它陪伴着我与冰心一同凝望《繁星·春水》,去感受天真无邪的童心；它引领着我同徐志摩回首《再别康桥》,去聆听他内心的万千离愁……“一杯清茶道汉唐,一卷经书写春秋”,书香带领我目睹沧海桑田,书香伴随我感悟事态变迁,书香教会我感受生活,书香引导我倾听心声,书香也让我发现：读书,是一种快乐.从春花读到秋月,从夜雪初霁读到朝暾甫上,在春秋默然交替里,在岁月寂然运行中,心灵因书感动,时而喜,时而忧,时而感叹,时而领悟,一波三折,起起伏伏,都不失为人生快事.读书,是一种改变.常言道：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.确实,读书可以引领人走向更智慧的彼岸.不读书的人,一生迷茫,莽莽撞撞,永远在云里雾里徘徊,只能在晚年为自己的碌碌无为而后悔；读书的人,书是心中永恒的明灯,引领自己时时清醒,步步睿智,最终走出完美人生!读书,更是一种需要.人可以一天不睡觉,一天不吃饭,但决不能一天不读书!欧阳修晚年自号“六一居士”,其中的一个“一”就是拥有“一卷经书”,可见大文学家对书的需求.就像苏轼说的 “腹有诗书气自华”一样,书不但可以让人消遣时光,也可以将知识的雨露撒向读者心田,更可以陶冶人的情操.其实,每一本书都有着自己独特的书香.书香不是花色,一眼灼人,却如梅花,暗香浮动；书香不是风雨,油然而来,沛然而去,却是......余下全文>>

二：如何营造书香校园特色 课题报告

营造书香校园 创建特色学校

特色学校是新的历史条件下社会发展对学校提出的新要求，也是学校自我生存与发展的基本趋势，《中国教育改革和发展纲要》提出：中小学要“办出各自的特色”。关于“特色”的理论研究和学校实践渐成热点。抓特色建设，创建特色学校，对改变长期以来我国基础教育“千校一面”的单一模式，增强学校活力，提高办学效益，具有深远的现实意义。

古人云：“事物之独胜处曰特色，言其特别出色。”也就是说，特色即特别出色之所在。创建特色学校是一所学校走向成功的必然选择。目前，在我国深化基础教育改革的大环境下，争相塑造学校特色，创建特色学校，是时代的呼唤，历史的必然。一所被社会认可的学校并非各方面都是最好的，而是在某方面取得突破和成功，形成自己的特色。学校要有特色，学生要有个性，这样的教育才是有生命力的教育。根据我们学校的具体情况，我们旨在通过创建“书香校园”形成学校特色，进而创建特色学校。

一、背景

1、当今社会已步入知识经济时代，时代要求我们的孩子拥有生存、发展的能力，具有更快、更大容量，更准确、更牢固地接受知识和信息的能力和学习方法，也要求他们有更大量的阅读。

2、“阅读可以改变人生。”（柳斌）“阅读，让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智丰富我们；阅读，让时间和历史记住我们；让吾国之精魂永世传承。”（朱永新）“天下第一好事，还是读书。”（张元济）

3、开卷有益，择卷更有益。信息时代呼唤高质量的阅读。书籍是人类宝贵的精神财富，是掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

4、目前阅读教学的改革、研究逐步深入，与此同时也存在着弊端：学生信息量不足，知识面不宽；应试教育的影响远未消除，相当一部分教师在阅读教学中，忽略了学生个体思维的差异性和创造性，过分强调阅读取向的同一性，从而使学生阅读兴趣渐失，阅读能力自然得不到提高；家庭教育方面，许多家长更愿意让他们多做练习、试卷，上各类补习班，而很少让他们阅读；加上信息的多样化，也削弱了学生阅读的兴趣。多种因素的影响，使学生缺少主动、自主阅读的兴趣与愿望，离阅读的距离也越来越远。

二、现状

我校地处城乡结合部，外来民工子女占绝大多数（76%），通过调查发现，学生的阅读情况不容乐观。主要存在以下问题：1、缺少必要的物质条件。大部分家长收入不高，经济条件相对较差。能在本地立足已属不易，已无力为孩子提供良好的阅读物质条件。2、缺少良好的读书氛围。家长忙于生计，根本无暇顾及让孩子阅读，加上自身文化素养有限，没有阅读意识及习惯，也给孩子带来了一定的负面影响。3、缺少适合的读物。目前，学生也开始注重阅读，但选择的读物不太合适，卡通漫画、“口袋书”居多。这也说明了适合他们阅读的读物太少。学生本身的阅读心理及行为方面也存在着一些问题：如缺少恒心、被动阅读、目的不明等。以上诸多因素制约了学生阅读的兴趣、知识的积累、能力的提高。

针对这一现状，我们提出“书香校园”的创建规划，旨在通过深入实施，最终达成建设“书香校园”的目标。

三、目标

1、通过创建活动，培养学生热爱阅读的兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，培养学生迅速获取知识、信息的能力，培养健全的阅读思维，最终提高学生的综合素质，使阅读成为他们的生活内容，为他们终身和谐的全面发展奠定良好的基础。

2、改善教师的教育观念，使之符合新课程的要求，促进其专业发展。并探索出阅读课程的开发与设......余下全文>>

三：文化校园书香征文

活动将围绕“建书香学校,树文化新人” 这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求,大力开展读书活动,引导教师、学生共同参与,优化阅读环境,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓郁校园文化氛围的学习型校园.

在活动开展过程中,学校除了积极倡导学生和教师一起读书,营造“书声朗朗,书香满园”的良好氛围外,还将组织力量编印与之有关的校本教材,将打造书香校园与创建特色项目有机结合起来,开展建设书香校园课题实验.

学校表示,在活动期间,会在校园内外悬挂读书活动标志及标语,楼梯、走廊张贴师生诗文书画作品,教室、办公室张贴经典诗词,文化墙上刊刻历史名人肖像及其诗文,让校园处处闻书香,声声皆书韵.另外,还将进一步改进图书室建设,克服空间不足等困难,科学管理,合理利用,全方位多渠道开放图书室、阅览室,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为师生借书、读书的开放港湾.学校和班级将根据读书主题,结合学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动,并且发挥upridiou广播台和学校网站的作用,开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目,引导学生诵读经典.

据悉,学校每年要进行一次“阅读明星（教师、学生）”、“书香家庭”、“书香班级”、“书香组处”的评比活动,并给予表彰奖励.并且把“书香班级”建设情况和特色项目创建工作纳入对班级的评估项目,对获得“书香班级”称号和特色项目一等奖的班级班主任、语文老师给予适当的奖励.

四：以书香校园传承美德为主题的画怎么画

“怀仁守道，曜德含光；崇文尚贤，励志致远”。赣马镇中心小学的校训“怀仁•崇文”立意深远，内容广博。体现了传统文化的精髓和新时期教育理念的风采。《中国教育改革和发展纲要》指出：要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地。加强校园文化建设是深化素质教育改革、实施新课程的需要，是社会发展战略的必然要求，是培养社会主义事业接班人的需要，是陶冶学生情操、张扬学生个性、培养学生良好行为的有效举措，是学校正常运行，提高办学质量的有效保证。校训是一个学校办学理念的精华的高度浓缩，校训更是校园文化建设的灵魂，是校园文化建设的中心，校训、 校风 、教风 、学风是校园文化的重要组成部分，它体现了一个学校的文化积淀和教学管理的风格，是素质教育在基层学校有机体现。赣马镇中心小学的校训是“怀仁 崇文”，确立以德为首，启智崇文为先的办学理念，致力于打造书香校园，弘扬和传承传统文化。

一，立校训 凸显历史文化的魅力

胡锦涛在党的十七大报告中指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”对于学校而言，十七大报告里所论述的“加强中华优秀文化传统教育”，是党和国家赋予学校教育的重大历史责任。事实上，无论哪个国家还是哪个时代，传承和弘扬传统文化都是学校教育最重要的职能之一。作为文化传承的重要单位——学校，应当在文化传播与复兴当中肩负起自己的使命。我校大力加强校园文化建设，打造书香校园，让学生在追寻前辈的足迹，诵读国学经典，感受历史人文积淀的同时，弘扬和传承传统文化，切实践行十七大报告。

百年老校赣马镇中心小学座落在赣榆旧城，历史悠长，文风浓郁。学校前身是赣榆学宫（怀仁书院），它传承了怀仁书院的文风儒气，立校训“怀仁崇文”。溯本求源，五朝县衙所在地的赣马镇，文风昌盛，在这里，苏东坡访友居留，吟诗占山亭，传下了一段因诗遭贬的千古憾事；吴敬梓随父任客居十载，登望海楼，作《观海》诗，抒发“少年多意气，高阁坐衔杯"的孤高志向；胡松年，裴天佑、刘守良等一代名臣，自幼便在这里研读经史，钻习六艺，为日后的出将入相，匡时济世打牢了根基；曾做过赣榆知县的明清名臣单畴书、王廷相，名画家陈鸿寿等，问政之余，倡导儒学，举振书画，至今仍传为美谈。至于官办的学宫、书院，私设的学馆、村塾，多达十数计，五朝相继，绵绵不绝。在这里，有古城形胜，夕阳西下，伫楼眺望，河水波光潋滟，桥影倒映水中。衬以近侧玄帝观的绿瓦红墙、老松嫩柳，很有些诗情画意的紫阳桥观。有微风荷面暗香浓，风吹塔岭响叮咚的文峰塔，可见“天地日月之游动出没”。在这里有三山夹一井，一步三孔桥的传说。有怀仁书院走出的现代名人，著名心理学家朱智贤教授，哲学家王玖兴教授，张树仁将军。在这里，名人志士传承着怀仁的精神，展现崇文的理念，这浓郁的人文积淀，显现历史文化的魅力，凸显文明传承的根本。

二、释校训感受崇文精神

校训是一个学校文化建设的核心，他是办学理念的高度浓缩，校园文化建设是对校训最好的诠释，我校以打造书香校园为抓手，弘扬和传承传统文化为先导，发展学生素质教育为根本，以全面诵读国学经典来诠释崇文精神，让师生在书香氛围内徜徉，感受书香，吸收书香，成长书香。

1、物质文化建设体现书香氛围

校园文化建设是学校文化建设的重要内容。我们在校园文化建设中以传统文化为主线，全员......余下全文>>