一：校园中体现正义的例子 要两个以上喵~
1.看见高年级的同学欺负低年级的学弟学妹，有人及时阻止。2.看见有人偷东西的，或者是抄袭其他人的作文啊之类的，把真相公布的、
希望能对你有用哦！
二：在学校生活中，常见的非正义行为有什么
拉便便不冲，欺负女同学，上课顶老师，乱扔垃圾
三：列举几个现实生活中的正义行为和非正义行为小例子
好心司机救人反被“钓鱼”，谁来做“雷锋”？
9月8号发生的事。正是生活中正义和非正义的典型例子据媒体报道：上海一白领好心发帖称自己搭载一个自称有病的男子，不料男子上车后突然拔走车厂匙，随后冲出多个交管执法人员，由于自称"有病"的男子主动要求给钱，交管人员坚持认定这位白领涉嫌非法运营。最后，在车辆被扣一个月后，某公司年收入20多万元的张军（化名）经理，被迫缴纳1万元的罚金，才将车子令走。
四：在学校做什么才算正义
做你认为对的事
五：以守清廉 树正义 为主题围绕校园内的相关内容
紧扣一个主题: 在校领导领导下
紧挂一个要点:
学生还没做好,正在努力
紧握一个宗旨:
前途一片光明
六：关于杀一儆百是不是正义行为的辩论攻辩问题。求帮助:我们学校在组织辩论比赛，辩题是杀一儆百是不是正义 50分
正方
开宗明义，杀一儆百指的是惩罚少数人并达到威慑多数人的效果，而那些推动社会良性发展的行为和特质就是正义的。今天我方认为杀一儆百是正义的，主要基于以下两点：
首先，社会的良性运行发展离不开社会规则秩序的建立和维护。每个人都有欲望和向往自由的冲动，学生上学的时候想睡懒觉会迟到，军队中的士兵想喝酒，人们想要占有更多财富，都是再正常不过的想法。然而我们需要建立和维护秩序，是因为学生们都睡懒觉迟到，不断进进出出会打乱课堂进度，士兵们喝酒会影响作战效果，人们都想占有更多就会彼此抢夺伤害。我们自愿放弃一部分欲望和自由来建立规则秩序，就是为了社会更高效地运行和更好地保护我们每个人的权利。然而，没有违约后果的合同就像口头承诺一样容易违约，要让我们每个人放弃我们的一部分欲望和自由，就需要外力的帮助。杀一儆百恰恰就是起到了震慑的效果，在社会付出尽可能小代价的情况下建立规则，并且最大程度地维持着规则秩序的运行。从杀一儆百的出处《汉书·尹翁归传》中尹翁处死欺行霸市的豪强许仲孙，到十八大之后纪委频频“打老虎”，无不体现着杀一儆百的震慑效果和对规则秩序的维护作用。杀一儆百保障着我们能够遵循规则秩序，促进着社会的良性发展，因而是正义的。
其次，社会的良性发展运行需要每个人能够与社会的规则秩序相适应。每个人成长的过程，正是在不断吸取经验，不断理解社会规则秩序的过程。文化基因协同进化理论指出，惩罚减少了人际信息交互的成本，并且这种行为会被人们学习、复制和模仿。作为一个学生，不交作业会被老师批评，迟到会被老师罚站，考试作弊会被取消成绩，一次次的惩罚提供了一次次的经验，让学生逐渐明白学校的规则。然而惩罚的结果往往是严厉的，我们又往往不会在所有方面都亲身犯错，杀一儆百能够给每一个人提供更广泛的经验。当学生看到有人高考抄袭被判零分，学生未必需要自己高考作弊被取消成绩才知道考试诚信的可贵；当穷困潦倒的人看到有人抢劫银行被判刑，他们未必需要自己身陷囹圄才能明白法律底线的不可触碰。杀一儆百提供了更为广泛的经验，让我们不仅仅能够在触碰规则的领域吸取经验和学会遵守，也能在可能犯错的领域认识到规则的内涵和威严，因而能够让我们更广泛地吸取经验、适应规则秩序，促进社会的良性发展，因此是正义的。
最后我们要强调的是，杀一儆百中所强调惩罚的往往是那些情节严重的、造成影响大的个体，根据触犯规则的程度制定相应的惩罚，而那些随意惩处、滥杀无辜的行为或是严刑峻法则并不属于杀一儆百的范畴。
综上，无论从社会层面的运行还是个人层面的适应，杀一儆百都能促进社会的良性发展。因此，我方坚定地认为，杀一儆百是正义的。
战场：正义——社会的良性运行——规则——人的适应规则
一、 社会的良性运行发展离不开社会规则秩序的建立和维护
攻击点：（先谈维护秩序后防守？）
1、 十八大后的大力反腐对整个公职系统起到了杀一儆百的效果，78%的公职人员认为公款吃喝大幅减少。这样的杀一儆百肩负起维护廉洁秩序的责任，哪里不正义？
2、 岳飞之子岳云在阅兵时从马上掉落，岳飞当即遵军令对其重打几十大板。这样的杀一儆百保持着军队治军严明的秩序，哪里不正义？
3、 本世纪初，美国世界通信公司从事会计欺诈，美国政府断然严查，令证券交易界风气焕然一新。这样的杀一儆百维护商界守信交易的秩序，哪里不正义？
防守点：
1、 您方列的都是好规则好秩序，当然正义啦，杀一儆百被用于坏秩序还正义吗？
回应：（如果是例子问首先质疑那是滥杀无辜还是杀一儆百）
A、杀一儆百是社会良性运转、规则建立所必须的因而正义，我们说善良、好心是一种正义的......余下全文>>
七：违反学校纪律是非正义行为吗？？
因为有急事需离开学校，一直没有机会，被迫出庭，学校建立了一个极坏的影响，我很内疚。的错误，他们想了很多东西，反省了很多东西，自己也很懊悔，很生气自己，违反了学校的铁律，同时也为自己的错误的严重性的深刻认识，致力于自己错误感到羞愧。学校三令五申一所学校，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反规则，但我并没有把学校和老师的话对心脏，没有重视老师说，没有强调发出重要学派事项，因为这些都是听从，这些是不应该。也是一种不尊重教师。老师应该说记住这一点，规则和原则考虑颁布。后来，我想了很久平静，这时候我的错误不给自己带来的麻烦，耽误自己的学习，但这种行为给学校，我还创建了一个极坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也产生了负面影响。由于我是一个人谁犯一个错误，它可能会导致其他学生效仿，课堂纪律，学科，年级，学校纪律的影响，是一种破坏，也给他们的老师和父母的厚望也是伤害，也是一种不负责任的父母其他的学生。每所学校都希望自己的学生达到品学兼优，全面发展，树立了良好的形象，也使我们的学校有一个良好的形象。每所学校的学生也想给自己的学习和生活良好的学习环境。包括我自己，也希望能有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境依赖于共同维护和设置，但是这一次我犯了这样的错误，但是，破坏良好的学校环境，是非常错误的，如果每学生是错的，那么就不会有一个良好的学习环境，形成学生违反校规的惩罚应该是的，我想了很多自己在私人，也意识到自己犯了一个很严重的错误，我知道，原因这么多的伤害，我要为他们的错误，我愿意承担责任虽然买不起，尤其是坐在谁接受教育重点大学，承担这一重大错误负有不可推卸的责任。我真诚地接受批评，并愿意接受这笔交易给学校。对不起，老师！我做了原则的一个严重的问题。我知道，老师违反校规对我很生气。我也知道，学生不违反校规，不违反纪律，做好自己的事是一项基本责任是最基本的义务。但我没有这样做，即使是最基础的。如今，犯了大错，我深感后悔。我会给这个纪律事件作为一面镜子总是表现自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我想知道羞耻和警觉，知道羞耻，锐意进取，为时已晚，因为耻辱的力量，努力学习。我必须去通过这次事件，提高我的思想认识，强化问责措施。他仍然想学习，学习对我来说是最重要的为将来就业的生存是非常重要的，而且我还很年轻，我还是要争取的能力。我要争取再一次，再一次辛苦，希望老师给我的学生们一个很好的机会，我会改过，认认真真的去学习，去充实自己的生活，很辛苦不耽误的课程学校的课程已经很紧，很努力地学习，学习和生活在未来，我会好好学习，主题是很难赶上。我记得刚进入学校时，班主任老师和我的期望很高副校长，还要学会接受这一点，但在纪律的问题，在铁法学院，在纪律严明的学校的大环境下禁令规则，我犯了这么严重的错误，我应该受到惩罚的学校，我不知道我哭了多少次，校长，老师，我错了，我错了。妈妈，爸爸，我错了，我错了。在这段时间里，想想我在学校生活了几年。感情深厚的学校，学校在未来我会为了一个崭新的面貌，在学校，而不是学校和年级，我的班级在黑暗中。无论是在学习方面，否则我将使用规章制度，严格要求自己，约束自己。我将借此机会，把它作为一个转折点，在我的生活中，老师要我们成为社会的栋梁，所以我在学校的学习，不仅教我们学习知识的未来的生活更加的努力，更要学会如何生活。做这样的错误，因为我的期望，父母也是一个巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，这样我们就可以过得比别人高，更好，这样我们就可以全身心的投入到研究。然而，我的错误是违背父母的意愿，同时也为了否认父母，我很惭愧。我相信老师看到这......余下全文>>
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