一：总结初三各科的学习方法
数学：
课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此．良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业．听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记．每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得．阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维．探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律．作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学．总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好．
物理：
主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。
语文：
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。 最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。 综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
英语：
英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能......余下全文>>
二：以"意愿"为题写一篇文章不少600字
自从1993年走出师专的大门,我的职业便跟一门叫做语文的学科紧密相联了.在从教的12年（有三年停薪留职）期间,我能够尽职尽责,主动去钻研教材,形成了一套相对适应自己和农村初中生的语文教学方法,而且经常与语文同仁探讨更实用的语文课堂教学和课后督促的方法,多年来也颇有成绩,得到了领导及家长的公认.自以为可以高枕无忧,悠然自得的继续以后的语文教学生涯了.
有幸获得这次浙江省领雁工程培训班学习的良机,几个星期下来,我原有的语文教育教学的思维体系频频受到大师们和一线优秀老师的轰炸,我在此之前的骄傲和自信从此荡然无存.静下来沉思,15年来我做得并不到位：虽然尽职尽责、早出晚归,但这是做一名合格教师最起码的本分,并没有可值得炫耀的地方；虽然教学有“法”,但大多是鹦鹉学舌,拾人牙慧,毫无创见；虽然成绩靠前,但并没有全心全意地研究教材与教法,更没有处身语文教学前沿,去领略那科学的理念和最新的动态.基于上述原因,我要尽快为自身成长制定一份职业发展规划书.
首先陈述一下发展方向-------
全面关注学生个体的成长,从专业素养上不断提升自我,努力成为一名新时代的优秀语文教师.
年度目标：
1不断加强个人修养,丰富自己的知识积累,做一名研究型的教师
2在教学教法上多下工夫,力求“授之与渔”,在新课程的倡导下为实现学生的终身发展而努力.
3对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章.勤于实践,不断自我反思.
4多参加教研与教改活动,勤于反思,多与同伴交流,多向其他教师学习.
5多钻研,精心备课,认真设计每一篇教案；
具体目标：
2009年：
1、 自我加压,继续探究新课程新理念；回顾专业知识,把古代文化和现在文化成体系的加以整理,并在此基础上再认知；
2、 参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平；
3、 关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的能力；
4、 争取发表论文或案例,论文争获奖励；
5、 积极进行农村初中有效阅读的研究.
6、 发表一篇论文或案例,论文争获奖励.
7、撰写农村初中语文课堂的心得并积极与语文同仁探讨有效教法.
2010年：
1、 进一步锤炼课堂教学能力,争取有一定知名度；
2、 不断钻研反思,提高撰写教育教学论文案例的能力；
3、力争每学期执教1~2节研究课,示范课,探究实用的课堂；
本人打算主要从以下三个方面进行：
一、 精读专业实用书籍,泛读语文教学理论书籍.
俄罗斯著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的十条建议》中提出：读书是教师的第一精神食粮.培根说过：读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩.……这些名人名言都说明了读书对一个教师的重要性.所以作为一名语文教师应博览群书,做到上知天文,下知地理,用丰厚的文化底蕴来进行语文教学,定会让课堂活起来,让学生动起来.
二、 勤钻研,勤探讨,勤反思.
教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是这两者之间相互沟通的桥梁,又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通.
自我反思有助于改造和提升教师的教学经验,经验+反思=成长.没有经过反思的经验是狭隘的经验,意识性不够,系统性不强,它可能只能形成肤浅的认识,并容易导致教师产生封闭的心态,从而不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长.只有经过反思,使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中,去粗存精,去伪存真,这样经验才......余下全文>>
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