一：如何提高大学生实践能力和科研创新能力
结合我自己的四年的大学生活经历，我觉得参加各种竞赛是最好的。
二：科研提高大学生 什么能力
在中国大概必须读到博士(那时候应该将近30岁)在比较优秀的科研机构或高校任教..自然期间还需要到国外参加各种会议和讨论，甚至继续深造...有上面领导布置的课题，在这之余，有余力可以从事想做的...
三：对申请人学术水平 科研能力等方面的考核意见怎么填写
学术水平一般分为较高、高、很高三等来评价。
科研能力一般分为较强、强、很强三等来评价。
四：浙大计算机考研复试没有科研经历与实践能力，也不会windows编程！
您好，初试结束了，下阶段就是找导师，准备面试，机试了。下面是本人的一点愚见。
【1】机试：
关于考研的复试，因为面试成绩和机试是等比重的。一方面，面试中好的和差的成绩最多也就相差20分(满分100)，另一方面，机试平均一道题就20分(满分100)。对于一些比如英语四六级成绩不高，没什么项目经验等等的同学，完全不要担心，最多也就面试比别人少个10几分，只要把机试搞好就没什么问题的!
在接下去有限的时间内，重心放在历年的上机题上。
后面附有论坛牙签前辈整理的《浙大历年上机题》，期中附有代码，详细介绍.。
【2】面试：
影响面试成绩的因素有很多：除了面试过程中的表现，还有英语四六级成绩，项目经验，本科学校等等。
后面附有的论坛前辈整理的《浙江大学计算机考研历年面试题集》非常值得好好看看!
【3】找导师。
导师现在就可以开始联系了，选好导师也可以为面试加分，呵呵。
怎么选导师的问题，版主的“聊天记录”已经说得很明白了。欢迎向158教育在线知道提问
五：如何培养学生的实践能力和创新能力
当今社会，创新已经成了保持竞争优势的重要途径。因此，各高等学校都高度重视大学生的创新精神和创新能力的培养。如何培养学生的实践创新能力已成为我们实验教学过程中需大力研究和探讨的问题。实验教学是高等教育的重要组成部分，重在培养学生实验操作技能，以及发现、分析和解决问题能力，目前的实验教学仅局限于辅助教学形式，对学生的综合能力、创造能力和研究能力等方面的训练不够。
一、设计性实验对培养实践能力和创新能力的作用
从实验的性质来看，可分为演示性、验证性、操作性实验和综合性、设计性、创新性实验两大层次。前者是对知识的理解和掌握；后者的综合性实验是介于两层次之间的，设计性实验才是培养实践能力和研究能力的，而创新性实验则体现了实验效果的最高境界。
何为设计性实验？其主要特征是老师只给出实验的对象、目标、要求、技术指标、完成期限和验收方式，至于实验的实现方案、技术路线、元器件的选择、具体制作和调试方法、指标测试等则全部由学生自主完成。比如，各类电子大赛就是设计性实验的一种具体体现，因为大赛规则中包含了基本要求和自主发挥的要求。自主发挥实际上融合了创新性实验的内涵。所以说，设计性实验对学生实践能力和创新能力的培养有着不可替代的作用。归纳起来有如下特点和效果：
1．由于设计性实验的全过程是由学生独立自主完成的，实验的主动权在学生方，不可能存在等待、依赖思想，能充分发挥学生的主观能动性和积极性，这是培养学生实践能力和创新精神的前提基础。
2．设计性实验的要求不是通常验证性、演示性实验的简单综合，而是更多地贴近工程实际、综合运用所学知识进行项目的设计和实现，含有创新因素，因此对学生既有挑战性又有压力，能激发学生的兴趣，这是培养学生实践能力和创新精神的动力源泉。
3．学生通过设计性实验中的任务分析、方案制定、电路构思、硬件设计、软件编写、分步试验、制作实施、系统调试、指标测试、性能改进和报告撰写等全过程的实践和攻关，既能把所学的理论知识加以综合运用，又能把研究视野扩展到相关的知识领域，接触一些先进的元器件并加以运用。动手实践的能力得到实实在在的训练，发现问题和处理问题的能力会有实质性的提高，创新素质在这种潜移默化的过程中得以形成和提升。
4．由于设计性实验的实施必须独立经历从第一步到最后一步的全过程，每个人的方案和实施方式各异，从学生的整体来看，充分发挥了各人的原创能力、设计能力和实施能力，由此也萌发出来不少对工程和社会有实际贡献的创作思路。设计性实验的要求和技术指标也有利于促进学生之间在实施过程中的技术交流和问题的探讨、相互启发和取长补短，这种团队合作解决问题的氛围和条件是实验指导老师的能力所无法提供和满足得了的。
设计性实验是学校提倡的实验教学的方向，需要积极建设和实现，但目前存在一些有待理顺和解决的问题：
其一是职能部门对课程的性质在认识观念上有疏忽，对于理论加实验的课程即使是简单的演示性或验证性实验，也存在元器件的损耗和补充的问题，需要考虑实验经费的支持，设计性实验就更是如此。但往往在制定教学方案时没有被纳入预算，而被当作纯理论课对待，没有教学经费的支持，开展设计性实验就成了一种美好的空想。
其二是设计性实验的建设之所以未能广泛开展，是受到电子元器件种类和数量供应的制约。因为，修课的学生多，为了发挥学生的潜能并达到各具特色的实验设计效果，就必须提供足够多的不同题目的设计要求和任务。这一方面需要老师挑起技术支持的重担；而另一方面学校必须能够提供足够的各种元器件，这是设计性实验顺利开展的物质基础和条件，需要认真......余下全文>>
六：本科生科研是什么意思
本科生科研是在校本科生在课堂外进行实验研究、调研、发明创造等科学研究活动，其宗旨在于培养学生的科学精神、科学意识，培养学生创新及实践能力。在大学生应该具备的三种基本能力：学习力、实践能力、创新能力中，创新能力是最高层次的要求，也是最适应社会发展需要的要求。大学生在职业发展中的好坏很大程度上取决于创新能力培养的好坏。
七：如何提升研究生社会实践能力的培养和提升
社会实践是对所学专业理论知识的具体应用,也是对学生实际工作能力和科研创新能力的培养和提升。分析我国以理工科为主的高校在应用型研究生社会实践能力培养中存在的问题,探索培养应用型研究生社会实践能力的途径如下：建立科学的实验室系统;聘请具有专业实践能力的师资;建立各专业相对应的实验教学基地;制定完备的考核评价体系。
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