机关支部组织生活

一：基层党支部组织生活如何开展

开展党员组织生活是加强党建工作的重要组成部分，是促进党组织和党员、党员与党员之间增进友谊、加深沟通，增强支部凝聚力和党员先进性的重要途径。同时也是上情下达，建立良好畅通信息的渠道。因此，笔者认为：开展好基层党员的组织生活，要在“活”字上做文章，使基层党员的组织生活达到形式多样化、内容多彩化，活动经常化，更好地促进基层党组织号召力和广大党员感召力，推进基层党建工作上台阶。

一是在组织形式上做到灵活多样化。在定期不定期组织党员对党的理论知识进行学习的基础上，结合自身条件，有重点地聘请党校教师开展集体上党课、组织报告会、演讲会、观摩会等形式进行集中学习，共同参与。还可以组织党员进行科技技能比赛等，利用多种形式让组织生活真正“活” 起来。

二是在活动内容上做到丰富多彩化。党组织不仅要能静下心来学习、开展活动，还要组织广大党员开展走出去送服务活动，适时组织举办一些切合实际、能让党员喜闻乐见的文体活动、优秀典型党员事迹报告、农村党员致富能手现场传授科技经验的一系列党员参与、党员带头的组织活动，真正使党的组织生活内容丰富起来。

三是在活动时间上做到经常化。在组织活动时间上不必只局限于“七一”等党的生日、纪念日等硬性时间，各党组织可根据实际，通过开展为老党员过生日、为贫困党员送暖等方式，利用一切可以利用的时间随时随地开展一些便于组织、便于安排的有益活动，使党组织的生活真正“动”起来，做到农闲组织活动多样化，农忙组织活动重点化，全年组织活动经常化。

二：支部党员大会,支部组织生活会,支部民主生活会的区别

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三：乡镇机关党支部组织生活开展方式有哪些，还存在哪些问题

（一）在组织生活的主体建设上来讲：

一是思想认识不高。普遍存在着党务工作谈起来重要、抓起来次要、忙起来不要的情况。支部成员对党支部着重议哪些事、抓哪工作，思路不是很清楚，过于依赖支部书记个人能力素质，在议事议政中过于“讲政治”，“老好人”思想严重，组织生活中思路不清、路子不明，意见没有针对性，习惯于等上级党委安排部署，弱化了党支部集体抓大事、议大事的能力。

二是参与意识不高。部分党员同志没有真正认识到开展组织生活的重要意义，对开展组织生活兴趣不高，在思想就存在着“应付”心理，党员权利意识不强，没有充分认识到自己在党组织的地位和作用，总感到是“要”我过组织生活，而不是我要过组织生活，把参加组织生活当成一种额外负担被动应对。

三是综合素质不高。平时不注重加强学习，忙于工作多，精力透支多。同时，支部成员大多任职时间较短，缺少工作经验，对党务工作掌握不深，实际能力水平与工作要求差距较大。“资深”的老委员、老党员较少，“传帮带”作用不明显，缺乏一套抓支部规范化建设的有效经验，没有发挥“抓典型、树标杆”的示范作用。

（二）在组织生活的组织部署上来讲：

一是安排缺乏计划。部队其他各项业务工作分散大部分精力，往往会与组织生活产生冲突，统一的组织生活时间往往难以协调。七项组织生活制度没有明确的活动计划，到了时间，想安排什么活动就安排什么活动，工作忙了，不安排组织生活或者有安排也很难得到具体落实。对一些重大问题的决策以所务会、交班会讨论决定，没有明确每个阶段活动的时间、内容和形式，导致组织生活不系统、不规范。

二是方式缺乏创新。组织生活单一化，就事论事多，思想交锋少；民主生活会讲成绩多讲问题少，不能很好地开展批评与自我批评；教育模式单一化，党员教育没有根据不同党员的年龄、文化、工作岗位特点因人施教，搞“大讲堂”；教育手段单一化，缺乏现代化科技手段，学习内容与政治教育差不多，时间慢，信息量小，内容重复交叉，降低了学习的新鲜感。

三是活动缺乏针对。没有用心去谋划好每一次难得的组织生活，内容缺乏针对性和吸引力。与党员思想、工作、生活的问题实际相去甚远，即便是“就事论事”的议题也泛泛而谈。而且有的支部组织生活摆脱不了“家长制”的影子，缺乏党内民主，不符合当前官兵的思想实际。

（三）在组织生活的落实成效上来讲：

一是组织生活存在形式。部分单位党内组织生活只满足于时间、次数要求，形式主义现象突出。批评与自我批评的民主传统只是在形式上继承，并没有从实质上突破。民主生活会上民主气氛不够浓厚，思想放不开，做不到畅所欲言，等待观望的现象比较严重。批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，批评下级怕影响支持率。

二是民主集中落实不力。由于一些正副书记缺乏做党支部工作的基本功，加之平时工作碰头、相互谈心较少，没有形成良好的民主氛围，从而导致“议事”不规范，决策不民主，部队建设质量不高。一些党组织缺乏党员是党的主体的意识，在组织生活中一味强调义务的多，体现党员权利的少，久而久之，党员的权利意识在不知不觉被弱化。

三是监督检查作用不强。基层党组织管理监督制度不健全，监管措施不够有力，民主监督氛围不浓，对党员教育、管理、监督不到位，失之于宽、失之于软。对党员的思想动态、精神状态、日常工作生活行为了解掌握不及时、不准确。特别是领导干部不能充分发挥表率作用，也不同程度地影响‍了党组织生活的质量。

四：如何提高党支部组织生活质量和效果

由于组织生活特定的学习内容与意义,决定了其严肃性与正式性的特点,而一些党支部在组织生活的学习内容、学习形式等方面也不同程度地存在误区,认为组织生活就是学习文件,方式就是导读等,因此逐渐出现了一些不足和问题,主要表现为:1、形式单一,内容单调。一是由于部分基层支部在如何过好组织生活上不愿意动脑筋,在形式上缺乏创新,组织生活往往以读报纸、学文件为主,让人感觉枯燥、空洞,因而很难激发起全体党员积极参与组织生活的热情。二是一些党支部的组织活动方式基本上处于自成体系、自我封闭、上下不沟通、左右不联络的状态,组织生活出现形式过于单一,内容过于单调的状况。2、制度不严,流于形式。

五：党的组织生活包括哪些内容？

党组织的生活是党的生活的重要内容。通常所说的党的组织生活顶主要是指党员参加所在支部党员大会和党小组会，以及党员领导干部单独召开的民主生活会。党的组织生活的主要内容有：（1）传达党中央和上级党组织的指示、决定、报告和文件，结合本单位、本部门的实际，讨论本支部贯彻落实的计划、意见和措施。（2）组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的基本路线、方针、政策，学习党章和党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高党员的政治思想觉悟和业务能力。(3)听取党员汇报，检查党员工作、学习和完成党支部交办的任务的情况，坚持民主评议党员制度。(4)检查党员执行党章和《关于党内政治生活的若干准则》的情况。表彰先进，对犯有错误的党员进行批评、教育，讨论对党员的纪律处分、除名等组织处理问题。(5)坚持和健全党内民主生活会等各项制度，引导党员开展批评与自我批评，坚持原则，分清是非，增强团结，提高党支部的凝聚力和战斗力。(6)讨论发展党员工作。制定培养、教育和考察入党积极分子的具体措施，讨论预备党员的转正问题。(7)分析群众的情况，关心群众生活，反映群众的意见和要求，努力为群众办事。(8)组织党员参观革命遗址、改革开放和现代化建设的新成就，观看有教育意义的电影、电视和电教片，听取先进事迹和英模报告等，开展生动形象的思想政治教育。

六：党支部委员会和支部组织生活会有什么区别？具体的会议记录主题方面有什么区别？

支部委员会一般都是偏向于政治方面的会议。支部组织生活会一般就是支部活动什么的会议，偏向于活动。至于会议记录，如果需要记录大家的发言情况，那激把每个人的话记下来，或者选有代表性的记录下来。如果不需要记录每个人的发言情况，那就把会议的过程以及总的结论总结一下记录下来。希望能够帮到你。

七：如何规范支部组织生活，提高支部

穿戴计算机党支部 左德承一、增强党支部凝聚力的指导思想和原则指导思想：以先进性教育活动为契机，以提高支部战斗力、凝聚力、向心力为着力点，以践行“三个代表”重要思想为落脚点，以强化宗旨意识为目的，不断强化支部的战斗堡垒作用。原则：坚持解放思想，实事求是的原则；坚持结合实际，促进教学科研工作的原则；坚持有则改之，无则加勉的原则，全面加强和提高支部的团结、民主、务实、党员先锋带头作用的工作作风。二、保持共产党员先进性中，支部工作的问题在这次先进性教育活动中，我们支部的全体成员受到了一次深刻的党的基本理论、基本路线的再教育。支部每位同志进行了深刻的批评和自我批评，并讨论了党支部作为教学和科研的战斗堡垒作用所存在的问题，进行了深入的讨论，根据收集汇总各方面对本单位、支部的评议意见，支部对照党章规定的支部权利、义务，在全体党员讨论的基础上，党支部的整改重点和方向有以下几个方面：1、支部组织职能没有很好发挥，学习的氛围不浓。在理论知识的组织培训、集中学习上没有统筹规划，合理安排。工作实践中，有“急用急学”、“应付敷衍”倾向；2、作为教学科研的基层党组织，在与其他教研室、上级党委、监督部门的联系上不够紧密；3、支部的团结协作精神、民主集中作风有待进一步加强；4、支部的宗旨意识、务实精神与现实不相适应，有待进一步加强；5、支部在发展积极分子和党员的工作上做得不够；6、支部活动太少。分析存在问题的原因，主要是：1、对加强学习的重要性认识不够；2、开拓进取精神仍然不足；3、党员自身个人修养不强；4、支部制度不够健全。在学习过程中，大家经过讨论，一致认为，一定要努力做到以下几点：1、以制度作保障，强调学习的针对性、时效性、组织性、系统性。作为教学科研的一线单位，在具体的教学科研的工作实践中，一要不断强化和推动“以理论指导实践，在实践中检验理论”的学习模式；二要不断强调学习的针对性和时效性，要结合本中心教学科研工作的性质和任务，不断提高党员的先锋带头作用，尤其是共产党员的理论水平，提高他们活学活用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的能力，不断提高理论知识的更新进程；三要不断体现学习的组织性、系统性。支部在组织党员学习理论时，应加强支部组织的职能作用，系统地对理论进行深入浅出地讲解、分析，不断加深党员对理论知识的理解。作为研究中心的党支部，我们支部的特点是年轻人多，而且均为本中心教学和科研的骨干，在实际操作中，应该做到支部的活动如何与教学科研活动有机地结合在一起。比如，我们中心正在开展学生俱乐部活动，在指导学生俱乐部中，应该要求支部成员在学生俱乐部的知道中发挥作用，这样，既发挥了党员的先锋带头作用，又增强了支部成员之间的联系。2、坚持联系制度，进一步细化与兄弟支部、上级党委部门的联系方式、方法。坚持联系制度，是保障与上级指导部门、兄弟支部之间信息通畅的必要手段，互相学习先进的方法和制度。拟完善联系工作制，进一步细化联系的方式、方法。一是建立信息反馈制，对必须及时反馈的基本信息规定时限；二是规定联系工作定时汇报。3、加强支部成员之间的团结协作精神，坚持民主集中制原则。支部有无战斗力的核心因素是，支部一班人是否团结协作，是否在教学科研和研究中心学生管理中，坚持民主集中制原则，对于课题组所存在的问题，支部成员应团结协作，很好地解决问题。4、强化宗旨意识，解决群众反映的突出问题。宗旨意识是一个关键性问题，工作搞得好不好，群众支持不支持，宗旨观念不动摇是关键。支部拟从以下几个方面，不断强化宗旨意识。一是......余下全文>>

八：民主生活会与党支部组织生活有哪些区别

群众路线局级以上领导党员包括局级,过生活会是民主生活会.以下称组织生活会.

织生活会和民主生活会的区别：党支部（党小组）组织生活会是党 支部或党小组以交流思想、总结经验教训、开展批评与自我批评为中心内容的组织生活制度。党支部（党小组）组织生活会一般每季度或半年召开一次 党支部委员民主生活会主要是指党支部书记和委员，必须参加以检查贯彻执行党的路线、方针、政策、决议和《关于党内政治生活的若干准则》情况为主要内容的会议。就执行党的方针、政策、决议情况和支部内的一些重要问题，以及相互间在思想、作风和工作上的问题，交换意见，沟通思想，谈心通气，开展批评与自我批评，互相帮助，互相监督，总结经验，统一思想认识。党支部委员民主生活会，一般每个季度或半年召开一次

九：机关党组书记是否过党支部组织生活

机关党组织书记应该以普通党员身份参加其所在党支部的组织生活。

党组是一个领导机构，不是一级党组织，因此，党组召开有关会议是研究决策相关事项，而不是组织生活的一种形式。党组的书记，肯定是党员，是党员就肯定会编入一个党小组、一个党支部，因此，党组书记应该以普通党员身份参加其所在党小组、党支部开展的组织生活。如果他是党小组或党支部的负责人，同时也要负责本党小组、党支部组织生活的筹备工作。

十：什么是党的组织生活？什么是“三会一课”

1、什么是党的组织生活？

党的组织生活是党的生活的重要内容，是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式。它主要依托党支部、党小组开展活动。主要形式有党员大会、支部委员会、党小组会、党员领导干部民主生活会、党员组织生活会以及党课、民主评议党员、评选先进党员和党组织等。

党的组织生活的内容一般包括对党员进行党的知识教育，组织党员学习马克思主义基本理论和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及党的路线方针政策、有关业务知识，传达党中央和上级党组织的文件、指示，开展批评与自我批评，发展党员，处理违纪党员和处置不合格党员，开展适合党员特点的各种形式的活动。党的组织生活的形式应当注重实效，富有生气，丰富多采，以起到对党员进行有效教育管理和凝聚感召的作用。

2、什么是“三会一课”？

“三会一课”是指：定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上党课。“三会一课”制度是党支部应该长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。在新的历史条件下，加强党的自身建设，仍须重视和坚持这一行之有效的制度。认真坚持“三会一课”制度，对于加强党支部建设，提高基层党组织的战斗力具有重要作用。（