班主任工作意义

一：班主任工作的意义和作用

班主任工作的意义?

1．班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。

2．班主任工作是提高教学效率的重要手段。?

3．班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。?

4．班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。?（二）班主作的作用

1、班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。

2、班主作是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。

3、班主作是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量。

4、班主任在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。

二：班主任工作的重要性体现在哪些方面

班主任工作的重要性体现在以下几方面：

(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用；

(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据；

(3)班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果；

(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。

三：怎样理解班主任的意义与价值？

别拿村长不当干部，呵呵，班主任是一班之领袖。这个班的吃喝拉撒睡，学习、活动、思想引导、人才培养都得依靠班主任，即是说，这个班的任何事，这个班的所有学生的任何事都得由班主任负责，都得观察、了解、分析、过问、协调和处理。 首先，班主任是一面旗帜，通过自己的言语行为威信，无声地引导这个班向善、向上。 其次，班主任是宣传鼓动家，发扬正气，弘扬新风，组织活动，形成活力和团队合力。 再其次，班主任是智者，培养、发现、发挥班干部这个小团队的活动，让他们起带头作用。把一个标杆变成N个标杆。 再其次，班主任是一位好家长，敢批评敢担当，平等地关爱他们每一位，严格地要求他们走稳每一步，不断地给他们发挥的机会和信心，然而也不断地坚定自己要求自己完善自己，以阳光的心态影响学生。 桃李满天下，从班主任做起，培土、浇水、施肥、整枝、除虫、收获。。。。

四：班主任工作的重要性体现在哪些方面

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五：班主任工作的意义,职责和工作内容的教案

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

六：我怎样看待班主任工作

首先，我觉得应该搞清楚一个概念：班主任是一个班级的监督管理者，这是无庸质疑的。但是这种监督与管理，绝对不应该是完完全全的大包干，一个人一包到底。而是应该由班主任来协调组织各方面的力量并使之作用于自己的班级，从而达到自己的管理目标。所以，从根本意义上来讲，班主任更应该具备组织培养能力，良好的协调能力。把一个班级交给一个班主任认为就能够靠他一个人来管理的做法是存在一定的问题的，而接了一个班级就埋起头来一个人苦干也是不明智的——一个好班主任决不是班级的保姆，也不应是个班级的独裁者，更不应是应付工作的简单操作者，而应该是能影响并团结起包括学生、家长、同事乃至各方面有益力量并以此为基础进行有效教育与引导的人——影响学生的往往不肯定就是班主任——各方面团结起来的作用力才是最大的。那么，如何积极看待班主任工作呢？由于班主任往往是最多机会接触学生的老师，说他们为学生灵魂的工程师，一点也不为过。所以以身作则、身正为范是必须的，俯下身来倾听是必须的，爱心、耐心、细心是必须的……要求很多，大家很累。但是，若你还是很乐于做一位班主任并认为自己能从中得到收益（不仅仅指金钱——实际上也不是金钱所能衡量的），那么，你就至少是可以做好班主任的。这里有一个心态的问题，实际上也是相当辨证的关系。调整心态是相当重要的，为与不为，全在于心——所以，当前各级领导们若是想要看到班主任工作层面上更好的局面，不可以忽略的一点，就是首先要“摆平”班主任们的心态。只有心平了，才有可能更好面对工作，面对学生。具体操作可以多样，但是安抚是必须的，不仅仅指物质上的。总是谈“奉献”，是空洞的、苍白的、无力的。而光靠“自我调整”，其实也是不太容易立刻产生积极效应的。至于如何做好班主任，千头万绪的工作如何尽善尽美地完成，大家各有各的方法，尽可“八仙过海，各显神通”。这里不再赘述。接下来，只想讲一个关于认识的问题。众所周知，教师的工作之一就是传道。而班主任在平时的工作中显然也是做了不少这方面的工作。但是且慢，这里应该还有一个教师本身思想认识的问题。一谈到学科工作，大家都会说：“我们要有一缸水才能灌满一瓶水”、“我们要有源源活水，才能不停浇灌。”……然而，在思想教育的层面上，恐怕很少有人认识到这一点！作为班主任，你自身的价值取向如何？你的心中装了个多大的世界？你的眼光能够看到多远？这些，都将或多或少影响你的学生。举个很简单的例子，古人教学生“生于忧患而死于安乐”，你会这样教学生吗？若是教了，你是基于哪一个高度呢？是针对于他们的学习，还是站在了一个国家、一个民族的高度呢？或许，你是以小见大，全面兼顾了呢？这就不得不强调一点：教师、尤其是班主任这样的德育工作者，其自身的道德素养也好，认知角度也好，都应该是有相当的层次的。他们的这些修养，可以是影响人一生的，甚至也可以是影响一个国家、一个民族的命运的——一头狮子带领的羊群可以打败一只羊带领的狮群——这就是我们应该看到的应该想到的。基于以上的认识，班主任工作的重要性，实际上我常常这样归纳：用我们的教育，筑起孩子们心的长城！——这座心的长城，既应该可以抵御当前社会各种不良的侵袭，又应该牢记历史教训随时保持着抵御外侮的警惕心。

七：班主任工作对教育教学有哪些重要性

1、规范学生的日常行为

2、让树立正确的人生观、价值观、世界观

3、教育学生热爱同学、热爱集体、热爱祖国

4、家有家规、班有班规、校有校规、国有国法，教育学生做一个遵规守纪的人

5、为自己、为父母、为社会努力学习，多做贡献

八：班级管理 班主任评价的意义有哪些

（一）班主任在整个学校教育工作中占有特殊地位

为了全面、正确地贯彻党的教育方针，实施学校制订的各项教育要求和教育计划，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义劳动者，班主任必须进行创造性的工作。他应按照教育方针和学校工作计划组织各种有意义的活动，培养和选拔学生干部，形成班集体，促使学生养成良好的思想、政治和道德素质，努力学习科学文化基础知识和劳动技能，锻炼成健全的体魄，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的热爱农村，为建设社会主义新农村服务的新一代。班主任应该对整个班级、对每个学生负责，是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育计划的得力助手。班主任工作的优劣很大程度上决定了班级学生素质的高低。根据有关追踪调查表明，一些优秀班主任，其培养的学生合格率较高，其中有不少人成为各行各业优秀人才，真是"名师出高徒"。反之，个别不合格的班主任不仅学生合格率低甚至可能会出一些社会渣滓。某县有所小学的班主任个人道德品质败坏，有偷盗行为，竟指使学生偷农民的鸡、鸭、蔬菜，并与学生一起烧熟后吃喝。在他的影响下，许多学生先后进了工读学校，有的还判了刑。他自己也因盗窃犯罪而锒铛入狱。因此班主任在培养学生良好的思想品质、道德行为上应负重大责任，其地位是其他人员不能代替的，是班级学生教育的首席责任教师。

（二）班主任在培养学生中应起到组织、指导、协调作用

班主任是学生全面健康成长的导师。学生的健康成长是遗传、环境和教育共同作用的结果。遗传素质是从上一代继承下来的生理解剖上的特点，是学生健康成长的物质前提；环境是学生生活其间的社会生活条件，它和教育一起主要决定了学生的成长。而其中学校教育又起着主导作用。肩负学生全面健康成长的班主任老师在学校教育中则起着比其他教师更重要、更经常的教育作用。

班主任通过创造性的辛勤劳动，把班级培养成良好的班集体，使每个学生在这样的集体中生活、学习。同时又通过细致的工作，根据不同学生的个性特点，因势利导，促使学生身心健康发展，从而使每个学生形成良好的思想、政治、道德品质，促进智力、能力、体力的发展，为未来的学习和工作奠定了扎实的基础。学生身心的发展是活动中形成的新需要和已有心理水平之间的矛盾不断产生并又不断解决的结果。班主任和学生接触频繁、关系密切，更了解学生的个性特点及其变化。可以根据学生的情况，及时采取相应的教育对策，促使学生身心内部矛盾的转化。班主任工作是学生健康个性形成和发展的必要外部条件。因此班主任应当不失时机地给予学生以指导和帮助，使学生全面、和谐、健康成长。

为了使学生全面健康地成长，班主任还要通过创造性的工作形成一个优化的育人环境。为此班主任必须协调本班各学科的教育教学工作，并沟通学校与家庭、社会之间的教育联系。

在校内，班主任必须协调学校领导、任课教师、共青团、少先队工作者等关系，共同做好学生教育工作。班主任要及时地把学校有关的重大决定，学校的中心工作告诉学生，并讲清其目的意义，把要求和实施的具体步骤、方法、手段告诉学生，动员和组织学生投入中心工作。班主任要经常联系任课教师，按照学校的统一要求和班级的实际，决定分阶段教育的主要内容，并及时通知任课教师。班主任还要协调好各学科之间的关系，妥善安排时间。如对差生的辅导时间，毕业班各科的复习时间，平时测验、考查时间等，都应统筹安排防止过分集中，加重学生负担。

在校外，班主任应当协调统一学校、家庭和社会对学生的教育影响，加强一致性，以发挥更大的教育作用。青少年教育是一项综合工程、需要学校、家庭和社会各方面力量的配合和协调。家长是子女的第......余下全文>>

九：班主任的责任，哪项工作最重要性

一、班主任首先要提高自身修养。

班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养人的政治方向，这是为社会主义培养建设者和接班人的前提。因此，班主任首先必须具备坚定正确的政治方向，坚持鲜明的政治观点，拥有明辨是非的能力。坚定教育信念，热爱学生。对于有某些缺点和错误的学生，更要坚信只要对他做深入细致的转化工作，也能把他教育好。在工作中不畏困难曲折，顽强而耐心的工作，这样才能促进学生的全面发展，才能去了解学生，尊重和信任学生，关爱学生，严格要求学生。同时我认为在班级管理中班主任总是经常直接的面对学生，自己就是全班学生的榜样，其一举一动都潜移默化的影响着学生特别是小学生特别好模仿，所以，班主任应时刻注意自己的言行举止，为人师表，忠于职守，全心尽职。

二、对学生进行思想品德教育。

思想品德教育对小学生的全面发展起着导向作用，人们通常所说的“体育不好出废品，智能不好出次品，德育不好出危险品”，正是思想品德重要性的鲜明写照，德育是教育之中的重中之重。今天的小学生是社会主义建设的主力军，他们的思想道德素质不仅是现代精神文明建设的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的行为。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。

首先，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习，生活，成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神主要来源于班主任的坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想教育工作在班风建设中的地位和作用，帮助他们树立正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。

其次，充分发挥各种教育渠道的作用，利用思品课，班会进行学习目的性教育、文明礼貌教育、安全纪律教育、法制教育等。班级每周一次班会，总结上周的情况，好人好事表扬，用学生的好思想去教育其他学生。坏人坏事说服教育，使他们改正缺点发扬优点。在平时经常组织学生开展唱好歌、讲故事和收集名言警句等活动。从中受到教育。孩子们也在活动中收集了许多资料，办起来板报、故事集、读书笔记等。学生参加的各项活动也取得了较好的成绩。

三、指导学生学习

学习是学生的主要任务，是学生生活的主要内容。教育，督促小学生学好功课，提高学业成绩，是班主任的一项重要任务。我作为班主任要经常与任课教师取得联系，了解和研究学生的思想，学习情况，帮助他们树立明确的学习目的，端正了学习态度。培养他们的学习兴趣和刻苦学习的精神。帮助他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。在我班的学习上，我施行“一帮一”的学习方法，让一个学习好的学生帮助一个学习差的学生，另外如有发现学习偏差的学生主动和家长取得联系，使家庭和学校互相联系帮助学生，使学生共同进步。

四、用爱心去呵护学生的心灵

班主任的责任就是用爱心进行爱的教育。爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪慧的还是迟滞的，都要把自己真挚的爱洒向每位学生的心田。去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活动，让学生感到如沐春风，从而产生无穷的斗志。我任教的班级中有一位叫王慧丹的女生，刚接这个班时，许多同学都不和她玩，说她太脏，头不梳，脸不洗，当时，我不知是什么原因，后来才了解到她家贫穷，而且有一位精神病的妈妈。知道这个事情以后，我主动说服她，让她......余下全文>>