一：爸爸带我去爬树 主要内容
1-5 去树林的路上，担心爬树。
6-18 爬树经过，体会乐趣。
19-22 爸爸教育，受益匪浅。
23-24 回到家里，怀念爬树
二：爸爸带我去爬树教材内容
爸爸带我去爬树
——阿灵日记
班马
我们走在了下午的大街上.我拉着爸爸的手.想不到,爸爸是要带我去
爬树!
我开始担心起我能不能爬上树 爬树要有什么本事 要不要带一些手
套,护膝……我的想法,全都遭到爸爸的摇头,最后一次则摇得更厉害了—
—爸爸说:"你难道不是猴子吗 "爸爸说:"人类本来就会爬树!"爸爸
说:"你爬上去就知道了!"
我只得在心里想起猴子来.
走过了郊区的大仓库,走过了小河,我和爸爸走进了田野.我每看到一
棵树,都在盘算.爸爸却不慌不忙,好像有什么计划.
他熟门熟路地带我沿着一条河走去,走过一座水渠的"桥",来到一片
树林跟前.这些树有五六米高呢,树身比我的大腿还粗,虽然有许多皱,但
还是挺光滑的.爸爸微笑着注视我.我来劲了,在这田野里,好像心里特别
想玩——我上去就爬,两只手抱紧了树身,两只脚也盘开对蹬在树干上,然
后手脚一起用力慢慢往上蹭……
爸爸过来伸手将我的鞋子脱去.
我赤脚蹬在树身上,倒确实感到非常舒服,也能用上力了(是呀,猴子
哪有穿鞋的),我一蹬一爬,嘿,真是不用学,我爬得蛮快!只是爬到上面,
我不敢再爬了,抱住树往下看,嘴里乱叫起来——爸爸站在树下,像个教练
一样,他轻松地挥着手臂命令我:"爬上去!"
在爸爸的指导下,我紧张地爬上树杈,手死死地抓住,腿不顾一切地翻
上去,肚皮和胸脯全都不敢松地贴在树身上……就这样爬上去,终于骑在了
树杈的支干上,足足用了10分钟,大概有8分钟是僵在树上吊着大喊救命—
—不过现在我已经坐在树上啦!树叶在我周围翻滚,树身微微有一点摇晃,
望着有四五米的地下,坐在空中的树枝上,心里很神奇,我就大呼小叫起来,
像一只猴子一样.
爸爸在下面仰脸望着我,很满意的样子.
突然,他也上树了.爸爸竟然是那样两只手和两只脚又抱又蹬地"走"
上树来,嗖嗖地好快,倒真像只猴子!
爸爸上来是为了"护送"我下树.他两腿夹在树上,保护我再重新爬回
到树干上,然后在我下面保持着距离.他说,下树要危险一些.
下到地上,爸爸宣布:这是热身赛!前面,有一棵真正的大树要爬!
我早就看见田野里的那一株巨大的古树,它有几十米高,树冠伸开,足
有一个小公园那么大的一片树叶,这棵大树的树干可就不得了,我们走近一
看,它下面最粗的地方连爸爸伸开手都抱不拢,上面也有爸爸的腰身那么粗,
这树的枝干铁硬,但扭来扭去,卷来卷去,活像是苍老的龙和蛇一样!爸爸
竟然也说不出它是什么树,一会儿说是"桧树",一会儿又说恐怕是"槭树",
都是奇怪的名称;他只说他小时候就经常来爬它,他们那帮小孩子管它叫"大
不列颠",更加莫名其妙.
我想都没想过会来爬这个大家伙.
可爸爸真带我爬上去了,真不得了!
原来爸爸对这棵树的浑身上下熟悉得很,什么地方像台阶一样可以爬着
走,什么地方有一个树洞可以休息一会儿,哪一根树干有一节一节的把手可
以扶稳,哪一段树身早有凹进去的脚蹬……爸爸全都知道.我觉得爬这古树
像在爬山,但当然跟爬山不一样,因为身底下就是天空!爸爸就在我身边,
他的大手经常扶住我身子,也经常托住我的脚掌——我慢慢地爬,常常紧伏
在树身上一动不动,等力气有了再爬.不知怎么的,我越来越觉得身子底下
的树干很亲切似的,我贴着它,抱着它,爬着它,好像是一个可以信任的朋......余下全文>>
三：爸爸带我去爬树 理解
导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，这时，我就顺势提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？这时学生进行第一次合作、探究、自主的学习。教师从中引导，最终归结为“回归自然”这一主题。这时我板书“回归自然”，解决本文重点之后，我提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。
四：爸爸带我去爬树展示城市孩子的什么心
第一单元（以乐趣为主题）中的一篇自读课。本文虽以一个孩子的口气叙述，讲述的事情又贴近儿童，但文中揭示的却是“回归自然”的深刻主题。
五：爸爸带我去爬树为什麽要重点写“我”爬上大树的感受
因为 有你爸在树低下 撑着你 你才能爬大树 你爸无私的付出 才会让你爬上大树 你爸就是你的靠山
六：课文爸爸带我去爬树 问题1爸爸为什么带我去爬树？2课文讲了一件什么事？3作者爬上了树心中有什么感觉？
谁知道啊
七：爸爸带我去爬树爬树令我收获了哪些。
爬树的技巧，专注于眼前的每一步，不达目标不放松，从树上看到一个与平时不同的世界。。。
八：爸爸捕鱼去教案，急求
活动目标：
1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。
2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。
3、又互相协作的意识。
活动准备：幼儿手拉手围成"池塘"（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）
活动过程：
1、做活动前热身准备。
2、观察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？
3、了解游戏规则，玩游戏？
让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。
游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。
游戏规则：
（1）"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。
（2）扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则。
5、放松小结，结束游戏。
九：爸爸带我去爬山提纲
我六岁那年，爸爸带我去新安县的山上玩。
我们坐车来到那里，我看着眼前弯弯曲曲、狭窄的山路，心里越想越害怕。心想：这么狭窄的小路，而且到处都是石头坑洼，如果脚下一滑，从悬崖上摔下来，不是被摔死也得摔成植物人。我越想越害怕，但为了欣赏山上美丽的风景，必须爬上去。
我小心翼翼地走着，爸爸让我走在崎岖山路的里面，他走在外面，走着走着，我的眼前有一只蓝色的凤蝶在草地上飞着，非常漂亮，我立刻伸出双手，试图抓住它。“啊！”我的脚下一滑，差一点摔倒，吓得我的心“突---突---突”地跳个不停，爸爸连忙扶住我，关切地对我说：“慧慧，上山时一定要小心，不能三心二意，一定要注意自己的安全。”“知道了，”我惭愧地低下了头，可我的双腿还在不停地发抖。
爸爸看出了我的恐惧，一直紧紧拉着我的小手，在狭窄的山路上向前走着。我的眼泪禁不住涌了出来，爸爸紧紧握着我的双手，一直让我走里面，他走在山路的外面。我时时看着父亲脚下的石子，父亲也时时看着我脚前的路。我们身后的一位旅行队员轻声地说：“多么亲爱的一对父女呀！”一个小时过去了，两个小时又过去了，经过近三个小时的长途跋涉，我们终于爬到了山顶，我沉浸在优美的景色里，但心中仍然洋溢着爸爸对我浓浓的关爱。
直到如今，三年多的时光匆匆过去了，我仍然牢记爸爸拉着我的小手上山时的情景，仍然没有忘记爸爸对我的深深的嘱托。
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