一：高中各科学习心得
掌握科学的学习方法就可以在学习的海洋中享受快乐！好好玩
第一：要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
第二：有科学的学习方法就可以在学习上做到事半功倍。
提高效率方面:有学习环节，学习态度、 学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。
第三：考试关键是自己对学科的掌握情况。基础学科占60％，中档题主要考技能应用占25%，高档题占15%主要是综合能力、应用能力的考查，主要是区分高层学生。考试大家都紧张,其实不用害怕,不要紧张。
第四：高中最重要是不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.
1.全面复习的基础知识。
2.详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习。
3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。
4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。
祝你成功！
二：初二上册地理考试心得体会1000
初中地理考试反思 1000 字篇二：
新课程标准实施以来我本着学生是学习的主体的原则，教是为了
不教，教会科学知识不如培养科学素养，素养的形成我从培养兴趣开
始。
同学们带着高昂的兴趣迎接了期中考试。学习地理知识的目的在
于应用，而且也只有通过应用地理知识，才能体会到地理知识的正确
性与重要性。因为，这些知识对学生来说，大多是未经实践验证的知
识。在应用地理知识的过程中，还能加深理解，并巩固、扩展知识，
形成多种技能。也只有在应用地理知识中，才能真实地验证学生是否
已真正掌握了知识。考试后我进行了试卷分析，然后后将试卷发到学
生手中，我向同学们提出了一个问题：同学们这次考试你们有什么遗
憾吗?情况种种，其中一道题有 45%的同学同时举手，遗憾都出在同
一个问题上：综合题。
地理学科由于它一定的难记性，为聪明学生所不以为然;又由于
它的综合性，为中下学生所畏难。这道题问题集中出现在平时各方面
属于中等层次的同学身上，他们表格内的内容填充的完全正确，而由
于缺乏一定的心理素质，没有把问题理解完整，把本来会的知识而给
忽略了，没有填图。这部分同学再次重申：
“不是不会，是遗漏”。白
失掉了应得的分数，他们感到非常的遗憾和内疚。也是由于我对于学
生审题问题没有引起足够的重视所造成的。反思后我有所得：
审题失误在地理解题中是比较常见的。有的学生虽然具备答好题
目的知识基础，但由于不会审题，结果仍然答错，或不切题、不规范
乃至漏题。审题不清主要表现在问域不明和已知条件不明确两个方面。
在中学地理教学中，学生应用地理知识的方式主要有两种：一种
是完成各种类型的练习，如回答问题、画地形图、分析图表、“预报”
天气过程等等，这类练习必须紧密结合教学任务进行;另一种是解决
实际问题，如在野外考察中对某一问题的探索，解决小范围环境问题
等。虽然应用地理知识的方式可以不同，但是在应用地理知识时，学
生的心理过程是相同的。
经过期中考试我们各自有所思，有所获，我们师生达成共识，期
末考试见。我们看中的不是分数：让我们的知识和能力再一次接受考
验首先要认识学地理的重要性，才能自觉地对待学习。我们要投身社
会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地
理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设?要知天下大事，不知世
界地理，同样不行。
要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解
和记忆，做到“心中有图”。
其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，
矿产和工业有密切的关系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然
条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和植被等等，不能孤立地
学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。
地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、
理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都
和其他学科知识有联系，在初中阶段，一定要把各科知识基础打牢，
才能更快的进步。
学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息
都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读
了。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时
就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记。...余下全文>>
三：上高中的心得体会怎么写
高中的各科很难学。尤其数学和英语，而这两科最容易拉开高考成绩的差距，这两科都好考大学就有90%的把握。而我校学生的入学基础普遍不好，那应该怎样抓呢?
高中有9门科要学，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的录取控制分数线是看总分的。那么如何在高中有限的时间内争取总分最高?
学习很苦，厌学情绪严重，那又应该怎样提高学习兴趣?4. 高中要记的东西太多，记不住?比如英语单词，政治，历史，地理，生物知识。到底有没有比较好的记忆方法?今晚就谈谈这些问题。
四：学习心得体会
踏踏实实 要控制不想学习的情绪
五：谁能说说自己高中学习文科的心得体会？ 5分
1、大部分高三复习分为三轮。第一轮至三月中旬或下旬 重点： 细、慢、全。这轮复习，无论如何，不要拉在别人后边，哪怕你熬夜通宵。趁着这个机会，把以前上新课落下的东西认认真真多学几遍，不要以为完成老师布置的任务就够了，你要清楚，别人在复习之前就已经基本掌握了。这点非常重要，不然到后边两轮的复习，你会常常觉得自己老是在同一个地方出错，那就是你没掌握的地方（看背书 看背笔记 由细到粗就是由一个知识点 到第一课 到第一章 到一本书 到几本书）
2、二轮复习至五月1号 最迟10号。二轮还要看背书 看背笔记 由粗到细 还有做题主要做针对你复习的资料 4月20号以后开始做文综综合题。你会发现学校老师会给提供考不完的试题，发不完的复习资料，一定要坚持住。当考完试，做完题，对完答案后，一定要记得及时改错，及时复习。这里我要重点强调一下 及时 的作用。如果你不及时改错，不及时整理笔记，你就没有时间了，你后边的时间会有后边的安排，你因为一时懒惰留下的问题又会成为你知识上的一次遗漏，下次遇到同样的问题，你还是会犯同样的错。总之，二轮，不要偷懒，不要怕出错，不要不敢出错，但是也不能出了错就听之任之，一定要及时弥补错误，不要下次遇到还出错。
3、三轮复习。三轮复习，是自我提高了 但还要看背书 看背笔记 由粗到细 加强理解 但现在主要是做题 主要做文综综合题，老师主要负责你自我检测出的问题并答疑。三轮到了高考冲刺阶段，一定要坚持下来，无论你有多大的压力，无论你心里有多么的急躁。一定要能静得下心来，千万不要放纵自己，根据自己前两轮的复习状况给自己合理安排好时间。这段时间你要主要完成的就是：你的错题集锦（把试卷 书本结合到一起就行了 抄成错题本只会浪费你时间），你的心得体会要再理一遍，找出自己还是 不好的地方，然后重点攻破。
附 高三文综训练时间 选择题：35~45分钟 地理：25~30分钟 历史：30~35分钟 政治：40分钟 剩余：10分钟检查（一般没有这些时间 能写完就不错了） 在这上下 最好不要超过上限 否则就写不完了了
嗯这是我的文综训练经验
高考是你人生的第一次挑战，我啰啰嗦嗦的说了很多，希望对你有用。最后想告诉你，不要一味的去寻找成绩好的同学的学习方法，适合自己的才是最好的，你在日常学习的过程中一定要注意慢慢去领悟体会适合自己的学习方法。
六：关于高中地理的一些资料总结帮忙
你用什么接收文件 我给你传份文件吧
七：主体多元教育学习心得体会
“主体多元”教育实验在我区推行以来，全区教师的教育理念、教学行为发生了显著变化，教育教学质量得到明显提升。课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，是主体多元发展性教学系统中的关键环节，同时也是全面铺开主体多元教育实验的突破口。经过我们反复研究和论证，决定在我区全面推行“双向五环”高效课堂教学基本模式。
我们的实施思路是：先用模式规范，最后超越模式。要模式是为了今后不要模式。“双向五环”高效课堂教学结构对我们来说，是全新的教学形式，从某种意义上讲，是对传统课堂教学的“挑战和颠覆”。在初始阶段，我们把“模式”比作婴儿“学步车”，当学会了走路，“学步车”的学步功能就完成了。另外，模式也不是一成不变的，它有一个不断生成、完善的过程，中国名校共同体的成员校，他们的高效课堂模式不也各具特色吗？我们借鉴共同体的模式也好，临帖某种高效课堂模式也好，创建具有殷都特色的模式也好，关键是“神似”而不是“形似”，要“学其形、得其神、行其真”。这也是我们将“模式”称为“基本模式”的初衷。
“双向五环”教学模式具有殷都教育特色、彰显主体多元教育思想。它是激发学生主体性和开发学生的多元智慧潜能相融合的高效课堂教学基本模式。该模式以学生全面和谐主动活泼发展为中心，充分发挥教师主导作用、体现学生主体地位，在教学过程中既要诚心诚意地让学生做主人，又要严肃严格进行基本训练；围绕知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，坚持学生主动、教师主导、问题主线、活动主轴，把学生预习与教师导学，学生合作与教师参与，学生展示与教师激励，学生探究与教师引领，学生达标与教师测评融为一体，在教学过程中建立民主、平等、合作的师生关系，构建师生互动、生生互动、师生成为学习共同体的一种素质教育、教学新模式。
一、“双向五环”基本模式结构说明
（一）“双向”：指参与教学活动的两个主体——学生和教师，在教学过程中学生的学与教师的教双边活动相互作用，相互合作，达到教学相长，双赢共好的最优化教学效果。
（二）“五环”：指课堂环节五个基本环节。
第一环：学生预习·教师导学；
第二环：学生合作·教师参与；
第三环：学生展示·教师激励；
第四环：学生探究·教师引领；
第五环：学生达标·教师测评。
二、“双向五环”基本模式详解
课堂教学的本质是交往，是师生互动、生生互动的过程。学习过程不再是教师的单方传递，而是在以学生的发展为中心的基础上，师生相互参与、双向提升的过程。在教学过程中坚持学生主动、教师主导、问题主线、活动主轴的指导思想，以激活教学过程为突破口，进一步转变教师的教学方式和学生的学习方式，师生形成同伴互助学习共同体。在教学过程中，要注意深刻领会“双向五环”的内涵。
第一环：学生预习·教师导学
（一）学生预习
1、预习的内涵
高效课堂下的学生预习，是以导学案为抓手，以发现问题、解决问题为主线，根据导学案中的学习目标、导学问题、学习方法，尝试用自己已有的知识经验，充分利用家庭、伙伴、互联网、图书馆等学习资源自主展开独立学习、独立思考的学习过程。这实际就是学生的一种自学行为，主动建构知识的一种主体性表现。
2、预习的作用
预习是高效课堂学习的核心基础，是学习过程中的一个重要的环节，它能够引导学生“先学”， 提高学习效率。 因为学生只有自己先学，在课堂上才有话可说、有疑可问，有据可辩。学生只有充分预习，才能有高质量的学习效果，生成丰富多彩的课堂展示。学生预习的环节可以根据学习内容的多少、难易设计在课前、课中的某一环节之前均可。在课改初期，由于学习能力的差异，建议老师在课内做好预习并进行指导。预习时，要求学生要集中精力，......余下全文>>
八：高中社会综合实践心得体会怎么写？
在这10多天的实践中，我感受到了很多，在我们实践开始的第一天，让我最震撼的是那边的地理位置和那里的经济状况。西岙乡海拔700米，各村之间的距离有好几公里，并且当地没有菜场，上下来回的公车只有两班。当地的很多房子都是空荡荡的，留下来的村民大多靠自家种粮食来维持生活。 6月26日刚来到这个地方，我们就住进了西岙乡中心小学的宿舍里，在准备好一切之后，我们便在周围的村子进行了招生，同时做了一份关于学生的身心、家庭状况和所在学校的状况的问卷调查。在后面的几天，我们努力在文化知识和兴趣爱好上让学生们感受学习的快乐。经过几天的相处，我深刻地感受到他们对知识的渴望和对兴趣班的热爱。由于学校教学环境的制约，这边的教学设施并不能满足他们全部的需求。 我们在这边受到了乡镇府、妇联和学校的大力支持，在7月3－4日，我们组织了一个小队伍来到了大若岩风景区进行了一次关爱留守儿童的募捐活动。并且我们开展了一对一的形式来帮助困难留守儿童，虽然我们不能在物质上提供很多，但是我希望我们能在精神层面给他们最大的鼓舞。 时间总是很快，实践很快接近了尾声，在最后一天我们在老的中心小学的舞台上开展了激烈的高年级学生演讲比赛，当中穿插了不少他们的表演。我体会到他们不是没有才华，只是缺少了这样的舞台让他们展示自己。 在离开的前一天晚上，我和几个队友做在学校的走栏上看天上的繁星，山里晚上的天特别黑，星星特别的亮也特别的多，看着，看着，我们不禁不忍离开这我们实践的地方，不忍与那些天真可爱的学生们分离。那一夜，我们失眠了。 7月6日，我们坐上离开的班车告别了西岙乡，告别了那里的学生，结束了我们的社会实践。这一次实践让我永生难忘。
扫一扫手机访问
