一：“教师是人类灵魂的工程师”是谁提出的？
教师是人类灵魂的工程师——米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁，1875-1946，苏联共产党和国家的领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家。
“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。
英国哲学家弗兰西斯·培根:“教师是知识种子的锭播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”
参考资料：zhidao.baidu.com/question/18362870.html
二：“教师是人类灵魂的工程师”这句话是谁说的？
教师是人类灵魂的工程师——米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁，1875-1946，苏联共产党和国家的领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家。
“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。
英厂哲学家弗兰西斯·培根:“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”
三：为什么说教师是人类灵魂的工程师？
教师的职责是既教书又育人，
教书可以提高学生的知识素养，而育人就是教导学生如何做人。
这种教导学生如何做人的过程，
就是铸造、净化人类灵魂的过程，故而教师是人类灵魂的工程师，当之无愧！
四：为什么说“教师是人类灵魂的工程师”？
人们常说“教师是人类灵魂的工程师”。这句话是由谁提出来的呢？前苏联共产党和国家领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家——加里宁提出来的。当然，大家还一致认为，“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来才被加里宁引用到教育界的。他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂的工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予我们教师的崇高赞誉。从字面上理解一下，“人类灵魂的工程师”就是说我们教师的一项重要职责是塑造学生的灵魂。其实这是一种比较原始的说法。用我们现在对“灵魂”这个词的认识去理解这句话是比较片面的。这种说法应该是哲学心理学与教育结合的产物。在科学心理学诞生以前，哲学心理学在指导教育方面做出了巨大的贡献。比如，中国两千多年前的伟大教育家孔子，他巨大的教育成就就是在其哲学思想的指导下所取得的。他在指导教育方面的哲学思想归纳起来有七个方面：立志、博学、审问、慎思、明辨、时习、笃行。而在西方，在冯特提出科学心理学之前，哲学心理学在古代和近代时期分别被定义为“研究灵魂之学”和“研究心灵之学”。在这方面的代表人物是亚里斯多德，其代表著作是《灵魂论》。他把教育与人的发展的需求视为思想性灵魂成长的需要。教育就是塑造和完善思想性灵魂的过程。在科学心理学诞生以后，心理学成了一门不再依附于哲学的独立的学科。研究的对象就是“各种心理现象”，亦即原先所谓的“灵魂”。不管何时何地，我们教育的本质是不会变的，就是在教育的情境下人类的一个特殊的心理活动过程。
五：为什么老师被称为人类灵魂的工程师
因为老师是教我们知识的人,知识是人类生活中的一部分,没有知识就是"睁眼瞎",也就珐说,你如果不认识字,你看见了字就等于没看到,因为你不知道那是什么,"人类灵魂的工程师"的意思是知识就是灵魂,工程师就是说老师,整个句子就是说:老师是我们的知识的来源.",指老师是我们的知识的来源嘛,一样的拉 !
六：教师是“辛勤的园丁”,还是“人类灵魂的工程师”？ 详细??
教师是“辛勤的园丁”,还是“人类灵魂的工程师”?［教育科学］ 谭江玲 约3008 字 [摘要] 孔子曾经说过:一个国家“立国”的三个要素是人口兴旺,经济富裕,教育发达。因此,教育是立国的一大支柱,而作为教育的教师,就是一个国家的立国之本。教师应该站在时代的最前列,承担起培养人才的重任。随着社会的发展和时代的变化,教师的作用和地位越来越受到重视,同时,人们对教师素质的要求也越来越高,他们不再是过去大家称之为辛勤的“园丁”,因为“园丁”精神已经不能满足社会发展的要求,也不再是“人类灵魂的工程师”,因为, 工程师只会设计图纸,制造统一规格的产品,而教师的工作需要“塑造”的是不同个性差异的人。 [关键词] 园丁精神 人类灵魂的工程师 教育职责 社会关爱 1 引言 “教师”二字起源于拉丁文lacutas,意即能力、天赋、权利或权威。即把当教师的人视作为很聪明、有天赋、有能力的,在社会上有地位、有权威、受人敬仰的人。孔子曾经说过: 一个国家“立国”的三个要素是人口兴旺、经济富裕、教育发达。即把教育作为“立国”的一大支柱。而教育的任务是教师担当的,因此教师是“立国”之本。荀子也说:“尽师者,治之本也,国将兴,必贵师而重傅,国将衰,必残师而轻傅”。就是说是否尊敬老师,重视教师的作用, 直接关系到一个国家的兴旺和衰败。 科教兴国,教育为本;教育大计,教师为本。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这已成为从古到今社会认可和遵循的为师之道。但是,随着现代科技的发展,教师要在短短的学校教育时间里把所教学科的全部知识教给学生,已成为天方夜谭,而网络教学的介入,更让学生拥有获得知识信息的多样化渠。 2 教师“园丁”之说 人们为了尊敬师者,常常把教师比喻为“园丁”。园丁应该对花草树木进行耐心细致、不辞劳苦的浇灌、施肥、扶持和修剪,当树木花草缺少水分、肥料时,园丁应毫不吝啬的给它浇水和提供养分。教师面对学生又何尝不像园丁面对花草树木那样尽心尽力!多少年来,这句话也成为教师辛劳的写照。不难看出,这里渗透的是教师无私的奉献精神,对花草树木毫无保留的爱和“一心甘为孺子牛”的教育理念。当园丁看到自己亲手种植和管理的花草树木茁壮成长时,他心里的欣慰和自豪是不言而喻的。 因此,与其把教师比喻“园丁”,不如比喻为“太阳”。教师是“太阳”,是一个充盈、热情、开朗、充满了光和热的载体,他们的情怀和快乐在于奉献,把给予作为最大的幸福,而不是索取。太阳有永恒的光和热,能给天地万物提供温暖和阳光,使种子发芽、成长,使世上所有有生命的东西成为生命的独立体。教师就像一轮太阳,可以为每一个年轻人的发展播下光和热, 使他们变得强健有力、自强自立,完成自身生命的追求。 3 教师是“人类灵魂的工程师”吗? “教师是人类灵魂的工程师”,从某种意义上说,把教师比喻为“工程师”反映的是一种工业革命的模式,似乎学生是一块没有生命、任人摆布的材料,可以任工程师按照自己的蓝图塑造产品。 4 教育家对教师的期望 著名教育家朱永新在他的一篇文章《我心中理想的教师》中写道:“理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师。一个理想的教师,他应该是一个天生不安分、会做梦的教师;一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断给自己提出追求的目标,同时又要有激情。对一个成长中的教师来说,教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同。一个理想的教师,应该是一个自信、自强,不断挑战自我的教师;一个理想的教师,应该是一个善于合作, 具有人格魅力的教师;一个理想的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;一个理想的教师,应......余下全文>>
七：人类灵魂的工程师是什么人？
一般说的是教师吧。
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