高中英语作文评分标准

一：高中英语作文评分标准

一是看关键的词语和句子的翻译，踩得分点

二是看整篇文章的流畅与否，语病多与少，单词拼写

三是看书写是否整洁

二：高考英语作文评分细则

答题技巧，答 题方法 1 本体总分为 25 分，按 5 个档次给分。 2 评分时，先根据文章场内容和语言初步确定其所属档次，然后 以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3 词数少于 80 和多余 120 的，从总分中减去 2 分 4 评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结 构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得体性。 5 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对 交际的影响程度予以考虑。英，美拼写汉词汇用法均可接受。 6 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7 内容要点可用不同方式表达， 对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 {各档次的给分范围和要求} 第五档（很好）（21-25 分） ； 1 完全完成了试题规定的任务。 2 覆盖所有内容要点。 3 应用了较多的语法结构和词汇。 4 语法或词汇方面有些许错误， 但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。 具备较强的语言运用能力。 5 有效地使用了语句间的成份，使全文结构紧凑。 6 完全达到了预期的写作目的。 第四档（好）（16-20 分） ； 1 完全完成了试题规定的任务。 2 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 3 运用的语法结构或词汇方面能满足任务的要求。 4 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂 语法结构或词汇所致。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6 达到了预期的写作目的。 第三档（适当）（11-15 分） ； 1 基本完成了试题规定的任务。 2 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6 整体而言，基本达到了语气的写作目的。 第二档（较差）（6-10 分） ； 1 未恰当完成试题规定的任务。 2 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3 词法结构单调，词汇项目有限。 4 有一些语法结构词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差)； （1-5 分） 1 未完成试题规定的任务。 2 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要 求。 3 语法结构单调，词汇项目有限。 4 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6 信息未能传达给读者。 不得分（0 分） 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判，写的内容均与所要 求内容无关或所写内容无法看清。

三：2010高考英语作文评分标准

2010高考英语高考作文评分标准

1. 本题总分为25分，按5个档次给分。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。

4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

【各档次的给分范围和要求】

第五档(很好)；(21-25分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 覆盖所有内容要点。

3. 应用了较多的语法结构和词汇。

4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 完全达到了预期的写作目的。

第四档(好)：(16-20分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 达到了预期的写作目的。

骸第三档(适当)：(11-15分)

1. 基本完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档(较差)：(6-10分)

1. 未恰当完成试题规定的任务。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6. 信息未能清楚地传达给读者。

第一档(差)：(1-5分)

1. 未完成试题规定的任务。

2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6. 信息未能传达给读者。

不得分：（0分）

未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

2009年高考英语评分细则

第一档是极优档，30分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，有修辞意识。

第二档是优秀，26分至29分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运动能力；语言小错不超过4个。

第三档是良好，22 分至25分。标准为：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

第四档......余下全文>>

四：高考英语作文评分标准 英文怎么说

College entrance examination English composition score standard

五：高考英语作文是怎么评分的？

高考英语高考作文评分标准,答题技巧,答题方法 1. 本题总分为25分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。 5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。 6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。 【各档次的给分范围和要求】 第五档(很好)；(21-25分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 覆盖所有内容要点。 3. 应用了较多的语法结构和词汇。 4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 完全达到了预期的写作目的。 第四档(好)：(16-20分) 1. 完全完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 6. 达到了预期的写作目的。 第三档(适当)：(11-15分) 1. 基本完成了试题规定的任务。 2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档(较差)：(6-10分) 1. 未恰当完成试题规定的任务。 2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 6. 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(差)：(1-5分) 1. 未完成试题规定的任务。 2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 3. 语法结构单调、词汇项目有限。 4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 6. 信息未能传达给读者。 不得分：（0分） 未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 【作文答题技巧、解题方法】 写作短文时，要注意审题，对写什么和怎么写必须有一个清晰的思路。很多考生动笔就写，错了以后再涂改，严重影响卷面整洁，也影响了成绩；其次要在遣词造句上多下功夫。尽可能运用较熟悉的词组、短语或成语；第三要力求变换各种句式，当然，也不能片面追求花哨文字，拼凑错误百出的句子，使成绩大打折扣；行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。要有好的开头和好的结尾；为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。 另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，这是英语写作中的大忌。 最后，考生应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是否有时态、语态方面的错误，是否存在中式英语等等。 【作文答题技巧、答题方法】......余下全文>>

六：高考英语作文评分标准与卷面有关系吗

有！绝对有！

但凡主观题都有卷面分数！就算评卷规则里没有，但是老师或多或少有意无意都会偏向卷面干净整洁字迹清晰优美的卷子，所以字好的在主观题中其实是有优势的。

七：高三英语作文，麻烦大神用高考评分标准帮我改改，顺便评评分!!! 60分

第一排don't…… 你要不就加and you，要不大写单独成句

八：广东高考英语作文评分标准

广东省高考英语作文写作评分标准

基础写作

【评分说明】基础写作的评分建议按照语言、内容和连贯三项指标分别给分，最后累计作为该题的总得分。

项目 赋分 评 分 标 准

语 言 7-8 具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。

5-6 具有较好的语言能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

3-4 语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，有语法结构或词汇方面的错误不影响理解。

1-2 语言运用能力较差；语法和句子结构基本不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。

0 语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。

内 容 5 包括了所有信息内容。

4 包括了大部分信息内容。

3 包括了基本信息内容。

2 包括了小部分信息内容。

1 包括了少许信息内容。

0 没有包括所提供的信息内容。

连 贯 2 内容连贯，而且结构紧凑。

1．5 内容连贯性比较好，而且结构比较紧奏。

1 内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。

0 内容缺乏连贯性，而且结构松散。

备 注 每多或少写一个句子，扣1分。文不对题，给0分。

读写任务

【评分说明】读写任务的评分建议采用综合法,即根据总体情况给分。概要和文章的分值分别为5分和20分。

读写任务的评分标准

项目 赋分 评 分 标 准

概括 5 按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息。语言结构正确，行文规范。

4 基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息。语言结构正确，行文规范。

3 基本按照要求概括了原文的主要作息，但包含了一些不相关的信息。语言结构基本正确，行文比较规范。

2 不能按照要求概括原文的主要作息，包含较多不相关的信息。语言结构不够准确，行文不够规范。

0-1 没有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相关的信息。语言结构不准确，行文不规范。

写作 18-20 包含题目所给全部或绝大部分的内容要求。主题明确，内容丰富。词汇丰富，用词得当。能有效运用合适的语言结构，而且没有（或极少）语法错误。篇章结构的连贯性好。

14-17 包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题明确，个别内容不准确或者不相关。词汇比较丰富，有个别用词错误。较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。篇章结构的连贯性较好。

11-13 包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。主题比较明确，个别内容不准确或者不相关。词汇较丰富，有个别用词错误。较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。篇章结构的连贯性较好。

7-10 包含题目所给的部分内容要点。主题基本明确，有些内容不准确或者不相关。词汇有限，有较多的用词错误。语言结构出现较多的语法错误。篇章连贯性一般。

4-6 只包含了题目所给的个别内容要点。多数内容不相关或者不准确。文章有些地方照抄原文。词汇贫乏，有较多的用词错误。大多数的句子出现语法错误。篇章结构的......余下全文>>

九：2015年浙江高考阅卷英语作文是怎么打分的

中考英语作文评分标准概述：

每年根据题目的不同，评分标准都会有所更改，但是其中比较大的几个项目是基本不变的。以下内容也许部分同学已经知道了，且稍安勿躁，验证一下与你所知道的是否相符。

1.内容分7分。要求包含题目所给出的要点。若要点缺失，可酌情扣分。比如09年中考作文“I want to do something for my school”，若没有写一件具体的事情，是要扣3分以上的；若写的事情太过于虚幻，没有实际内容，也会扣1-2分。

2.语言分8分。首先是字数，少于60字的作文要酌情扣分。其次是语法和拼写错误，每个扣0.5，重复错误不计；标点错误每4个扣0.5.

3.组织结构分3分，也就是我们常说的文采分。根据学生使用复杂句型、单词和谚语、俗语的情况来加分。

这个评分标准看起来并不复杂，但是在实际操作过程中，这个评分标准会产生不少微妙之处，了解了这些微妙之处，同学们才能有的放矢，有针对性地写出高分作文。

1.60字绝不仅仅是60字那么简单

如前所述，中考英语作文要求60字以上，标点符号不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分？从我们拿到的实例作文来看，16分以上的作文，没有少于75字的，甚至少于80字

十：广东高考英语作文具体评分标准

基础等级50分

一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0）

切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意

中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意 不当

内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容

感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假

结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱

语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多

字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨

符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求

发展等级 20分

深刻 丰富 有文采 有创新

1、透过现象深入本质 4、材料丰富 7、语言生动，句式灵活 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧

2、揭示问题产生问题 5、形象丰满 8、善于运用修辞手法 11、推理想象有独到之处

3、观点具有启发作用 6、意境深远 9、文句有意蕴 12、有个性特征

[说明] 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。 3. 缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4．文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

一、关于议论类文章

1．在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。

3．对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。

4．考虑到议论类文章的立意，多为解释“提示语”(材料)的文章，因此，凡能采取比较新颖的角度切入“材料”，解说“提示语”的内涵与精神，便可视为有亮点，提高两个档次向上给分。 5．由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多，因此，凡有如下情景即可视为有亮点，可以在62分向上判：选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据，而不是尽人皆知的“通常事例”；所用事例材料能够有论证层次，并不平面展开，不机械重复，每一例都能显示一个小论点或层层递进的。

二、关于记叙类文章

1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以按48—52分档次赋分。

2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者语言很见功力，可以按63分向上赋分，最优秀的可以达到70分。

3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过35分。

4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在24分以下，如果无法判定，可提交组长或专家组处理。

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